摘 要：自我國改革開放以來，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與變化，大數(shù)據(jù)時代逐漸成為了當代社會教育行業(yè)未來發(fā)展的重點關注對象，其數(shù)據(jù)的處理與創(chuàng)新方式，對提升高等教育整體教學發(fā)展效率起著至關重要的影響作用。尤其是對于高校中的思想政治教育活動而言，在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校更應該對課程的開展與相關教學模式進行必要創(chuàng)新與優(yōu)化，同時針對學生數(shù)據(jù)進行新一輪的收集與分析，從而更好的開展學生管理工作。除此之外，高校倘若想將大數(shù)據(jù)技術(shù)有效運用于日常思想政治教育工作中，就必須針對以往傳統(tǒng)的教學模式進行有效改革與創(chuàng)新，從學生角度出發(fā)，真正意義上實現(xiàn)教學模式的個性化發(fā)展?；谝陨媳尘?，文章就此展開綜合論述，僅供參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);教育新時代;大學生;思想教育;創(chuàng)新政策

大數(shù)據(jù)時代下，隨著社會科技的不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化、信息全球化已然成為未來國際主流發(fā)展趨勢，因此在人們的日常生活、工作、社會教育中都將與大數(shù)據(jù)信息相融合，并以此為基礎構(gòu)建彼此之間的緊密關系，最終成為生活與工作中必不可缺的重要組成部分，從而對人們的生活與工作行為造成重要影響。與此同時，大數(shù)據(jù)時代與現(xiàn)代教育的有效融合與發(fā)展，是目前高等教育新形勢下的必然發(fā)展趨勢。以高校為例，作為社會未來人才培養(yǎng)的重點教育場所，在大數(shù)據(jù)時代下，積極開展大學生思想教育課程，不僅需要充分結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展特點、發(fā)展內(nèi)容以及對教育模式的具體影響，同時還要綜合利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，來合理構(gòu)建思政教育體系新制度，從而幫助學生能緊隨時代發(fā)展步伐，真正意義上實現(xiàn)高校思想教育與大數(shù)據(jù)時代的完美融合。

一、大數(shù)據(jù)時代的概念與意義

“大數(shù)據(jù)”一詞，于2012年度被廣泛提及并持續(xù)運用于日常生活中，雖然有特定的功能但是卻尚未有明確的內(nèi)涵定義。因此，人們對其籠統(tǒng)的認為：大數(shù)據(jù)實際上便是網(wǎng)絡。但是，其實并非如此，大數(shù)據(jù)基于網(wǎng)絡但是卻遠高于網(wǎng)絡，除了對基礎網(wǎng)絡技術(shù)的掌握與控制之外，還有很多高端的技術(shù)性操作功能，而現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也僅僅是大數(shù)據(jù)技術(shù)下的一個基本信息化產(chǎn)物而已。

伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來與發(fā)展，人們的日常生活水平有了明顯的提升與改變，同時由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的多樣性特點，導致時代的變遷與社會諸多行業(yè)市場相融合，其中的數(shù)據(jù)化處理方式，不斷滲透于每一個社會行業(yè)之中，而人們通過對大數(shù)據(jù)的有效運用，從中獲得了意想不到的好處與便利。因此，對于高校思政教育活動而言，為了更好的滿足大數(shù)據(jù)時代對學生思想政治素養(yǎng)發(fā)展的實際性需求，就必須針對以往傳統(tǒng)教學模式與教學理念進行合理創(chuàng)新與優(yōu)化，最大程度上將大數(shù)據(jù)技術(shù)與日常教學活動相結(jié)合，從而更好的利用大數(shù)據(jù)全面提升大學生綜合思想政治素養(yǎng)，為社會未來發(fā)展培養(yǎng)“德智體美勞”綜合性發(fā)展人才。

二、大數(shù)據(jù)時代的特點

（一）海量性特點

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術(shù)以及計算機科技的不斷發(fā)展與普及，全球已經(jīng)逐步進入了信息全球化發(fā)展階段，在互聯(lián)網(wǎng)通信過程中，充斥著海量的網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)以及相關信息資源，這些數(shù)據(jù)資源的產(chǎn)生都來源大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。與此同時，社會群體的日常生活與工作活動，都會產(chǎn)生一定、各式各樣的海量信息數(shù)據(jù)，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這些數(shù)據(jù)信息每年都呈現(xiàn)不斷上升趨勢，從而形成網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息庫，更方便了人們數(shù)據(jù)的獲取與分析，為人們提供豐富資源的同時，進一步拉近與大數(shù)據(jù)之間的距離，為博得更美好的將來做出相對貢獻。

