焦杰潔

合肥師范學(xué)院，安徽 合肥 231000

“搖籃曲”體裁音樂，具有音律平靜、祥和、自然的特征，是“古典主義”音樂與多元化音樂形式相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著“搖籃曲”體裁音樂不斷發(fā)展，如何把握該類音樂作品中的情感，將外在張力與內(nèi)在底蘊(yùn)有機(jī)融合，成為“搖籃曲”體裁音樂邁向更高發(fā)展階段的必經(jīng)之路。

一、符號(hào)學(xué)與“搖籃曲”體裁

（一）符號(hào)學(xué)及發(fā)展模式

符號(hào)學(xué)是指研究事物符號(hào)的本質(zhì)、符號(hào)的發(fā)展變化規(guī)律、符號(hào)所代表意義以及符號(hào)與生活之間的關(guān)系。符號(hào)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活，它對(duì)生活中某類事物進(jìn)行表達(dá)，通過不同符號(hào)所代表的內(nèi)容，解析故事背后的意義?，F(xiàn)有的符號(hào)學(xué)可分為：語言學(xué)模式、修辭學(xué)模式、文化象征學(xué)模式以及人文核心學(xué)模式四種[1]。其中人文核心學(xué)模式，主要突出人運(yùn)用語言、修辭以及多種符號(hào)過程中，所表達(dá)的情感整合，并注重突出人的作用，該種模式在藝術(shù)分析手法中的作用較突出。

（二）“搖籃曲”體裁特征及種類

搖籃曲，又稱為催眠曲、撫兒歌，屬于民歌體裁的分支。搖籃曲，原指嬰兒入睡時(shí)，母親哼唱的曲調(diào)，歌曲內(nèi)容、形式多以口耳相傳的方式流傳。隨著社會(huì)音樂形式逐步發(fā)展，搖籃曲曲調(diào)平靜、節(jié)奏舒緩的音樂表達(dá)方式，逐漸被融合到音樂創(chuàng)作作品中，成為一種獨(dú)立的音樂表達(dá)手法。“搖籃曲”體裁，自西方“古典音樂”時(shí)期開發(fā)發(fā)展，到19 世紀(jì)才逐步形成規(guī)模，結(jié)合其階段性發(fā)展特征，將其形勢(shì)歸納為民謠類、藝術(shù)歌曲類、器樂類、歌劇類四種[2]。

二、符號(hào)學(xué)視野下“搖籃曲”體裁的情感表達(dá)

（一）“搖籃曲”體裁曲體分析

1.創(chuàng)作背景與情感表達(dá)。以肖邦鋼琴搖籃曲為例，對(duì)“搖籃曲”體裁曲體部分進(jìn)行解析。肖邦鋼琴搖籃曲，創(chuàng)作于1843-1844 年之間，該段時(shí)間是肖邦生活中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作者1843 年12 月，身體開始患病，且父親離世等家庭生活中的變故，對(duì)肖邦造成了較大的打擊[3]。而1844 年5 月，肖邦的姐姐來探望他，親人的又一次團(tuán)聚，無疑會(huì)增添肖邦心靈上幸福感，作者這一階段創(chuàng)作的搖籃曲中，體現(xiàn)了肖邦在經(jīng)歷父親離世、姐姐探望，前后心理所產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，作者陷入對(duì)童年生活的回憶。從音樂創(chuàng)作背景來說，作品的情感主要以“回憶”“短暫性的快樂”為主旋律，曲體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有綿延、回味的特點(diǎn)。

2.曲體結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)?；谛ぐ钿撉贀u籃曲背景解析，再結(jié)合作品曲體模式，進(jìn)一步解析其中的情感價(jià)值。從結(jié)構(gòu)可知搖籃曲通篇采用固定低音變奏法進(jìn)行演奏，且變奏從第7 小節(jié)開始，到最后第72 小節(jié)結(jié)束，呈現(xiàn)平穩(wěn)、間斷性的變奏。同時(shí)，樂曲由一個(gè)bD 大調(diào)，一個(gè)屬七和弦為主，貫穿于樂曲變奏結(jié)構(gòu)中，形成了伴奏與形式維持性一致的演奏效果。和弦在維持D 大調(diào)主旋律的基礎(chǔ)上，增加情感波動(dòng)的表達(dá)，使音樂作品演奏中情感傳達(dá)中幸福與悲傷“并行”，樂曲張力得以體現(xiàn)。

3.伴奏符號(hào)與情感表達(dá)。一首優(yōu)美的音樂作品，要擁有完整的音樂主體，巧妙的伴奏裝飾，這是作品靈魂不可缺失的一部分。肖邦這首鋼琴搖籃曲中，最突出的伴奏特征是左手始終承擔(dān)著6/8 拍和弦演奏。這種不斷反復(fù)的和聲效果，就像是搖籃來回?cái)[動(dòng)的聲音，細(xì)膩、輕柔、節(jié)奏感較強(qiáng)。6/8 拍和弦伴奏手法，為樂曲營(yíng)造出輕松、自然、安逸的場(chǎng)景氛圍，而搖籃曲主體部分，又是幸福的童年回憶。一個(gè)是故事的回憶，一個(gè)時(shí)場(chǎng)景的描繪，兩者在某一點(diǎn)處匯合，描繪了一幅完整的回憶畫面。同時(shí)，本篇樂曲中前期引子部分，由F 音轉(zhuǎn)向bE、再到bB，最后再回到bE 的表達(dá)過程，逐步將音樂引向溫柔、自然的曲調(diào)表達(dá)特征上來，這一漸入式的音樂伴奏法，就像是緩緩流淌的溪水，將欣賞者帶入童年回憶的親切、流暢場(chǎng)景中。

