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        提高體育課堂教學(xué)效率的路徑研究

        2020-12-17 12:39:27肖上偉
        教師博覽 2020年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法教學(xué)模式體育

        肖上偉

        (崇義縣思源實驗學(xué)校,江西贛州 341300)

        現(xiàn)階段我國小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差,教師不重視學(xué)生身體鍛煉,學(xué)生鍛煉的方法也不科學(xué),同時教師也不注重學(xué)生身心的全面發(fā)展。為了滿足當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢,提高我國的國際競爭力,確保現(xiàn)代化社會的穩(wěn)定發(fā)展,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當(dāng)前教育的重點。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法引起了教師的極大關(guān)注,不少教師開始探尋新的、有效的體育教學(xué)模式。本文將分析以往的教學(xué)問題,吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn),結(jié)合當(dāng)前的教育理念,研究探討如何提高體育課堂的教學(xué)效率。

        一、傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題

        (一)教學(xué)模式比較單一

        在以往的教學(xué)中,體育課的上課模式比較固定,基本上是熱身、運動、結(jié)束這種常見的上課流程,體育活動單一乏味,缺乏多樣性。這種教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的需求,教師不能因材施教,會阻礙學(xué)生的個性發(fā)展。單一的體育活動會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣。

        (二)教師的教學(xué)水平不高

        教師的教育觀念比較落后,習(xí)慣原有的教學(xué)模式,缺乏相關(guān)創(chuàng)新精神,缺乏責(zé)任意識。體育教師習(xí)慣將課堂交給體育委員組織,自己常常作為一個旁觀者,也不指導(dǎo)學(xué)生進行體育活動,導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)到體育運動知識,從而難以完成體育課堂的教學(xué)目標。

        (三)教學(xué)過程不注重學(xué)生的差異性培養(yǎng)

        小學(xué)體育教學(xué)過程中,一般是全員開展體育活動,教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的個性,忽視因材施教的重要性。學(xué)生身體素質(zhì)較差,很難達到體育運動的統(tǒng)一標準,常常會落后于人,有些學(xué)生的心理承受能力較差,很容易對體育課產(chǎn)生畏懼情緒。然而有的體育教師往往不重視這些學(xué)生的情緒體驗,只看重成績與數(shù)據(jù)。曲解了體育教學(xué)的意義,忽視了學(xué)生的長遠發(fā)展。

        二、創(chuàng)新體育教學(xué)方法

        (一)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

        傳統(tǒng)教學(xué)模式過于固定,一般是四十五分鐘,上課的流程一般就是開始、準備、活動、結(jié)束,這種模式過于單一,容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感,對體育課失去興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為主體,學(xué)生只需要按照教師的要求學(xué)習(xí)知識,缺乏相關(guān)的創(chuàng)新意識,不符合新教改中對素質(zhì)教育的要求,難以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情。

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重教學(xué)與時代結(jié)合,不應(yīng)僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)思想,而應(yīng)多運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,讓學(xué)生能在課堂中找回對體育運動的興趣。例如,學(xué)生在進行蛙跳的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練前,教師可以先運用多媒體教學(xué)進行講解,播放一些相關(guān)的影片與資料,幫助教師詳細講解蛙跳的動作標準與運動意義。在組織活動時,教師可以將小游戲與運動相結(jié)合,將學(xué)生分成幾個小組,組成不同的“青蛙家族”,再設(shè)置一些運動目標,使各個小組之間存在一定的競爭關(guān)系,比賽結(jié)束后可以適當(dāng)?shù)亟o予獎勵。為了照顧到所有學(xué)生,教師可以給身體素質(zhì)薄弱的學(xué)生安排運動量較小的角色,從而保障所有學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過這種方式能夠大大激發(fā)學(xué)生的參與興趣,大幅調(diào)動學(xué)生的運動積極性,從而提高課堂教學(xué)效率,使原本抽象的教學(xué)知識變得更加生動,運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)運動的標準,減少學(xué)生在運動過程中受傷的概率。

