廣東省佛山市三水區(qū)西南中學(xué) 李建豪

傳統(tǒng)教學(xué)模式的長期應(yīng)用，無法良好培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要不斷引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)順利開展，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮微視頻的教學(xué)優(yōu)勢，可以起到良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)知識實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的更新和進(jìn)步，給教育工作提供了良好的前提條件。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程改革環(huán)節(jié)中，高度重視信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的深度融合，持續(xù)開發(fā)課程資源，科學(xué)合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，給學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動提供良好前提條件。在微視頻的作用下，可以將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的主體地位，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識掌握情況以及學(xué)習(xí)方法合理調(diào)整觀看策略，定制屬于自己的自主學(xué)習(xí)版本。這種微視頻教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)空間向個人學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)變，學(xué)生可以憑借碎片化的知識和內(nèi)容加以熟練掌握并運(yùn)用。學(xué)生在使用微視頻學(xué)習(xí)的過程中，可以合理調(diào)節(jié)觀看進(jìn)度，還能夠通過暫停、重復(fù)觀看的方式強(qiáng)化知識的理解和記憶。

二、微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

1.夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

微視頻充分結(jié)合了圖片、文字、聲音以及視頻等多種功能優(yōu)勢，給學(xué)生帶來較為強(qiáng)烈的感官刺激，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，并充分理解和記憶數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法。微視頻通過動態(tài)的方式表達(dá)出靜止的、抽象的知識點(diǎn)，并且能夠豐富拓展一些教材之外的知識點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生可以不斷參與到各項知識點(diǎn)的探索活動中，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

如教師在講解“點(diǎn)的軌跡”的知識點(diǎn)過程中，僅僅憑借傳統(tǒng)課堂講解的方式，很難調(diào)動學(xué)生的立體思維和抽象思維，促進(jìn)學(xué)生形成較為全面的認(rèn)識，影響到了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。對此，教師引進(jìn)微視頻這一教學(xué)手段，可以充分結(jié)合教學(xué)要求，通過多媒體手段展現(xiàn)出移動點(diǎn)在幾何畫板方面的運(yùn)動軌跡，促進(jìn)學(xué)生感受不同狀態(tài)下的“點(diǎn)的運(yùn)動”狀態(tài)，如直線、射線等，學(xué)生可以形成更為形象、清晰、完整的認(rèn)識。學(xué)生通過微視頻可以根據(jù)自身的時間安排，結(jié)合知識點(diǎn)掌握情況開展復(fù)習(xí)活動，充分掌握知識點(diǎn)。同時，教師通過微視頻展現(xiàn)出使用幾何畫板的具體教學(xué)過程，學(xué)生可以充分了解到幾何圖形的動態(tài)變化過程，促進(jìn)學(xué)生形成較為深刻的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣

新課程教學(xué)改革工作對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要求較高，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生能夠自覺參與到數(shù)學(xué)問題的思考過程中。教師使用微視頻手段，結(jié)合數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，給學(xué)生形象化展示出數(shù)學(xué)定理和規(guī)律的形成過程，加深學(xué)生的知識印象。

如教師在講解“等式的性質(zhì)”這一知識點(diǎn)過程中，可以通過天平兩邊砝碼的變動情況，讓學(xué)生認(rèn)識到等式的意義，教師將這一教學(xué)環(huán)節(jié)制作成為微視頻，學(xué)生可以在較短時間內(nèi)掌握大量的信息，并緊緊跟隨著視頻的播放進(jìn)度思考問題，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。教師借助于微視頻引導(dǎo)學(xué)生自覺思考，給學(xué)生提供較多的素材和臺階，促進(jìn)學(xué)生深入研究等式的性質(zhì)，這樣一方面突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，另一方面還給學(xué)生提供了較為新穎的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生可以形成良好的思維習(xí)慣。

3.科學(xué)設(shè)計制作和利用微視頻

初中數(shù)學(xué)教師使用微視頻開展教學(xué)活動，致力于強(qiáng)化學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和理解效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用能力，教師需要充分意識到微視頻的綜合作用，將其作為教學(xué)輔助手段，避免忽略教學(xué)主體的情況出現(xiàn)。教師首先要根據(jù)具體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課型、教學(xué)需求、教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計教學(xué)微視頻，合理設(shè)定好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，界定好具體的教學(xué)方向。同時，教師需要針對使用微視頻的時機(jī)、數(shù)量以及方法加以思考，將其作為重要的教學(xué)引導(dǎo)，充分結(jié)合學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀況，給學(xué)生展現(xiàn)出相應(yīng)的微視頻，介紹教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要根據(jù)微視頻的教學(xué)情況，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，判斷是否適合開展下一階段的教學(xué)活動，定期開展教學(xué)檢測工作，明確學(xué)生的知識理解情況，調(diào)整教學(xué)策略。教師需要全面匯總教學(xué)檢測結(jié)果，開展科學(xué)客觀的教學(xué)評價，便于學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足之處。

如某教師在講解“三角形內(nèi)角和”知識點(diǎn)的過程中，向?qū)W生示范了微視頻制作過程，首先，打開視頻錄像軟件Camtasia Studio，并準(zhǔn)備好空白的幾何畫板軟件，點(diǎn)擊“錄制桌面”按鈕，然后開始錄制“三角形內(nèi)角和為180°”的微視頻，在一邊講解一邊制作微視頻的過程中，繪制出三角形的三條邊，逐步度量出三個角的度數(shù)并計算總和。其次，該教師為提升學(xué)生的認(rèn)識，任意拖動三角形的一個角，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同角的變化情況，并證明三角形的內(nèi)角和總是180°。學(xué)生在觀看教師的演示過程中，充分掌握這一知識點(diǎn)，并加深了知識印象。

4.提升教師的綜合教學(xué)水平

初中數(shù)學(xué)教師需要不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)組織能力、專業(yè)知識能力和教學(xué)能力，充分結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用豐富靈活的教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。教師開展教學(xué)活動的過程中，要避免單純講解知識點(diǎn)的情況，要更多地借助于微視頻、小組合作探究以及課堂測試等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并在深入分析數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上正確解決。

微視頻在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，在推進(jìn)教學(xué)活動順利開展方面發(fā)揮著積極作用。具體開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，為充分發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢，不僅要夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維習(xí)慣，還要科學(xué)設(shè)計制作和利用微視頻，并提升教師的綜合教學(xué)水平。