□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園 成葉琳

一、科學制作簡易教具

在幼兒美術教學過程中，需要應用大量道具，在此過程中，部分道具是由專業(yè)生產(chǎn)廠家直接提供的成品教育，但是如果僅僅使用該類道具，無法滿足幼兒學習需求，教師需要引導學生自己制作教具，確保幼兒能夠進一步學習美術基本知識，同時對其制作技能技巧科學掌握。教師需要采取有效措施，合理應用日常生活中較為常見的邊角材料進行美術教具的科學制作，確保其形象性和直觀性，為美術教育工作提供更好的服務。例如，為了使幼兒更為具體地認識長方形，圓形，三角形等形狀，教師可以利用紙板剪出各種不同的形狀，同時搭配不同圖畫，確保幼兒能夠進一步明確日常生活中常見事物的具體形狀?？茖W應用邊角材料進行教具制作，能夠確保取材方便，同時，教育人員有效結合色彩，能夠確保更為高效地開展教學活動，在美術教學中具體制作時，簡易教具教育人員需要不斷提升個人動手實踐能力。

二、強化幼兒繪畫感知

教學大綱明確提出：進行幼兒美術教育，需要引導幼兒接觸日常生活中和自然環(huán)境中的美好事物，對其審美情趣和感情經(jīng)歷進行合理豐富，使幼兒能夠進一步表現(xiàn)美，更為積極地創(chuàng)造美。通常情況下，幼兒思維的邏輯性能相對較低，同時受到直覺限制，導致幼兒無法真正意義上認識相關概念，需要教育人員對其進行科學引導。在社會文化活動和自然界中使幼兒能夠進一步感受美，實現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力和想象力的合理豐富?；诖?，在對幼兒進行美術教學中，教師需要對兒童繪畫的創(chuàng)造力和想象力進行不斷激發(fā)，在此過程中，引導幼兒走出教室，走進大自然，與自然材料進行零距離接觸，使其能夠對自然界具有更為深切的感受，引導幼兒基于個人方式創(chuàng)造美。通常情況下，只有確保幼兒能夠感受到更多的東西，才能使其畫面具有更高的豐富性，以此為基礎，就是在具體進行教學活動時，需要基于地域特點，科學組織幼兒開展郊游活動。同時還可以引導幼兒帶上塑料袋、紙和小畫板，引導幼兒收集在活動過程中發(fā)現(xiàn)的美好事物，在后續(xù)教育中，對其教育活動進行不斷美化和延伸，進一步引導幼兒采取不同方式表現(xiàn)個人生活經(jīng)驗，以此為基礎，不僅能夠對幼兒繪畫感知能力進行科學培養(yǎng)，同時還可以實現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效提升，確保幼兒所畫內(nèi)容具有更高的趣味性和豐富性，使幼兒在具體繪畫過程中能夠感受到更大的樂趣，從而實現(xiàn)幼兒教學效率的有效提升。

三、豐富幼兒創(chuàng)新表現(xiàn)

在幼兒成長過程中，興趣是其主動參與課堂學習的主要動力，只有確保幼兒在參與美術學習中具有較高的性質，才能使其更為積極地參與學習活動?；诖耍處熢诰唧w組織開展美術教學時，需要基于幼兒日常生活開展具體工作，對幼兒美術興趣進行科學培養(yǎng)?；谟變号d趣點開展教學活動，確保幼兒能夠更為積極地參與美術學習，使其在參與美術活動時，具有更大的熱情和創(chuàng)作靈感，進而對其獨立思考能力進行科學培養(yǎng)。在具體開展教學活動時，教師需要科學采取多種方式對幼兒學習興趣進行有效激發(fā)。例如通過猜謎語的形式將幼兒想象力激活，確保幼兒在學習過程中具有更大的注意力，同時還可以基于幼兒具體生活愿望，鼓勵幼兒利用語言將自己想去的地方、喜歡的事物以及想看的場景描繪出來，然后引導幼兒基于個人想象進行繪畫和制作，以此為基礎，能夠確保幼兒進行更為有效的想象和制作，進行良好學習氛圍的合理營造。引導幼兒基于個人興趣參與美術活動時，教師還需要科學評價和肯定幼兒的繪畫、制作和想象，使其在活動中能夠獲得更大的滿足感和成就感，實現(xiàn)良好學習習慣的有效形成。在具體進行學習活動時，教育人員還可以引進學生家長，確保美術教育和學生日常生活產(chǎn)生極為緊密的聯(lián)系，引導家長在家里合理創(chuàng)設繪畫，布置幼兒美術展區(qū)，為幼兒美術創(chuàng)作創(chuàng)造更大的空間，確保幼兒美術教學能夠回歸日常生活中，實現(xiàn)更為具體的體現(xiàn)。

四、有效落實鑒賞教育

美術教學的有效開展還可以對幼兒藝術鑒賞能力進行科學培養(yǎng)，通常情況下，幼兒家庭生活中存在很多裝飾物，例如花瓶、花朵、玩偶、布娃娃、彩燈、彩花等，教育人員可以通過實物或投影展示日常生活中較為常見的裝飾品，引導幼兒對其進行分析和議論。例如大多數(shù)幼兒對插花和花瓶都具有較高的認識，教師可以利用一盆插花開展課堂學習，引導幼兒更為深入地分析插花的美感，組織幼兒對其進行科學討論和建設。以此為基礎，能夠為幼兒自主學習創(chuàng)造更大的空間，引導幼兒基于多個角度對其進行科學鑒賞，實現(xiàn)幼兒思維的進一步拓展。教育人員以此為基礎，對其進行科學引導，共同分析色彩搭配，實現(xiàn)幼兒鑒賞能力的進一步提升。

總而言之，通過科學制作簡易道具，強化幼兒繪畫感知，豐富幼兒創(chuàng)新表現(xiàn)，有效落實鑒賞教學，能夠確保教師在開展幼兒美術教學過程中合理應用生活資源，確保能夠有效提升幼兒學習興趣，使幼兒更為積極地參與美術教學，實現(xiàn)幼兒美術素養(yǎng)的全面提升，推進我國現(xiàn)代教育工作的進一步發(fā)展，使其更高程度地滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟對教育工作提出的新要求。