徐春麗

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育逐漸走向國際化的道路。而作為幼兒基礎(chǔ)教育的幼兒園，在推動(dòng)教育走向國際化產(chǎn)生了不小的影響。幼兒在幼兒園時(shí)期由于活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被外界所影響。因此教師針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，在幼兒園體育課堂中采用體育游戲的方法來進(jìn)行體育教學(xué)。而幼兒在體育活動(dòng)中，還不能對(duì)情緒進(jìn)行很好的控制，可能會(huì)出現(xiàn)爭強(qiáng)好勝的現(xiàn)象。因此教師要制定一系列的游戲規(guī)則，來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒積極主動(dòng)的參與到幼兒園的體育活動(dòng)之中，從而顯著提高體育課堂的教學(xué)效率。本文也即將就體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用以推動(dòng)教育國際化展開。

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒園;體育;教學(xué);教育國際化

【中圖分類號(hào)】G614??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0062-02

A Brief Analysis of the Role of Sports Games in PE Teaching in Kindergartens

XU Chunli? （Zhouning County Experimental Kindergarten，China）

【Abstract】 With the development of The Times，education is gradually moving towards the road of internationalization.As the kindergarten of elementary education，it has a great influence on the internationalization of education.Children in kindergarten due to the characteristics of lively and active，easy to be affected by the outside world.Therefore，according to the physical and psychological characteristics of children，teachers adopt the method of sports games to carry out physical education teaching in kindergarten physical education class.Children in sports activities，but also can not have a good control of the mood，may appear competitive phenomenon.Therefore，teachers should make a series of game rules to arouse childrens enthusiasm and make children actively participate in sports activities in kindergartens，thus significantly improving the teaching efficiency of physical education classes.This paper is also about the application of sports games in kindergarten physical education to promote the internationalization of education.

【Keywords】 Sports games;The kindergarten;Sports;Teaching;Internationalization of education

隨著新課程改革理念深入人心，我國越發(fā)重視對(duì)于幼兒的教育。而素質(zhì)教育的實(shí)行，讓更多的教師和學(xué)校開始關(guān)注到幼兒體育教學(xué)對(duì)于幼兒的重要性。而作為幼兒體育課堂重要部分的體育游戲如何更加科學(xué)的進(jìn)行也成為了人們思考的問題。幼兒園的體育教學(xué)，并非是單一的讓幼兒對(duì)體育進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是為了培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒全方面共同發(fā)展，為提高幼兒身體素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期作為教育的基礎(chǔ)時(shí)期，只有幼兒綜合素質(zhì)得到提高，才能提高國民綜合素質(zhì)，從而讓教育走向國際。

1.體育游戲教學(xué)原則

在一節(jié)45分鐘的體育課堂上，對(duì)器材，場地等都有一定要求，可以說缺一不可。對(duì)比國內(nèi)外的教育原則，我們可以發(fā)現(xiàn)國外比較注重素質(zhì)教育，不僅僅是對(duì)學(xué)生的成績有要求，而是更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，諸如交際能力。而我國的教育觀念則主要是注重分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致了許多中國學(xué)生進(jìn)入外國學(xué)校時(shí)雖然成績優(yōu)良，但是畢業(yè)后由于缺乏交際能力，難以找到工作。因此我國教師如果想通過體育游戲來不斷提高課堂效率，讓幼兒能夠更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，教師就要合理的篩選體育游戲，來進(jìn)行幼兒體育教學(xué)。人們只有了解體育游戲的原則，才能更好的進(jìn)行體育游戲應(yīng)用，以期讓教育走出國門。

（1）體育游戲要符合幼兒生理和心理特點(diǎn)

對(duì)比外國的體育教學(xué)我們可以發(fā)現(xiàn)，外國一般采用俱樂部的方式進(jìn)行體育教學(xué)，有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)，還考慮到了幼兒的身體特點(diǎn)。我國在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)也要考慮到幼兒園時(shí)期的兒童，年齡小，生理和心理發(fā)育不夠完全，情緒比較難以控制。由于幼兒時(shí)期的幼兒身體素質(zhì)所限制，容易感到疲憊。不僅如此，幼兒由于年齡小，行動(dòng)靈活，缺乏組織性，可能會(huì)出現(xiàn)不聽教師管教的情況。針對(duì)幼兒體育課堂的現(xiàn)狀，教師要努力把課堂內(nèi)容融合于體育游戲之中。例如，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)一些富有趣味性和可行性的游戲，來激發(fā)起幼兒的興趣，從而更好的參與到體育活動(dòng)之中。學(xué)生通過這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不僅心理上得到了滿足，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

（2）體育游戲要和課堂內(nèi)容結(jié)合

教師在體育課堂上進(jìn)行體育游戲并不僅僅是為了活躍課堂氛圍，而不考慮體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在應(yīng)用體育游戲在課堂時(shí)，要合理安排。也只有教師通過體育游戲來豐富課堂內(nèi)容，幼兒才能在體育活動(dòng)中更加有參與感，收獲更多知識(shí)。

