班慧惠 何健中

【摘 要】本文以中職護(hù)理專業(yè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程的“系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理”內(nèi)容為例，論述如何借助“職教云”和“騰訊課堂”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施“資源+活動(dòng)+反饋”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，具體闡述課前準(zhǔn)備、線上授課和課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】資源+活動(dòng)+反饋 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 職教云 騰訊課堂 內(nèi)科護(hù)理學(xué)

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）26-0066-02

在傳統(tǒng)課堂中，大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣較低的問題;但在網(wǎng)絡(luò)的世界里，他們表現(xiàn)出較高的興趣和思維活躍度。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種較為新穎的教學(xué)方式，更為符合中職學(xué)生的特點(diǎn)。那么，如何有效開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為一個(gè)重要的課題。內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的核心課程之一，具有較強(qiáng)的理論性和邏輯性，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式能夠更直觀、更形象地解釋或演示難以理解的內(nèi)容。本文以中職護(hù)理專業(yè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程的“系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理”內(nèi)容為例，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，探討如何借助“職教云”和“騰訊課堂”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施“資源+活動(dòng)+反饋”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

一、“職教云”和“騰訊課堂”平臺(tái)功能簡(jiǎn)介

“職教云”是由高等教育出版社建設(shè)和運(yùn)營的職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)和在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，教師可以在“職教云”上整合平臺(tái)資源和自有資源，構(gòu)建屬于自己的在線教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生開設(shè)專屬在線課程。學(xué)生可以在“職教云”中學(xué)習(xí)課件，并可以在學(xué)習(xí)課件的同時(shí)發(fā)布評(píng)價(jià)、問答及糾錯(cuò)等，還可以完成教師發(fā)布的簽到、討論及“頭腦風(fēng)暴”等任務(wù)，增加課堂的互動(dòng)，提升課堂的趣味性。此外，學(xué)生通過作業(yè)、考試模塊，可以完成教師布置的作業(yè)或考試，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的;作業(yè)及考試結(jié)果以多種方式及時(shí)反饋給教師，幫助教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。

“騰訊課堂”老師極速版是騰訊推出的專業(yè)在線教育平臺(tái)，其特點(diǎn)是開課迅速、課堂高效、聽課便捷，擁有豐富的教學(xué)功能，有攝像頭、PPT 播放、音視頻播放、屏幕分享四大授課模式可供選擇，還有畫板、簽到、答題卡、舉手連麥、畫中畫等 10 余種互動(dòng)教學(xué)工具可供使用。此外，“騰訊課堂”有課后回放功能，不限制回放次數(shù)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí);還有后臺(tái)播放功能，手機(jī)切換到“職教云”后也可以在后臺(tái)播放聲音，方便師生互動(dòng)。

二、中職“資源+活動(dòng)+反饋”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

“資源+活動(dòng)+反饋”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，精心選擇和制作教學(xué)資源，根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情充分備課;重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將教學(xué)內(nèi)容以適切的方式安排在課前和課后，設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，活躍課堂氛圍;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)反饋、活動(dòng)反饋以及情緒反饋等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。該教學(xué)模式主要包括課前準(zhǔn)備、課堂授課和課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。一是硬件準(zhǔn)備。首先，教師需要準(zhǔn)備一臺(tái)性能較好的電腦、選擇良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，電腦端性能穩(wěn)定便于教師操作，好的網(wǎng)絡(luò)可以保證線上授課時(shí)視頻和音頻相對(duì)穩(wěn)定。其次，下載、安裝并注冊(cè)“職教云”和“騰訊課堂”，在“職教云”新增內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程并創(chuàng)建班級(jí)，將創(chuàng)建的班級(jí)二維碼或鏈接發(fā)給學(xué)生邀請(qǐng)他們進(jìn)入。二是課前資源準(zhǔn)備。教師在課前根據(jù)“系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理”的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)課前任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作、整合課前資源。根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，線上教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)面授課中教師長時(shí)間單向灌輸?shù)姆绞剑處熢诰€上授課中不應(yīng)該是“主播”，而應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。因此，教師要關(guān)注線上課堂的“首尾兩端”，“首”即是精心策劃和發(fā)布學(xué)生在課前進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)任務(wù)，“尾”是利用信息化手段，用小測(cè)驗(yàn)、MOOC 等形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固升華，及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備。一是下載、安裝軟件和注冊(cè)賬號(hào)。在網(wǎng)頁搜索“職教云”“騰訊課堂”即可找到相應(yīng)官網(wǎng)，下載、安裝和注冊(cè)即可?！奥毥淘啤焙汀膀v訊課堂”軟件有手機(jī)版、網(wǎng)頁版、PC 版可供下載，可滿足不同設(shè)備的需求。二是加入內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)群。學(xué)生在“職教云”平臺(tái)通過“掃一掃”教師創(chuàng)建的班級(jí)二維碼或手動(dòng)輸入班級(jí)邀請(qǐng)碼即可加入教師的課程，點(diǎn)擊課程封面進(jìn)入即可學(xué)習(xí)課程。三是完成課前任務(wù)。學(xué)生在“職教云”平臺(tái)進(jìn)入“我的課程”，點(diǎn)擊“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”進(jìn)入“今日課堂”，在“今日課堂”可以看到教師發(fā)布的“系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理”鏈接，點(diǎn)擊進(jìn)入“課前”模塊，里面有教師發(fā)布的課前要求、相關(guān)的 MOOC 和微課、討論、小測(cè)驗(yàn)及投票，學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上任務(wù)。

