陸曉慧

幼兒園體育活動是促進(jìn)幼兒身體正常的生長發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)體的適應(yīng)能力發(fā)展的積極因素，它讓幼兒在身體的協(xié)調(diào)性、平衡性等各方面都有了極大的發(fā)展與提高，而其中，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更是基礎(chǔ)。因此，我們必須創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，有科學(xué)正確的教育思想和理念，對如何更好地開展幼兒園體育活動進(jìn)行了深入思考，特別是對“環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)提出了寶貴的可行性建議和操作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。

體育活動對幼兒發(fā)展所起的積極作用。斐斯泰洛齊指出：“體育活動得當(dāng)，有助于品德訓(xùn)練。合理的體育訓(xùn)練能促進(jìn)兒童的歡樂和健康，培養(yǎng)團(tuán)體精神和兄弟般的情感，勤奮的習(xí)慣及勇敢、吃苦耐勞等品質(zhì)”。蒙臺梭利也曾強(qiáng)調(diào)指出：“體育不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒之間的合作關(guān)系?！笨梢?，讓幼兒的身體得到更好的發(fā)展，這樣身體的協(xié)調(diào)性就顯得尤為重要。

協(xié)調(diào)性指身體作用肌群之時機(jī)正確、動作方向及速度恰當(dāng)，平衡穩(wěn)定且有韻律性謂。研究表明，影響協(xié)調(diào)性因素有：

（1）交互抑制—支配動作反面肌肉的神經(jīng)沖動之抑制或阻止。

（2）力量--反面肌肉的放松與收縮。

（3）耐力—疲勞的出現(xiàn)對精致動作有影響。

（4）心智練習(xí)—心智練習(xí)可以提高精神集中力而改善。

（5）本體感受器—對位置肌肉關(guān)節(jié)的張力感受。

因此，環(huán)境與幼兒的身體協(xié)調(diào)發(fā)展有著極為密切的關(guān)系。教師如何創(chuàng)造良好的環(huán)境對幼兒來說非常重要，這里的環(huán)境主要包括：材料投放、空間布局。

一、材料的合理投放

材料主要分為：現(xiàn)成的和自制的。一般說來，現(xiàn)成的體育材料根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)的不同，提供適合他們身體的不同材料，從而讓幼兒加大對體育活動的興趣，也讓他們通過上肢、下肢等多種運(yùn)動提高身體的協(xié)調(diào)性。

1.老器械新玩法

每一種器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都可以創(chuàng)造性地老器械新玩法。我們在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還可以讓幼兒嘗試 “拋繩”、“踩繩”等一系列新穎的玩法;再如墊上運(yùn)動，除了墊子的常規(guī)平放、壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作;也可在墊子下墊東西形成山坡狀，提高墊上運(yùn)動的難度……不同的玩法發(fā)展了不同的動作和能力。我們應(yīng)該在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，身心也就越玩越健康了。幼兒通過不同的上肢與下肢交替的動作讓自己的身體從投、拋、鉆 各個方面有一個平衡作用。

2.自制體育器材除了豐富教學(xué)的內(nèi)容，也能夠真正體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，讓幼兒在游戲中鍛煉的協(xié)調(diào)性

我們可以收集各種廢舊物品，自制器械，既貼近幼兒的生活，味趣性強(qiáng)，更能激起幼兒的參與性與主動性。我們可以師生共同收集，共同制作，用舊報紙做紙棍、紙球、紙尾巴等;在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動的輔助器材（增加幼兒在運(yùn)動中的負(fù)重）;巨大的家用電器的包裝紙板箱可做成鉆山洞等;米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛的跳跳袋……。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。并能進(jìn)一步的激發(fā)和鼓勵幼兒更加的投入進(jìn)去，而且無形中也吸引了更多的幼兒參與進(jìn)來，從而能更好的發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒身體的協(xié)調(diào)性有效提高。

二、空間的合理利用

幼兒的身體協(xié)調(diào)性一直是體育鍛煉的重要環(huán)節(jié)，而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的定位有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，它是一種活生生的潛在課程，體育活環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)源于幼兒發(fā)展的需要，服務(wù)于幼兒發(fā)展的過程，其成效在促進(jìn)幼兒發(fā)展的結(jié)果上，創(chuàng)設(shè)原理是應(yīng)根據(jù)體育活動的目標(biāo)和幼兒園人力、物力和財力的情況對園舍進(jìn)行總體布局，全面規(guī)劃，對戶外場地和空間進(jìn)行精心布局。

1.戶外大環(huán)境布局

在戶外的地質(zhì)可以設(shè)置不同的類型：沙地、水泥地、草地等;地貌富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地。場地按照玩法不同劃分區(qū)域：球類區(qū)、車類區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跨跳區(qū)、鉆爬區(qū)等。也可按照年齡段進(jìn)行劃分：混班和混齡。再加上各種大型器械。這樣，幼兒園整體環(huán)境就可以充分利用。大型玩具成為練習(xí)各種基本動作的好地方;還用不同的場地供幼兒進(jìn)行全面的運(yùn)動，鍛煉身體的各個部位，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性……這樣，孩子的身體可以在各個空間得到有力的保障。

2.室內(nèi)小環(huán)境的有效利用

除了大環(huán)境的總體規(guī)劃和布局，一些小環(huán)境的體育條件的創(chuàng)設(shè)也是起著補(bǔ)充和畫龍點(diǎn)睛的作用，如走廊活動教室門前的公共區(qū)域區(qū)，可在地面上畫些跳格子、腳印、幾何圖形供幼兒進(jìn)行一些動作練習(xí)（如跳、跨等），可在走廊的上方懸掛一些自制玩具或皮球等，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物，幼兒也可以用身體的不同部位去碰觸物體;還可在一些小空間如陽臺、走廊等處放置一些小型的體育器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進(jìn)行活動?？傮w規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)一個合理、科學(xué)、多樣化、多功能性的環(huán)境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發(fā)幼兒活動興趣的大物質(zhì)空間。興趣的激發(fā)，有利于孩子運(yùn)動能力的增強(qiáng)，是他們鍛煉身體協(xié)調(diào)性的有力保證。

總之，幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展與環(huán)境的良好創(chuàng)設(shè)不可分開。在材料與空間為前提的基礎(chǔ)下，幼兒參與體育活動的興趣才會逐漸濃厚，他們才可以通過多種渠道鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)性，讓自己的身體得到更好的鍛煉，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。