【摘要】本文簡(jiǎn)要介紹了藝術(shù)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)兩者曲目風(fēng)格的概念，以兩者曲目為起點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)曲目的作品賞析，嘗試在賞析中剖析兩者曲目存在的差異;以鋼琴伴奏演奏為視角，分別從音色、音量、音區(qū)、表演形式、相互關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，闡述兩者曲目的差異性，彰顯鋼琴伴奏的藝術(shù)色彩，為人們鋼琴伴奏藝術(shù)鑒賞提供指導(dǎo)方向。

【關(guān)鍵詞】音色;音量;音區(qū)

【中圖分類號(hào)】J617? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）20-0049-03

【本文著錄格式】申楠.探析藝術(shù)歌曲與歌劇詠嘆調(diào)在鋼琴伴奏演奏上的不同[J].北方音樂(lè)，2020，10（20）：49-51.

引言

音樂(lè)會(huì)中曲目類型包羅萬(wàn)象，具體表現(xiàn)有：古典風(fēng)、藝術(shù)風(fēng)、中國(guó)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)。鋼琴伴奏具有美聲藝術(shù)色彩。音樂(lè)會(huì)曲目的四類中，僅有藝術(shù)風(fēng)與歌劇詠嘆調(diào)，以美聲為主體演奏。在聲樂(lè)發(fā)展進(jìn)程中，其理論與藝術(shù)形式獲得了雙重發(fā)展。鋼琴作為西方樂(lè)器，針對(duì)藝術(shù)類曲目、歌劇詠嘆調(diào)曲目，采取了差異性伴奏形式，從演奏思維至技巧，以此良好展現(xiàn)兩者藝術(shù)載體存在的差異。為此，從藝術(shù)形式概念、作業(yè)賞析兩個(gè)角度為切入點(diǎn)，嘗試剖析兩者藝術(shù)載體在鋼琴演奏方面存在的異同。

一、藝術(shù)歌曲

（一）概念界定

在歐洲浪漫主義背景下，文化發(fā)展的產(chǎn)物為藝術(shù)歌曲，在18、19世紀(jì)較為流行，使其成為西方音樂(lè)作品中極具藝術(shù)色彩的音樂(lè)體裁。藝術(shù)歌曲，或稱為L(zhǎng)ied，在過(guò)去兩個(gè)世紀(jì)中，成為歐洲人們抒情的表達(dá)形式。藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)為：由著名詩(shī)人書(shū)寫(xiě)的詩(shī)文作曲詞，關(guān)注情感表達(dá)。在藝術(shù)歌曲中，鋼琴伴奏較為關(guān)鍵，為曲目發(fā)展、抒發(fā)情感、意境表達(dá)等方面提供文學(xué)與藝術(shù)雙重助益。在浪漫主義背景下，藝術(shù)曲目在歐洲地區(qū)文化變革影響下，倡行平等、互愛(ài)、自由等思想。此時(shí)期形成的藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作能力日漸成熟，歌詞選自歌德、海涅等名人，達(dá)成了音樂(lè)與詩(shī)歌雙重融合，形成極具抒情色彩的藝術(shù)曲目。此外，在歐洲發(fā)展藝術(shù)曲目期間，關(guān)注鋼琴聲部的應(yīng)用與發(fā)展，發(fā)展成鋼琴與聲樂(lè)兩者藝術(shù)之間的平衡，使之相輔相成，渾然一體。

（二）作品賞析

作品賞析，具體分析藝術(shù)歌曲的抒情形式與藝術(shù)色彩，以舒伯特藝術(shù)曲目《小夜曲》為賞析對(duì)象?！缎∫骨肥⑿杏跉W洲17世紀(jì)，作為一種音樂(lè)題材廣為流傳，此歌曲講述的是：男子在夜幕中，手捧吉他，向心愛(ài)女孩表達(dá)愛(ài)意，在此期間，彈奏與演唱相互融合，逐漸發(fā)展而成的曲目。后來(lái)，眾多作曲家創(chuàng)作小夜曲，均難以超越舒伯特創(chuàng)作，一時(shí)間舒伯特的藝術(shù)曲目被譽(yù)為歌曲之王。曲目中展現(xiàn)了在寂靜的月夜，一名男子手握六弦琴，在女子窗前演奏，抒發(fā)愛(ài)意，畫(huà)面較為唯美。在整首藝術(shù)曲目中，集浪漫、抒情與優(yōu)美于一體，藝術(shù)色彩飽滿，情感豐富。[1]