（二）“搖籃曲”體裁曲風(fēng)分析

1.抒情性曲風(fēng)。該類曲風(fēng)主要體現(xiàn)了“搖籃曲”體裁發(fā)展之初的藝術(shù)特征，作家以“搖籃曲”作為載體，在溫柔的藝術(shù)表達(dá)背后，引藏著更加深遠(yuǎn)的抒情主題。如，肖邦的鋼琴搖籃曲中，主要采用變奏法，在輕松、舒緩的音樂節(jié)拍中，增添縹緲、孤獨(dú)、惆悵的情感，以主次交錯(cuò)配合法，表達(dá)樂曲隱藏著的淡淡的哀傷。而巴拉基列夫的鋼琴曲，則以和聲作為搖籃曲背后情感表達(dá)的主要方法。歌曲演奏過程，更像是一個(gè)完整的故事，雖然帶著夢(mèng)幻、童話般的色彩，卻無法掩蓋作品背后的迷惘，但與肖邦平靜中流露的安靜相比，音樂中的靈動(dòng)效果表達(dá)的更加淋漓盡致。而李斯特的搖籃曲中，似乎沒有固定的音樂主體，音樂情感的變化也更加隨意，高音與低音之間的轉(zhuǎn)換也較自由。

2.敘事性曲風(fēng)。搖籃曲體裁音樂創(chuàng)作中，最直接的音樂特征是將民歌中故事性敘述表達(dá)手法保留，但作家的敘事過程，又帶著一定情節(jié)特征，搖籃曲體裁歌曲聽上去更像是一個(gè)娓娓道來的故事。這一情感表達(dá)方式，以巴拉基列夫鋼琴搖籃曲最具代表。作者的鋼琴搖籃曲創(chuàng)作，每一個(gè)都像是一個(gè)完整的音樂故事，且故事中情節(jié)多變，既有沖破寧靜的起伏，也有回歸平靜的幸福，這與作者個(gè)人情感經(jīng)歷中，多次被打擊，又多次回歸平靜的人生經(jīng)歷相互映照。在前階段音樂表達(dá)中，完全是自然、放松的情感狀態(tài)，而后期情感中又融合了緊張、沉郁的情感，前后對(duì)比情感變化明顯，音樂戲劇性特征彰顯的淋漓盡致。

（三）“搖籃曲”體裁演奏方法分析

1.伴奏方法與情感表達(dá)。伴奏方式不同，情感傳達(dá)審美效果不同。如，肖邦的音樂作品演奏中，采取伴奏跟隨主節(jié)奏變化的方法進(jìn)行演奏，即“1-2，1-2,1-2”對(duì)應(yīng)的演奏方法。樂曲演奏后，伴奏就像是演奏主體部分的影子，始終能夠帶給立體視聽的效果，鋼琴曲節(jié)奏舒緩、平靜、安逸，音樂中柔和、流淌的動(dòng)態(tài)情感得以表達(dá)。而李斯特的伴奏，主要作為曲子主體部分的裝飾，屬于修飾類，欣賞者視聽過程中，能夠通過伴奏，進(jìn)一步美化搖籃曲體裁鋼琴曲所表達(dá)的內(nèi)容。

2.音樂變奏與情感表達(dá)。音樂作品中的變奏是音樂表達(dá)中點(diǎn)綴的主要體現(xiàn)。音樂變奏使鋼琴曲表達(dá)中，左右手彈奏的銜接更自然，情感串聯(lián)，更像是人的情感傳達(dá)方法。首先，“搖籃曲”體裁中的情感變奏，是上聲部與樂曲主體的規(guī)模性承接，使與樂曲在句子之間進(jìn)行音樂韻律上的串聯(lián)，增加聲部結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)。其次，變奏能夠巧妙的處理音樂節(jié)奏的跳躍性變化音流，該種方法，能夠避免主次音律差異出現(xiàn)缺失問題。如，肖邦“搖籃曲”體裁鋼琴曲中，左右手音樂旋律的串聯(lián)，變奏可以增加平穩(wěn)旋律之間的協(xié)調(diào)感，推動(dòng)“音樂故事”的發(fā)展，不至于使音樂表達(dá)始終停留在某一固定層面。

三、結(jié)語

綜上所述，符號(hào)學(xué)視野下“搖籃曲”體裁的情感表達(dá)，是音樂藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理論歸納，它為音樂進(jìn)一步發(fā)展提供了方向引導(dǎo)。通過“搖籃曲”體裁曲體中創(chuàng)作背景與情感表達(dá)、曲體結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)、伴奏符號(hào)與情感表達(dá)，以及“搖籃曲”體裁曲風(fēng)、演奏方法，可探究音樂中的情感表達(dá)要點(diǎn)。