（二）多樣性特點

科學技術(shù)的發(fā)展與革新，不僅改變了人們的生活習性，更改變了傳統(tǒng)信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的處理與組合方式，從以往傳統(tǒng)的“單一性”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，逐漸向“多樣化”發(fā)展。例如，根據(jù)相關調(diào)查顯示，在以往傳統(tǒng)的網(wǎng)絡信息處理過程中，數(shù)據(jù)的載體展現(xiàn)形式往往較為簡單，大多數(shù)情況下都是以“文字、圖片、數(shù)據(jù)模型”為主。而在大數(shù)據(jù)時代下，數(shù)據(jù)載體在原來的基礎上發(fā)生了巨大的變化，從中不斷融入了“音頻、視頻、3D”處理系統(tǒng)等現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)以及多樣化數(shù)據(jù)傳輸通道，以其強勁的包容性以及真實性特點，得到了全面的運用與推廣，并逐漸成了現(xiàn)代網(wǎng)絡數(shù)據(jù)處理與發(fā)展的主流趨勢。

（三）時效性特點

時效性特點作為大數(shù)據(jù)時代背景下最顯著的特點，對提升社會經(jīng)濟發(fā)展效應起著至關重要的影響作用。隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的普及與發(fā)展，加快了社會市場對各項信息數(shù)據(jù)資源的整體傳輸與處理效率，并同時大大縮短了數(shù)據(jù)傳播周期，從而有效提升了信息數(shù)據(jù)的時效性。

以現(xiàn)代網(wǎng)絡自媒體平臺為例，大數(shù)據(jù)時代下，自媒體平臺被廣泛運用于日常生活中，數(shù)據(jù)信息的傳輸以及處理幾乎達到了同步階段，每個平臺用戶都能在網(wǎng)絡上及時瀏覽并分享數(shù)據(jù)資源，從中獲得更為便捷的操作服務，進而全面提升數(shù)據(jù)獲取與資源處理能力。

三、大數(shù)據(jù)時代下，我國當代高校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）缺少專業(yè)性技術(shù)人才

在大數(shù)據(jù)時代下，信息數(shù)據(jù)的交流十分迅速，學生在網(wǎng)絡平臺中獲取大量的知識資源，有效拓寬了學生的見識視野。但在高校思想政治教育中，教師的教育理念相對落后，缺少大數(shù)據(jù)意識，與學生所關注的熱點不能同步，跟不上大學生的思想動態(tài)，反而影響了思想政治教育工作的開展。與此同時，由于部分教師不具備信息化管理能力，整體教學過程缺少先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)化人才，因此很難充分利用大數(shù)據(jù)的特點，發(fā)揮出其應有的優(yōu)勢，嚴重阻礙了高校思想政治教育工作的發(fā)展進程。

（二）大學生思想觀念模糊、桎梏

大數(shù)據(jù)時代下的大學生，具有較強的好奇心，而由于網(wǎng)絡的發(fā)達，學生從中獲取知識的同時，也容易受到不良信息的影響。同時，大學生缺少判斷能力與自控能力，一些負面信息將直接影響到學生的思想觀念，不利于高校思想政治教育的開展。

隨著信息獲取的多樣化與復雜化，大學生更容易沉浸在網(wǎng)絡世界中，使性格愈發(fā)自閉，無心學習，甚至有的學生道德觀念模糊、缺乏社會責任感，不能正確的樹立價值觀與人生觀，從而使得高校思想政治教育不能得到有效的落實。

（三）具體教育管理實施計劃開展困難

大數(shù)據(jù)時代為大學生的健康發(fā)展提供了更為廣闊的空間，但也給高校教育管理工作增加了難度?，F(xiàn)在很多學生過于依賴手機、計算機等網(wǎng)絡技術(shù)載體，通過機器的程式化判斷，使大部分學生缺失了思考能力與判斷能力，成為數(shù)據(jù)洪流的奴隸。

另外，在大數(shù)據(jù)面前，學生的個人信息很容易被泄露，而高校作為人才培養(yǎng)基地，如果在思政教育過程中產(chǎn)生負面新聞，則會引起社會的廣泛關注，無形之中增加了高校思政教育與管理的工作難度。

四、大數(shù)據(jù)時代下，我國當代高校大學生思想政治教育的有效創(chuàng)新策略

（一）借助大數(shù)據(jù)有效提升思想政治素質(zhì)教育

信息數(shù)據(jù)資源，在大數(shù)據(jù)時代下，經(jīng)常展現(xiàn)出驚人的科學研究價值，滿足于社會不同層次不同群體對不同信息資源的根本需求。以高校為例，現(xiàn)如今，高校在大數(shù)據(jù)時代影響下，倘若想更好的開展一系列思想政治教育工作，就必須依照目前現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息資源，針對校內(nèi)教師隊伍進行有效加強與建設，并以此為基礎全面提升集體教師素質(zhì)，為穩(wěn)定開展思想政治教育活動奠定基礎。