在演繹此作品時(shí)，融合情感的具體方式為，演奏者應(yīng)感受夜晚寧?kù)o的氛圍。藝術(shù)曲目的前奏音區(qū)，鋼琴伴奏以低音為主，配合八分音符，為全曲奠定了基礎(chǔ)格調(diào)。在前奏音區(qū)中，有模擬男子彈奏六弦琴的音階，以較低的音色，為全曲營(yíng)造安靜、祥和的氛圍，極具小夜曲藝術(shù)色彩。前奏音區(qū)在鋼琴演奏方面，應(yīng)將左手八度視為和聲演奏，具有曲調(diào)支撐作用，右手主要應(yīng)用在弦斷奏方面，應(yīng)將pp音量加以控制，保障彈奏音調(diào)的清晰性，將鋼琴藝術(shù)曲目演繹成吉他彈奏音色，提升曲目整體的藝術(shù)色彩。

在《小夜曲》曲目中，在第五小節(jié)中，歌唱者應(yīng)在pp環(huán)境下完成氣息的緩和接入，加強(qiáng)演唱三連音整體韻律的把握，良好回避了隨意唱法潛在的弊端，節(jié)奏感較強(qiáng)。第11小節(jié)時(shí)，音區(qū)呈現(xiàn)轉(zhuǎn)換性，凸顯幽靜特征，歌唱者在演繹高音時(shí)，尚未加以用力演唱，良好維護(hù)了整首曲目作品的安靜氣氛。以首段前兩句的演唱效果為例，聲樂(lè)演唱人員在完成每句演唱時(shí)，借助鋼琴伴奏予以補(bǔ)充，補(bǔ)充的音區(qū)為重復(fù)性聲樂(lè)旋律，形成曲目中相互呼應(yīng)的藝術(shù)氛圍。在音樂(lè)曲目中，重復(fù)旋律較為常見(jiàn)，用于強(qiáng)調(diào)曲目表達(dá)含義、抒發(fā)感情等，具有多重應(yīng)用價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，重復(fù)旋律在鋼琴伴奏的背景下發(fā)揮其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)效果極佳。

在《小夜曲》曲目中，歌詞從“潔白月光”至“打擾我們”，此段音區(qū)特點(diǎn)為：從d小調(diào)向同名大調(diào)，以循序漸進(jìn)的方式，完成音調(diào)過(guò)渡;歌唱家演繹情緒，從安靜從容發(fā)展至高潮，迎來(lái)曲目中的第一次高潮，表達(dá)男子對(duì)愛(ài)情的渴望心情，抒發(fā)其對(duì)愛(ài)情的良好愿景。在第29-36小節(jié)中，作為《小夜曲》曲目的間奏音區(qū)，具有承上啟下的連接能力。音尾節(jié)奏逐級(jí)減弱，向觀眾傳遞曲目結(jié)束的信息。

在《小夜曲》曲目的第二音區(qū)中，以第一音區(qū)為基礎(chǔ)，形成了第二音區(qū)的高潮。以第61小節(jié)為起點(diǎn)，鋼琴伴奏環(huán)節(jié)，右手八度以重復(fù)式表現(xiàn)手法演繹聲樂(lè)旋律，提升其逐漸強(qiáng)勢(shì)的發(fā)展特性，表達(dá)男子多次向女子訴說(shuō)情懷的心理，表現(xiàn)出焦急與期盼，試圖獲取女子芳心。繼而曲目流轉(zhuǎn)，以C大調(diào)為主，成為整個(gè)曲目的高潮點(diǎn)。[2]

在曲目結(jié)尾音區(qū)中，“帶來(lái)幸福愛(ài)情”歌詞重復(fù)了三次。從重復(fù)的歌詞與旋律雙向視角觀之，男子示愛(ài)心情逐漸平緩，堅(jiān)定對(duì)愛(ài)情的追求，表達(dá)追逐愛(ài)情的美好愿景。在《小夜曲》藝術(shù)曲目中，旋律具有簡(jiǎn)潔優(yōu)美性質(zhì)，詞曲較為連貫，歌詞選取、意境表達(dá)、鋼琴伴奏，形成了良好的融合效果，具有較高的藝術(shù)層次。鋼琴伴奏為曲目藝術(shù)效果帶來(lái)了重復(fù)節(jié)奏彌補(bǔ)與強(qiáng)調(diào)的多重作用，伴奏傾向以吉他音色為傾向，良好營(yíng)建了曲目的幽靜與示愛(ài)高潮兩個(gè)氛圍，為曲目抒發(fā)情感奠定了伴奏條件。

