摘 要：在自媒體越來越普遍的當(dāng)下，自媒體給人們提供便利的同時(shí)也改變著人們的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，尤其對(duì)于價(jià)值觀尚未完全成熟的大學(xué)生來說，自媒體形式的微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)是生活的主流。2020年初，新冠疫情的爆發(fā)，在全國(guó)各個(gè)城市封閉式管理的形勢(shì)下，自媒體更是加速了各種輿論熱點(diǎn)的傳播，更容易對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民社會(huì)主義價(jià)值觀產(chǎn)生影響。當(dāng)下，針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，如何正確看待自媒體時(shí)代，利用自媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)下必須要做的，從而培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：自媒體文化;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;創(chuàng)新

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24字基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在黨的十八大上被提出，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，也是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。十九大報(bào)告提出了中國(guó)發(fā)展新的歷史方位——中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。在新時(shí)代，我們面臨的挑戰(zhàn)和問題依然嚴(yán)峻復(fù)雜?！?019年香港憤青事件、2020年新冠疫情等等挑戰(zhàn)擺在我們面前，在新時(shí)代的背景和挑戰(zhàn)下，更要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面。自媒體的產(chǎn)生是互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，人人手握麥克風(fēng)的時(shí)代，普通大眾都可以通過自媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)表或分享自己的看法、生活以及新聞，對(duì)于處在與時(shí)代接軌、接收新鮮事物更快的大學(xué)生來說，微博、微信、抖音、豆瓣、嗶哩嗶哩等自媒體平臺(tái)已完全融入在每天的生活和學(xué)習(xí)中。在今年疫情期間，通過在抖音、B站等平臺(tái)搜索發(fā)現(xiàn)，很多高校推出了官方賬號(hào)，很多輔導(dǎo)員、專業(yè)教師開通了賬號(hào)成為了“網(wǎng)紅”，通過視頻向大眾傳播著社會(huì)主義正能量;然而，近期很多網(wǎng)上校園欺凌案件、惡搞低俗視頻等傳播，產(chǎn)生了很大消極影響。因此，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入到自媒體中，可謂是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。如何更好地歸避自媒體的消極影響，利用其積極方面，這些都是當(dāng)前值得關(guān)注、研究和解決的問題。

一、自媒體時(shí)代的概念和特征

（一）概念

所謂自媒體，是一種新媒體時(shí)代，是不同于傳播媒體的新興產(chǎn)物，主要是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的信息交互式共享技術(shù)，通過微博、微信以及其他視頻客戶端等載體進(jìn)行的信息傳播，用戶端可以通過智能設(shè)備進(jìn)行的信息接收及發(fā)送。目前，自媒體的應(yīng)用范圍以及社會(huì)影響力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，是近些年逐漸普及的新興媒體。

（二）特征

自媒體時(shí)代下的信息傳播具有個(gè)體化、自主性和及時(shí)性的特點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)媒體有很大的不同。一般傳統(tǒng)媒體離不開專業(yè)的機(jī)構(gòu)和專業(yè)設(shè)備的配置，以及通過專業(yè)人才的處理和編輯創(chuàng)作才能完成，自媒體出現(xiàn)后，每個(gè)人都有可能是信息的創(chuàng)造者。在自媒體時(shí)代，只要掌握了基本的視頻剪輯、圖片處理或創(chuàng)作能力就能稱為自媒體人，如果作品新穎自帶特點(diǎn)，有很大的幾率成為傳播性高的作品。除此之外在自媒體時(shí)代，每人都可以通過社交平臺(tái)發(fā)布或轉(zhuǎn)載觀點(diǎn)或作品，不再受傳統(tǒng)媒體專業(yè)欠缺的禁錮，成為信息發(fā)布的傳播者，讓信息更快捷的散播出去。