因此，一來身為高校教師，需要對大數(shù)據(jù)有一定的清楚性認知，并同時運用好自己所掌握的相關數(shù)據(jù)處理技術(shù)，來為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的思想政治服務;二來，高校也要不斷加強對教師的定期培訓工作，綜合提升教師數(shù)據(jù)觀察的敏感度與細致度，學會從數(shù)據(jù)信息資源中，有效提取具有價值影響作用的信息數(shù)據(jù)，從而依照數(shù)據(jù)的聯(lián)動性特點，來進行思政教育模式的有效創(chuàng)新與改革工作，真正做到進一步了解學生思想動態(tài)變化，進而將針對性思想政治教育工作落實到位。

（二）基于大數(shù)據(jù)合理構(gòu)建思政教育體系機制

大數(shù)據(jù)以其“便捷、快速、全面以及及時性”等優(yōu)點，不僅給社會發(fā)展帶來了極大的優(yōu)勢，同樣也給高校日常思政教育工作帶來了全新的發(fā)展契機。因此，當代社會高校，理當充分結(jié)合大數(shù)據(jù)時代，針對思想政治教育體系機制進行構(gòu)建與加強工作，同時要格外注重大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)的推廣與運用，合理落實教育體系責任承包管理制度，使得各大高校中的高級管理層能彼此之間相互配合、相互協(xié)作，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思政教育提供更廣闊的教育發(fā)展平臺，從而推動教學工作的進一步開展。

例如，大數(shù)據(jù)時代的到來，海量信息數(shù)據(jù)將被存儲于網(wǎng)絡信息之中，在為學生、教師提供信息資源的同時，也同樣有可能將數(shù)據(jù)信息泄露給他人，因此為了有效提升教育活動的安全性，高校需要通過構(gòu)建嚴格的信息保密管理機制，將數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)有效運用于日常思政教育工作中，從而避免學生乃至教師的個人信息泄露，而影響了日常的學習與正常生活。

（三）通過大數(shù)據(jù)有效創(chuàng)新大學生思政教育模式

在高校日常思想政治教育工作中，教師需要依照大數(shù)據(jù)所提供的學生信息資料，深入挖掘思政教育體系未來發(fā)展價值，同時還要進一步研究大學生對思政教育的科學認知度，將所收集的信息資料進行整合與處理，從而有效轉(zhuǎn)變思政課堂的教學理念、教育模式、教學引導方針等內(nèi)容，使得大學生能從自身角度出發(fā)，合理轉(zhuǎn)變對思政教育的有關認知與態(tài)度。

同時，還要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，維系大學生與教師之間的和諧共處思想溝通關系，引導學生體驗學習與生活過程中的“喜怒哀樂怨”，與大學生科學思想產(chǎn)生共鳴，觸及靈魂又觸動心靈，從而有效拉近學生與思政教育之間的關系，進而推動思政教育工作長期穩(wěn)定性發(fā)展。

終上所述，時代的發(fā)展與進步，造就了社會教育形式的變革與創(chuàng)新，同時也成就了高校教育的新一輪改革工作。尤其是在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校教育市場，需要正確認知大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關影響作用，從學生角度出發(fā)，針對思想政治教育進行更好的提升與創(chuàng)新，借此充分迎合時代的發(fā)展，全面推動高校教育模式的變革，從而運用好相關大數(shù)據(jù)資源，將素質(zhì)教育發(fā)展目標落到實處。

參考文獻

[1] 歐陽.大數(shù)據(jù)時代高校大學生網(wǎng)絡思想政治教育的研究[J].智庫時代，2020（16）：109-111.

[2] 肖盛譽.大數(shù)據(jù)時代下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及機遇探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（10）：155-156.

[3] 孟穎，梁爽.大數(shù)據(jù)時代高校大學生思想政治教育的路徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（23）：31-32.

[4] 孫冰紅，陳桐超.試論大數(shù)據(jù)時代高校大學生思想政治教育工作[J].山東高等教育，2019，7（05）：88-92.

[5] 王維美.大數(shù)據(jù)時代高校大學生思想政治教育創(chuàng)新探究[J].安徽科技學院學報，2019，33（04）：115-117.

作者簡介：楊奇奇（1984.12- ），男，河南信陽人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。