二、歌劇詠嘆調(diào)

（一）概念界定

歌劇詠嘆調(diào)產(chǎn)生于16至17世紀(jì)的過(guò)渡時(shí)期，其曲目載體以美聲唱法為主，其曲目與戲劇表演、舞臺(tái)演示等藝術(shù)載體良好融合，逐漸發(fā)展成規(guī)模較大的藝術(shù)表現(xiàn)形式，作為戲劇與音樂(lè)兩者充分融合的藝術(shù)產(chǎn)物。歌劇的鋼琴伴奏，大多數(shù)以恢弘的氣勢(shì)為主，通常表現(xiàn)為交響樂(lè)隊(duì)。在歌劇藝術(shù)載體中，涵蓋的元素有：戲劇性發(fā)展的故事情節(jié)、鮮明的人物形象、富麗堂皇的舞臺(tái)布置、優(yōu)美旋律的伴奏、專業(yè)的演唱等。自歌劇藝術(shù)載體形成，歌劇與西方其他音樂(lè)具有普遍性的發(fā)展趨勢(shì)，浪漫主義色彩將歌劇推向歷史巔峰，產(chǎn)生大量知名作曲家，比如羅西尼，伴隨而來(lái)的是歌劇作品規(guī)?；l(fā)展，廣泛流傳于世間，深受人們喜歡與推崇。

（二）作品賞析

以羅西尼歌劇作品為例，開(kāi)展作品賞析，選擇其歌劇作品《美妙歌聲隨風(fēng)飄蕩》（以下簡(jiǎn)稱《美妙歌聲》）?！睹烂罡杪暋芬韵哺鑴榍啃再|(zhì)，創(chuàng)作時(shí)間為13天。歌劇中表達(dá)的劇情為：時(shí)間為17世紀(jì)時(shí)期;地點(diǎn)為賽維利亞;人物為卡西娜、林多洛;人物關(guān)系為相愛(ài);事件為女方監(jiān)護(hù)人對(duì)此戀愛(ài)關(guān)系的諸多不滿;結(jié)局為理發(fā)師給予了多重幫助，促進(jìn)男女主角結(jié)為夫妻。在《美妙歌聲》歌劇中，較為經(jīng)典的演唱為女中音花腔詠嘆調(diào)，此經(jīng)典選段表演于歌劇作品的第一幕中，表述的內(nèi)容為：男主向女主表達(dá)愛(ài)意時(shí)，女主心生愛(ài)慕之心，并給予承諾。此詠嘆調(diào)歌劇作品存在較為明顯的矛盾沖突與人物性格，鋼琴伴奏傾向，以交響樂(lè)效果為主，變化類型具有豐富性。

在《美妙歌聲》歌劇作品中，以E大調(diào)為表現(xiàn)主體，大致分為兩個(gè)層次：第一音區(qū)為第1-42小節(jié)，音樂(lè)以優(yōu)美委婉、舒緩平和為主，表達(dá)男主演唱時(shí)溫柔的聲音極具魅力，成功獲取了女主的芳心，女主產(chǎn)生了與之相守的心情;第二音區(qū)為第43-120小節(jié)，音樂(lè)以緊張氣氛為主，多次出現(xiàn)重復(fù)式中速音律，表達(dá)女主對(duì)監(jiān)護(hù)人阻撓行為的厭惡，抒發(fā)其想要沖破阻撓的決心。

在第一音區(qū)開(kāi)始位置，前奏位置為十三個(gè)小節(jié)，為觀眾良好展現(xiàn)了女主的人物性格。前奏在開(kāi)始階段，復(fù)附點(diǎn)八度的表現(xiàn)形式，以f力度為核心，平行開(kāi)展演繹，節(jié)奏具有鮮明與緊湊性質(zhì)，提升了歌劇作品的整體節(jié)奏，表達(dá)歌劇作品女主對(duì)愛(ài)情追求的決心與堅(jiān)定。在前奏后期，節(jié)奏逐漸減弱，更好地增加故事的戲劇色彩，表現(xiàn)出女主性格的溫婉與可愛(ài)。[3]