（三）表現(xiàn)形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自媒體平臺(tái)越來越豐富，形式也越來越多樣。按照不同的類型進(jìn)行分類：（1）即時(shí)通訊平臺(tái)。在國(guó)內(nèi)比較常見的像騰訊QQ、微信等，除了即時(shí)通訊的功能外，大眾還可以通過QQ空間、微信朋友圈發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)態(tài)，以此表達(dá)自己的心情和觀點(diǎn);（2）短視頻平臺(tái)。短視頻是近年來非常受歡迎的平臺(tái)，像抖音、快手等，日活躍用戶已突破一億，越來越多的政府機(jī)構(gòu)以及主流媒體通過這些平臺(tái)發(fā)聲，特別是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新視頻，表達(dá)形式更加大眾化、親民化、更喜聞樂見。（3）社交平臺(tái)。豆瓣、微博、嗶哩嗶哩、知乎等等。在這些平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)直播也成為一種一對(duì)多的交流場(chǎng)所，更能直接將博主的態(tài)度觀點(diǎn)表達(dá)給觀眾。

二、自媒體對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響

（一）積極影響

（1）為新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了更好的平臺(tái)。自媒體的出現(xiàn)無疑對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了全新的視角，通過微信、微博、博客、貼吧等自媒體平臺(tái)進(jìn)行信息或知識(shí)的接收與傳送，自媒體在無形中傳遞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生在自媒體的影響下了解著國(guó)家的各項(xiàng)政策以及社會(huì)各類熱點(diǎn)，視野也越來越開闊，進(jìn)行是非辨別，正確價(jià)值觀的建立，增強(qiáng)核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是非常重要的。

（2）為新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育豐富了教育資源。在各大自媒體平臺(tái)，像人民網(wǎng)、央視新聞、共青團(tuán)中央等政府權(quán)威機(jī)構(gòu)紛紛入駐，除此之外，還有各大高校官方機(jī)構(gòu)也通過自媒體平臺(tái)傳播校園文化，擁有上億上萬粉絲量的明星、網(wǎng)紅等個(gè)人也可以通過平臺(tái)發(fā)聲影響一批人。人人都可以憑借微博、微信、抖音等等傳播自己的價(jià)值觀、發(fā)布自己獨(dú)到的見解，近些年，VLOG也是一種受到大眾歡迎的視頻方式，自媒體人將自己平日平常的生活拍下來剪輯成視頻與人們分享。疫情期間，一位武漢UP主在B站上做了一期《封城后的24小時(shí)，“空城”武漢的物價(jià)、交通、生活狀態(tài)》VLOG，875.3萬次觀看，18.1萬彈幕，2萬多條評(píng)論，“武漢，加油”網(wǎng)友整整齊齊的彈幕排列在屏幕上;截止目前為止，共青團(tuán)中央在抖音上發(fā)布了714個(gè)作品，獲得1.5億贊，這種年輕化、新潮化的平臺(tái)包含了各種各樣與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的故事、案例、表情包等等信息，這些信息將知識(shí)性、趣味性于一體，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的枯燥的弊端。

（3）為新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提高了主體性。當(dāng)前，我們?cè)诖蠼中∠?、教室、操?chǎng)等等公共區(qū)域可以看到社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容，時(shí)刻提醒著人們。在學(xué)校課堂上、講座上、輔導(dǎo)員的班會(huì)上，我們都能受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，傳統(tǒng)的教育以教材、教師為主體，大學(xué)生是教育客體，這種被動(dòng)式的教育并不利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。而在自媒體平臺(tái)上，學(xué)生能夠主動(dòng)參與、主動(dòng)接受、主動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。

（二）阻礙著大學(xué)生核心價(jià)值觀培育實(shí)效性的提升

大學(xué)生在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，能夠接觸到廣泛的信息知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充當(dāng)前的教學(xué)形式，可以積極的學(xué)習(xí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的范圍和可能性。不過在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)階段，由于網(wǎng)絡(luò)管理的欠缺性，學(xué)生無法保持整個(gè)學(xué)習(xí)過程處于積極狀態(tài)，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題或網(wǎng)絡(luò)思想無法正確的消化吸收，無形中阻礙了學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)有一定的阻礙作用。