（3）體育游戲要和學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合

外國體育教學(xué)，會(huì)成立各種教研機(jī)構(gòu)，從各個(gè)方面入手，建立專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，并給學(xué)生制定完善科學(xué)的計(jì)劃。而中國有許多教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，沒有考慮到幼兒特點(diǎn)。這就導(dǎo)致幼兒在體育課堂上一味的去玩。教師針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，要制定合理的規(guī)劃，讓幼兒可以有序的參加活動(dòng)，活躍課堂氣氛，使體育課堂的教學(xué)效果更加顯著。教師通過體育游戲，把幼兒的實(shí)際生活相互聯(lián)系，不僅讓幼兒更易于理解，還能幫助幼兒增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性。

2.游戲在體育教學(xué)中的作用

隨著中國走出國門，東西方教育觀念的碰撞，讓許多人對(duì)體育游戲在教育中的作用產(chǎn)生了疑惑。其實(shí)，我國體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲作為一種獨(dú)特教學(xué)方法，對(duì)于外國的教學(xué)也是極富啟發(fā)性。因此在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲極為必要。而兒童獨(dú)具的心理特點(diǎn)，讓教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)不是孤立的進(jìn)行設(shè)計(jì)。這就要發(fā)揮體育游戲在幼兒體育活動(dòng)中的主體作用。

（1）培養(yǎng)幼兒能力

人類認(rèn)識(shí)事物的過程是大腦首先對(duì)外界事物進(jìn)行大范圍收集，然后對(duì)信息進(jìn)行篩選，分析和判斷。人類大腦接受信息量的多少，側(cè)重決定了幼兒是否對(duì)事物感興趣。從這方面，我們可以知道只有讓幼兒接受更多的知識(shí)，才能夠讓幼兒更加對(duì)知識(shí)感興趣。因此教師設(shè)計(jì)的游戲要更加生活化，更加貼合幼兒的生活實(shí)際。例如，《老鷹捉小雞》，可以讓學(xué)生分角色扮演老鷹和小雞。學(xué)生通過體育游戲更能夠鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)。從而最終實(shí)現(xiàn)了幼兒全方面發(fā)展的素質(zhì)教育。

（2）有利于提高幼兒綜合能力，促進(jìn)教育國際化

人類所處的社會(huì)是綜合性的，對(duì)人類各方面都有一定的要求。而根據(jù)研究表明，人類教育慢慢的有終生化的趨勢(shì)，這就意味著對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)也有了更高的要求。而體育游戲可以為幼兒提高綜合能力奠定基礎(chǔ)。教師設(shè)計(jì)合理化的游戲努力來培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，從而提升幼兒綜合能力。也正是由于體育游戲在體育活動(dòng)中越來越發(fā)揮著重要作用。教師可以針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)游戲，從而促進(jìn)中國教育向世界化國際化發(fā)展，以此來迎合教育國際化需要。

3.體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用

東西方文化的融合，不僅促進(jìn)了文化交流，還推動(dòng)教育國際化。體育游戲作為東方教育獨(dú)特方法，也引起了其他國家的興趣。然而外國對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用不甚了解，從而無法借鑒。因此傳播觀念，了解體育游戲如何在體育活動(dòng)中應(yīng)用極為必要。而由于時(shí)代及政策的背景下，越來越多的兒童是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，受到全家的關(guān)注。而當(dāng)兒童進(jìn)入幼兒園，由于幼兒園人數(shù)多，教師無法照顧到每一個(gè)兒童，兒童就會(huì)產(chǎn)生心理落差，產(chǎn)生焦慮，擔(dān)憂等情緒。

（1）分角色扮演

外國的體育課堂上一般會(huì)在原有的體育設(shè)施基礎(chǔ)上，增加很多人性化的體育設(shè)施。而中國體育設(shè)施更新?lián)Q代不夠快，這就使得很多中國國家采用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。幼兒的體育游戲多種多樣，而角色扮演就是其中重要的一種。教師通過讓兒童進(jìn)行角色扮演，為幼兒在游戲中創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中去。不僅如此，教師還要積極的對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，使幼兒得到肯定。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒收到的鼓勵(lì)越多，就越會(huì)產(chǎn)生興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心理學(xué)和教育學(xué)的角度思考，教師鼓勵(lì)兒童，可以讓兒童性格變得更加自信，更加愿意和他人進(jìn)行交流。

（2）自主探索法

國外的師資力量相比中國比較雄厚，對(duì)教師的要求也會(huì)更高。而中國則傾向于通過體育游戲來培養(yǎng)幼兒自主探索能力。兒童的想象力相比成人而言，更加豐富多彩，這就決定了兒童的教育方法要更加富有趣味性。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，也可以很多的給兒童一些空間，讓兒童自己去思考。通過這些方法，學(xué)生也會(huì)在課堂上更加積極主動(dòng)，從而對(duì)枯燥乏味的課堂知識(shí)感興趣。

4.結(jié)束語

外國的體育教學(xué)相比中國，在教學(xué)方法和內(nèi)容上更加新穎完善。但是中國隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育深入人心。中國教師如何促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展也成為了思考的問題。而教師要想提高幼兒的身體素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)來鍛煉。考慮到幼兒的年齡特征，體育游戲成為了體育教學(xué)課堂的重要教學(xué)方法。教師也要努力提高體育游戲在體育活動(dòng)中的可行性和科學(xué)性，來促進(jìn)兒童全面健康成長。也只有我國幼兒綜合素質(zhì)得到提高，才能夠引起其他國家對(duì)我國教育教學(xué)的關(guān)注，從而把這一教學(xué)方法推向國際。

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