在《美妙歌聲》歌劇作品中，以第五小節(jié)為劃分點(diǎn)，鋼琴伴奏形式為：右手在左手左側(cè)，開(kāi)展柱式彈奏方式，借助和弦伴奏完成具有持續(xù)性的快速裝飾小音階，以此表現(xiàn)歌劇作品中女主的性格特點(diǎn)：機(jī)智俏皮。前奏在尾音區(qū)段，采取的節(jié)奏形式為模進(jìn)附點(diǎn)，以此形成較為流暢的演唱旋律。歌劇作品中第一音區(qū)對(duì)應(yīng)的歌詞，大意為：女主人公期望與男主建立愛(ài)情的幸福心境。鋼琴伴奏在第14-29小節(jié)時(shí)，以柱式和弦為主要表現(xiàn)形式，在演唱旋律中，以裝飾音階、附點(diǎn)節(jié)奏、三連音三種表現(xiàn)手法交替進(jìn)行，歌詞在第22-26小節(jié)音區(qū)的鋼琴演奏特點(diǎn)為：以第一拍主和弦形成對(duì)立面，表達(dá)女主對(duì)男主的深情呼喚。

在歌劇作品第30-33小節(jié)音區(qū)中，演唱形式具有重復(fù)性，強(qiáng)調(diào)女主對(duì)監(jiān)護(hù)人阻撓行為的排斥與厭惡，鋼琴伴奏音型在此時(shí)突變改換成小連線、快速跳躍式等緊湊型的裝飾音，糅合前奏音區(qū)中存在的部分音型，對(duì)應(yīng)于演唱旋律，表現(xiàn)女主與監(jiān)護(hù)人“開(kāi)戰(zhàn)”的決心。在歌劇第一音區(qū)情節(jié)發(fā)展至中后期，女主懷著較為喜悅的心情呼喊男主，伴隨音型回轉(zhuǎn)，回歸至柱式和弦，并在主和弦位置停止，表達(dá)女主對(duì)愛(ài)情的認(rèn)可與堅(jiān)持。

在歌劇情節(jié)第二音區(qū)中，起始音階表現(xiàn)為12個(gè)小節(jié)間接交替演奏，旋律與演唱音區(qū)形成相互對(duì)應(yīng)，鋼琴演奏人員，右手以柔和優(yōu)美的旋律為主，左手以小連線活潑跳躍為表現(xiàn)形式，以柔和優(yōu)美旋律表達(dá)女主的溫柔美麗，以活潑跳躍表達(dá)女主的樂(lè)觀可愛(ài)，鋼琴演奏期間左右手彈奏形成鮮明對(duì)比，詮釋女主的容貌與性格。第二音區(qū)中的第51-54小節(jié)，雙手八度以多次重復(fù)的表現(xiàn)手法，漸進(jìn)發(fā)展至附點(diǎn)向上的模進(jìn)方式，表達(dá)女主對(duì)監(jiān)護(hù)人束縛的對(duì)抗心理。

歌劇作品第二音區(qū)的演唱內(nèi)容，可大致分為兩類：第55-56小節(jié)，鋼琴伴奏以平緩為主，附帶連線分解和弦，表達(dá)女主的性格特點(diǎn)：乖巧懂事、溫婉嫻靜。然而，劇作家羅西尼，以大量筆墨展示第二音區(qū)的第64-114小節(jié)，表達(dá)女主為守衛(wèi)愛(ài)情的決心，演唱期間旋律的伴奏形式為：多次同音強(qiáng)調(diào)、快遞跳脫的十六分音符，鋼琴伴奏以八分音符柱式和弦為主，表達(dá)女主的機(jī)智與勇敢。

《美妙歌聲》中旋律優(yōu)美、劇情曲折，人物性格鮮明。鋼琴演奏特點(diǎn)以交響樂(lè)為主，區(qū)別于藝術(shù)歌曲中的“吉他”傾向。由此發(fā)現(xiàn)：歌劇作品相比藝術(shù)作品，鋼琴伴奏難度更高，前者對(duì)人物心情、劇情烘托等內(nèi)容，均有鋼琴伴奏的輔助作用。在藝術(shù)曲目中，鋼琴伴奏大多數(shù)在補(bǔ)充環(huán)境，渲染氣氛。[4]

三、差異性分析

（一）音色

（1）藝術(shù)曲目：結(jié)合作品分析，藝術(shù)曲目鋼琴伴奏以抒情為主，展現(xiàn)較為細(xì)膩、柔美的音色，關(guān)注曲目?jī)?nèi)涵。