三、加強(qiáng)新時(shí)代的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

（一）進(jìn)一步創(chuàng)新當(dāng)前教育理念，順應(yīng)自媒體發(fā)展趨勢(shì)

在自媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的當(dāng)下，高校的信息化教育也在不斷的融入新的教育形式，在思想政治教育中利用自媒體的形式進(jìn)行全新的知識(shí)教育體系，目前在高校已成為一種主流趨勢(shì)，所以當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，也應(yīng)充分利用自媒體的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，進(jìn)行廣泛的傳播教育，全面提高大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與理解。通過傳播教育，使大學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和擁有正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）注重自媒體與校園媒體結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

隨著自媒體的不斷發(fā)展，校園媒體也在不斷的壯大，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也有了新的教育方向，將社會(huì)的主流媒體和校園媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，更好的創(chuàng)新教育環(huán)境，提高教育方式方法，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開展提供良好的條件。高校的自媒體承載的任務(wù)更加具體與單一，應(yīng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)下，進(jìn)行相應(yīng)的思想教育傳播活動(dòng)，充分利用自媒體工具如微博、微信、抖音等平臺(tái)，更及時(shí)的將當(dāng)前時(shí)事政治及文化創(chuàng)新思想進(jìn)行正能量的宣傳與傳播，發(fā)揮校園媒體的功能，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作全力支持。

（三）創(chuàng)新當(dāng)前思政教育方法，積極促進(jìn)自媒體的融入和發(fā)展

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系的建設(shè)，利用自媒體的新興教學(xué)模式加大傳播力度，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好的接受新價(jià)值觀的教育和影響，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和溝通能動(dòng)性，縮短與學(xué)生之間的距離感，讓學(xué)生能真正受到新價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和積極影響，構(gòu)建出良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能更好的引領(lǐng)時(shí)尚，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展。在抖音、嗶哩嗶哩等視頻平臺(tái)，很多高校輔導(dǎo)員擁有的粉絲數(shù)量達(dá)到幾十萬，每條視頻下都有很多大學(xué)生的評(píng)論，雖然不可能每個(gè)輔導(dǎo)員都能成為網(wǎng)紅輔導(dǎo)員，但是在自己的學(xué)生中，可以通過學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，傳遞社會(huì)正能量。

（四）健全監(jiān)督體制機(jī)制，營(yíng)造又紅又專的自媒體環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)魚龍混雜，首先，自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商要加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的審查把控。從賬號(hào)的注冊(cè)、內(nèi)容的管控到發(fā)布，要推行實(shí)名制認(rèn)證、加強(qiáng)對(duì)發(fā)布內(nèi)容的審查，從源頭上進(jìn)行遏制。其次，《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確指出，要運(yùn)用法律法規(guī)和公共政策向社會(huì)傳導(dǎo)正確價(jià)值取向。那么，政府層面要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督，特別是自媒體平臺(tái)，制定相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)于不正當(dāng)?shù)膬r(jià)值言論進(jìn)行處罰。

四、結(jié)語

綜上所述，自媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，無形中影響了大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自由思想，同時(shí)也是對(duì)教育部門的諸多挑戰(zhàn)。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的未來?xiàng)澚?，良好的社?huì)主義核心價(jià)值觀教育決定了大學(xué)生的未來與祖國(guó)的希望，因此必須結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，針對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生特征進(jìn)行有價(jià)值性的引導(dǎo)，切實(shí)的改變教學(xué)模式，引入新的自媒體方式，更好的促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育與形成，讓大學(xué)生能自覺的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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基金項(xiàng)目：常州大學(xué)懷德學(xué)院思想政治理論與實(shí)踐研究會(huì)資助課題。

作者簡(jiǎn)介：穆嵐（1992- ），女，研究生，常州大學(xué)懷德學(xué)院，研究方向：思想政治教育。