3.課前教、學(xué)流程。教師在制作整合課前資源后，在“職教云”平臺(tái)“課前”模塊發(fā)布“課前要求”，對(duì)課前任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)說明，學(xué)生看到后可以回復(fù)信息，平臺(tái)統(tǒng)計(jì)回復(fù)信息的內(nèi)容，方便教師查看。為方便學(xué)生課前自學(xué)，筆者在平臺(tái)上傳了本次課課件、教材圖片及健康科普視頻，其中視頻為“深讀健康”中相關(guān)的 4 個(gè)視頻，每個(gè)視頻控制在 10 分鐘以內(nèi)，主題分別是“系統(tǒng)性紅斑狼瘡癥狀篇”“系統(tǒng)性紅斑狼瘡機(jī)制篇”“系統(tǒng)性紅斑狼瘡危害篇”“系統(tǒng)性紅斑狼瘡查治篇”。學(xué)生課前觀看相關(guān)材料進(jìn)行自學(xué)，隨后完成平臺(tái)上發(fā)布的填空題，儲(chǔ)備新課知識(shí)。為掌握學(xué)生課前自學(xué)程度，筆者發(fā)布“你認(rèn)為系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理中最難的知識(shí)點(diǎn)是？”的投票，平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生投票結(jié)果，排名前三的是：發(fā)病機(jī)制（29.88%）、臨床表現(xiàn)（29.08%）、護(hù)理措施（17.73%）。筆者通過平臺(tái)反饋的課前活動(dòng)結(jié)果，掌握了學(xué)生課前自學(xué)的程度，對(duì)課中教學(xué)有很大的幫助。具體的課前教、學(xué)流程如圖 1 所示。

（二）課堂授課

在課堂授課環(huán)節(jié)，教師登錄“職教云”“騰訊課堂”平臺(tái)，在“騰訊課堂”將聽課鏈接分享給學(xué)生，學(xué)生點(diǎn)擊鏈接即可快速進(jìn)入教師課堂聽課。在課堂授課過程中，教師配合使用“職教云”和“騰訊課堂”可以快捷地創(chuàng)建活動(dòng)，比如簽到、討論、提問、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)及投票等，活動(dòng)結(jié)果方便師生查閱，利于開展師生間教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂授課流程如下。

1.課前簽到。在上課前 5 分鐘內(nèi)，教師在“職教云”發(fā)布簽到，學(xué)生通過一鍵簽到、手勢(shì)簽到和二維碼簽到等方式簽到。在簽到過程中，教師可以在頁面查看簽到的姓名、人數(shù)及簽到率等。

2.課堂引入。由于課前已在“職教云”發(fā)布相關(guān)資源供學(xué)生自學(xué)，為了解學(xué)生課前自學(xué)情況，引入新課，營造課堂氛圍，在“職教云”發(fā)布提問：“系統(tǒng)性紅斑狼瘡的身體表現(xiàn)有哪些？”要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)，師生迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

3.課堂授課。筆者根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況，在講授中利用圖片、動(dòng)畫、畫板等手段展示教學(xué)內(nèi)容，隨后在平臺(tái)發(fā)布任務(wù)與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。例如，在講授系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因后，在“職教云”發(fā)布討論主題：“李華，25 歲，女，是一名患有系統(tǒng)性紅斑狼瘡的住院病人，以該病病因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)李華開展一次健康教育。”讓學(xué)生開展討論。又如，在講授人體免疫功能時(shí)，發(fā)布提問：“細(xì)胞免疫和體液免疫有何區(qū)別？”學(xué)生在“騰訊課堂”客戶端點(diǎn)擊舉手功能，教師點(diǎn)擊學(xué)生姓名邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，與教師連麥互動(dòng)，回答問題。再如，在講授自身免疫性時(shí)，在 PPT 上配合使用畫板功能，更為直觀地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。此外，教師在授課過程中也可以根據(jù)討論區(qū)內(nèi)容及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，開展師生互動(dòng)。

在課堂授課過程中，教師切忌“滿堂灌”、趕進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容要精要，做到有的放矢。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，了解學(xué)生掌握新識(shí)的程度并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。

（三）課后作業(yè)

教師可立足學(xué)科特點(diǎn)，采取不同方式開展課后活動(dòng)，主要是適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生布置課后作業(yè)。教師除布置課堂知識(shí)的相關(guān)練習(xí)外，還可以布置完善課堂筆記、制作思維導(dǎo)圖、撰寫學(xué)習(xí)心得、錄制小視頻等課后作業(yè)。例如，本次課的難點(diǎn)是“系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的自身抗體檢查”，因課堂時(shí)間有限未能詳細(xì)講授，課后教師可以錄制相關(guān)視頻并發(fā)布在“職教云”，闡釋清楚何為“敏感性”“特異性”，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生觀看視頻后完成相關(guān)的作業(yè)。但是應(yīng)控制課后作業(yè)量，將學(xué)生完成課后作業(yè)的時(shí)間控制在 1 個(gè)小時(shí)內(nèi)，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。師生課后還可以在“職教云”開展課堂雙邊評(píng)價(jià)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良性開展。

在實(shí)際教學(xué)中，筆者依托“職教云”和“騰訊課堂”平臺(tái)，采用“資源+活動(dòng)+反饋”模式開展網(wǎng)絡(luò)授課，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，取得了良好的教學(xué)效果。但是，在未來教學(xué)中仍需要進(jìn)一步完善各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效實(shí)施。

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【作者簡(jiǎn)介】班慧惠（1991— ），女，本科，助理講師，現(xiàn)就職于南寧市衛(wèi)生學(xué)校，研究方向?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)、護(hù)理教育。

（責(zé)編 王悅之）