（2）歌劇作品：歌劇作品鋼琴伴奏強(qiáng)調(diào)的是聲樂(lè)統(tǒng)一性，展現(xiàn)藝術(shù)修養(yǎng)與審美。在歌劇作品中，劇情發(fā)展為主體脈絡(luò)，屬于戲劇劇情、音樂(lè)伴奏、舞臺(tái)表演三者合一的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，演唱者以歌聲、表演等形式還原劇情發(fā)展歷程。鋼琴伴奏在歌劇中表現(xiàn)出多元化發(fā)展形態(tài)。

（二）音量

（1）藝術(shù)曲目：藝術(shù)曲目的表演規(guī)模小型，適用于室內(nèi)，以鋼琴為主要伴奏形式，音量適宜。

（2）歌劇作品：歌劇作品規(guī)模較大，交響樂(lè)隊(duì)達(dá)到上百人，觀眾較多，歌劇演唱者音量應(yīng)洪亮，以聲音的爆發(fā)力演繹歌劇作品，音量不宜過(guò)輕。

（三）音區(qū)

（1）藝術(shù)曲目：音區(qū)以內(nèi)心獨(dú)白為主，具有小規(guī)模抒情特點(diǎn)。

（2）歌劇作品：音區(qū)以劇情發(fā)展為主，強(qiáng)調(diào)戲劇的發(fā)展與沖突。

（四）表演形式

（1）藝術(shù)曲目：藝術(shù)曲目的表演形式以小型音樂(lè)會(huì)為主。小型音樂(lè)會(huì)具有藝術(shù)觀賞性，適宜人們觀看，陶冶情操，極具藝術(shù)升華魅力，具有一定的藝術(shù)教學(xué)價(jià)值。藝術(shù)曲目演員借助作品表達(dá)自身對(duì)作品的理解，彰顯自身演繹能力，對(duì)歌唱演員專業(yè)性提出了較高要求，包括藝術(shù)修養(yǎng)、歌唱自控力、情感表達(dá)等。

（2）歌劇作品：歌劇作品的表演形式以劇院為主，具有一定的商業(yè)性。歌劇演員較多，相互配合，對(duì)指導(dǎo)人員提出了較高要求，歌唱演員在交響樂(lè)、燈光效應(yīng)等因素作用下極易進(jìn)入角色，完成歌劇作品表演[5]。

（五）相互關(guān)系

（1）藝術(shù)曲目：在藝術(shù)歌曲中，鋼琴伴奏的成分較少，以詩(shī)歌為創(chuàng)作題材，用以塑造人物形象，具有文學(xué)性。然而，鋼琴伴奏在聲樂(lè)結(jié)構(gòu)中的地位不僅作為陪襯，更多傳達(dá)聲樂(lè)延伸之意。為此，在藝術(shù)歌曲中，鋼琴與聲樂(lè)處于同等關(guān)鍵的位置。

（2）歌劇作品：在歌劇作品中，鋼琴伴奏成分較多，以故事情節(jié)為創(chuàng)作題材，詮釋人物形象，具有戲劇性。鋼琴伴奏用以表達(dá)人物性格、心情變化、推動(dòng)劇情發(fā)展，具有多重應(yīng)用效果。鋼琴伴奏在歌劇作品中，對(duì)演繹人員的專業(yè)性具有更高要求，以此為劇情推進(jìn)提供良好的藝術(shù)宣傳效果。

四、結(jié)論

綜上所述，通過(guò)對(duì)比藝術(shù)曲目與歌劇作品，獲取鋼琴伴奏在兩者作品中的差別性作用，以對(duì)比方式，較為深入地探討了兩種體裁對(duì)鋼琴伴奏的要求與規(guī)范。兩者體裁之間存在一定關(guān)聯(lián)性，藝術(shù)歌曲帶給人們的音樂(lè)手法較為簡(jiǎn)單，類似清泉，而歌劇以交響樂(lè)為主要表現(xiàn)形式，好比美酒。由此，相關(guān)聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)人員，應(yīng)正確對(duì)待藝術(shù)曲目與歌劇兩者的鋼琴伴奏形式，發(fā)揮其輔助功能。

參考文獻(xiàn)

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[5]李琳琳.藝術(shù)歌曲與歌劇詠嘆調(diào)演唱風(fēng)格的把握[J].藝海，2018（4）：63-64.

作者簡(jiǎn)介：申楠（1985—），男，本科，研究方向：聲樂(lè)藝術(shù)。