        (二)教學(xué)過程要與學(xué)生實際情況相結(jié)合

        教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注重教學(xué)與實際情況的結(jié)合,不能只注重教學(xué)目標與測試成績。小學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)具有明顯的差異性,如果只注重整齊劃一的活動訓(xùn)練,便會脫離現(xiàn)實的教學(xué)意義,大幅降低體育教學(xué)的效率。體育教師應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)的意義,而不是急于完成自己制訂的運動目標,體育教學(xué)的意義是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識,為學(xué)生的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        為了能夠全面促進學(xué)生的發(fā)展,教師應(yīng)對體育運動進行差異化教學(xué),教師可以先咨詢學(xué)生的意愿,和學(xué)生進行簡單的交流。如在跑步訓(xùn)練過程中,甲同學(xué)身體素質(zhì)較差,身體比較胖,不善于跑步,教師可以先和他進行溝通,讓甲同學(xué)自身設(shè)定一個目標,教師時刻關(guān)注甲同學(xué)的運動情況,并及時地做出調(diào)整和輔助。當(dāng)甲同學(xué)按時完成后,教師應(yīng)該給予表揚與鼓勵,避免同學(xué)之間的攀比,提高每位學(xué)生的運動興趣,幫助學(xué)生有效地提高身體素質(zhì)。從整體方面來看,男生女生的身體素質(zhì)也具有很大的差異性,性格與愛好也有很大的不同。女生性格比較文靜,可以安排智力型運動,如打羽毛球;男生性格較為活潑、好動,便可以安排運動型活動,如長跑比賽。這便是體育教師的個性化、有針對性的教學(xué)模式,這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展,為素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻力量。

        (三)注重課堂效果反饋機制的建立

        課堂效果反饋機制有利于優(yōu)化和調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)模式,可以為改進教學(xué)方法提供參考依據(jù)。從目前情況來看,很多小學(xué)缺乏相關(guān)的反饋制度,這對體育教學(xué)的適應(yīng)性發(fā)展造成很大的阻礙,因此,建立健全合理的課堂評價機制十分必要。

        學(xué)??梢越M織學(xué)生定期評估體育課堂的教學(xué)方法,讓學(xué)生指出老師教學(xué)不足的地方,提出自己的觀點和看法。由于學(xué)生年齡比較小,他們的觀點是符合自身要求與期望的,具有很大的參考價值。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋,改進自身教學(xué)方法,加快學(xué)生融入課堂的速度,提高體育課堂教學(xué)效率。教師還可以多與其他教師交流,對不懂的知識與概念可以上網(wǎng)查詢。總之,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的反饋與自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗,雙管齊下,全面調(diào)整與完善體育教學(xué)模式,找到符合學(xué)生個性發(fā)展需求的教學(xué)模式,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,為我國素質(zhì)教育發(fā)展貢獻自身力量。

        (四)凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)作用,盡量減少對學(xué)生的硬性要求。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是主體,教師應(yīng)注重課堂的互動性及針對性,注重課堂教學(xué)過程是否符合學(xué)生發(fā)展的要求。在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生展示自我的機會,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,教師可以在課前讓學(xué)生準備體育小才藝,讓學(xué)生在課堂上展示,可以是課外學(xué)習(xí)的舞蹈、武術(shù),也可以是踢毽子、跳繩這些生活小運動。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動的興趣,形成良好的課堂氛圍,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成終身鍛煉的意識。

        創(chuàng)新體育教學(xué)方法符合當(dāng)前素質(zhì)教育需求,有利于學(xué)生的綜合發(fā)展,對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。教師應(yīng)注重學(xué)生的個性化發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì),提高學(xué)生在課堂上的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣??偠灾?,在整個教學(xué)過程中,不僅需要教師的努力,也需要學(xué)校管理者的積極配合與引導(dǎo),從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識,這樣才能達到新時代的先進教學(xué)要求。

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