曹媛媛

摘? 要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、樹立正確的人生觀與價值觀的關(guān)鍵階段。另外，隨著素質(zhì)教育的大力推行，教師向?qū)W生傳授知識的同時，還應(yīng)該注重他們的德智體美勞等方面能力的發(fā)展，其中，音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的個性以及人格塑造方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。基于此，文中重點(diǎn)分析了小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);德育教育;策略

【中圖分類號】G621???? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0156-02

Moral education in music teaching

CAO Yuanyuan? （Fuyuan Road Primary School，Qingdao，Shandong，China）

【Abstract】Primary school is the key stage for students to learn knowledge and establish correct outlook on life and values. In addition，with the vigorous implementation of quality education，teachers should pay attention to the development of their abilities in morality，intelligence，physique，art and labor while imparting knowledge to students. Among them，music teaching plays a vital role in cultivating students' personality and shaping their personality. Based on this，this paper focuses on the analysis of the strategy of moral education in primary school music teaching.

【Key words】Music teaching in primary schools;Moral education;Strategy

小學(xué)音樂教學(xué)既能夠針對學(xué)生進(jìn)行美感教育，培養(yǎng)他們的道德情操，同時還有助于其樹立正確的審美觀。然而，德育教育并不是簡單的說教，而是基于音樂思想教育與音樂藝術(shù)美感的有機(jī)結(jié)合來啟迪學(xué)生的心靈。為此，在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)德育教育的滲透，除此之外，還應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂技能。基于此，文中針對小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的策略展開了分析。

1.完善教學(xué)體制

為了充分發(fā)揮出德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用與功能，實(shí)際的音樂教育教學(xué)中，要將培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)作為基礎(chǔ)性德育教育目標(biāo)，循序漸進(jìn)的由淺至深完善小學(xué)音樂教育中的德育教育，完善教學(xué)體制實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)中的德育教育。首先，最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的學(xué)校要到造出一支專業(yè)的高素質(zhì)的小學(xué)音樂教研人員隊伍，目的是為了用教師自身高素質(zhì)來感染學(xué)生行為，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過教師以身作則來給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，更好地提升學(xué)生綜合能力水平。其次，學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)層級管理人員，一定要對音樂教學(xué)中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生德育進(jìn)行重視，從而給予音樂教學(xué)高度重視，并且在德育教育中整合教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，更好地促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)中德育教育工作的展開。教學(xué)過程中教師需要注意的是，教師自身就要樹立起立德樹人的教育意識，在課前備課時要將音樂知識內(nèi)容進(jìn)行深化，探索音樂知識與德育之間的聯(lián)系，從而在每一節(jié)音樂教學(xué)中都能做到對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到生活當(dāng)中的真善美，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，形成良好品質(zhì)，因此要重視在小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)體制完善，對學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。

2.唱歌教學(xué)中滲透德育教育

音樂中不僅有各種思想內(nèi)容，而且還蘊(yùn)含著豐富的人物情感，因此，教師應(yīng)該通過唱歌教學(xué)向?qū)W生滲透德育教育，全面分析音樂中表達(dá)的情感，以此來幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的情感內(nèi)涵，樹立正確的人生觀和價值觀。為此，在開展唱歌教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知水平，圍繞他們的學(xué)習(xí)心理來開展教學(xué)，并從整體上把握音樂課本中的歌曲內(nèi)容與內(nèi)涵，從而以聲情并茂地形式將音樂作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力展示給學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到音樂的震撼力，以此來增強(qiáng)其情感體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌曲時，由于此曲目是中華人民共和國國歌，要求每名學(xué)生都要做到熟練演唱，因此，教師向?qū)W生講解完三連音節(jié)奏和聶耳的故事以后，還應(yīng)該向他們滲透紅軍不怕犧牲，讓我們過上幸福生活的例子，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，并帶著熱愛五星紅旗的深厚感情來演唱曲目，通過呈現(xiàn)革命英雄人物不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，并在唱歌的過程中將此曲目激昂的音樂節(jié)奏體現(xiàn)出來，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識，同時還能夠在一定程度上提高他們的道德品質(zhì)。

3.教學(xué)技巧中滲透德育教育

為了將德育教育有效地滲透在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也就是說，整個課堂教學(xué)都要以學(xué)生為核心，另外，教師還應(yīng)該充分地發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來幫助他們深入理解德育知識內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》這首歌曲時，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)法來開展教學(xué)，首先，將全班學(xué)生劃分為若干個小組，然后要求組員之間結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊設(shè)計動作，或者是分部分表演歌曲內(nèi)容，采用此種方法來開展教學(xué)，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，而且通過學(xué)習(xí)音樂知識、編排舞蹈動作還能夠讓他們同其他學(xué)生之間形成良好配合，提高其團(tuán)隊合作意識，進(jìn)而有助于培養(yǎng)其尊重他人建議、仔細(xì)傾聽、知錯就改的高尚品質(zhì)。就此節(jié)課而言，主要以拍手、跺腳、打肩膀與握手動作為主，大多數(shù)學(xué)生都能夠輕而易舉地做出這些動作，然而，某個學(xué)生在練習(xí)過程中也許未能對節(jié)拍進(jìn)行正確掌握，或者是不能熟練地記憶歌詞，因此，同一小組的學(xué)生應(yīng)該立即幫助其找出自己在表演過程中出現(xiàn)的錯誤，并及時對其加以糾正，但值得注意的是，一定要在表演結(jié)束后進(jìn)行，從而既有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的道德素養(yǎng)，同時還能夠讓他們之間互幫互助、協(xié)同發(fā)展，只有這樣，才能夠提升德育教學(xué)質(zhì)量與效果。

4.音樂欣賞中滲透德育教育

就小學(xué)生而言，音樂欣賞是存在一定難度的。然而，在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，如果教師能夠全面分析音樂，不僅有助于提升學(xué)生的音樂欣賞能力，而且還能夠在一定程度上升華他們的思想感情。另外，音樂屬于一門聽覺藝術(shù)，它通過聲音對畫面進(jìn)行描繪、刻畫形象、抒發(fā)情感。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該應(yīng)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生想象，以此來幫助他們感受理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。除此之外，音樂作品中還包含著真、 善、 美，音樂欣賞教學(xué)能夠以動聽的音樂旋律培養(yǎng)學(xué)生的想象力和洞察力，豐富他們的聽覺感知，激發(fā)其音樂思維。不僅如此，對民族音樂作品進(jìn)行欣賞的過程中，教師還可以根據(jù)中國音樂史，向?qū)W生講解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化歷史，以此來增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心。而對外國優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行欣賞的過程中，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察各個國家不同風(fēng)格的音樂形象，讓他們體驗(yàn)人類較強(qiáng)的創(chuàng)造力。

例如，對《我的祖國》這首歌曲進(jìn)行欣賞時，首先，教師應(yīng)該將此首曲目的創(chuàng)作背景介紹給學(xué)生，讓他們對《上甘嶺》這部電影的故事內(nèi)容加以了解。當(dāng)學(xué)生基本了解作品內(nèi)容后再引導(dǎo)其進(jìn)行聆聽欣賞，促使其在情感方面同音樂產(chǎn)生共鳴。欣賞結(jié)束以后，教師根據(jù)作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律走向展開分析，為學(xué)生帶來一種煥然一新的感覺，幫助他們理解并體驗(yàn)音樂所表達(dá)的祖國的壯麗河山和富饒。另外，對教學(xué)內(nèi)容加以拓展時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，并將祖國的變化與家鄉(xiāng)的變化相結(jié)合，由想象變成親身體驗(yàn)，以此來激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)愛祖國的情懷。

綜上所述，在開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重德育教育的滲透，從而讓學(xué)生在無形中受到高尚思想的熏陶，以此來推動他們獲得全面發(fā)展。另外，廣大小學(xué)音樂教師還應(yīng)該不斷地創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)方法，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，并對音樂課本中的德育教育因素加以充分挖掘，讓學(xué)生接受美的渲染，以此來凈化他們的心靈。

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