摘 ?要：因為當前我國的教育改革進程在不斷深入，因此傳統(tǒng)教學方式也必然面臨著創(chuàng)新、改革，以初中德育教學改革為例，目的是提升德育教學質(zhì)量和效率，因此，也必須要以初中德育教學的需求作為核心，對當前初中德育教學中所存在的問題進行深入的分析，并提出相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中;德育;問題;教學方法

在傳統(tǒng)的初中德育教學中，教師過于注重教學的過程，重視對學生所傳遞的內(nèi)容，但是卻忽視了學生對德育教學內(nèi)容的吸收情況，同樣也忽視了對學生的價值觀的培養(yǎng)，因此導致德育教學逐漸流于形式，所教授的內(nèi)容也越來越脫離實際，不但教學有效性難以得到保證，其教育的目的也沒能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，必須要改革、優(yōu)化初中德育教學方法，使初中德育教學的價值能夠得以發(fā)揮。

一、初中德育中存在的問題

（一）過度重視內(nèi)容的傳遞

初中德育教學中主要采用的教學方式是講授法，僅僅只是通過口頭講授，將一個觀點又或是一個知識點灌輸給學生，并不考慮學生是否能夠理解和掌握。同時，因為德育本身就是一種價值觀教育，如果教師過度重視價值觀的概念以及對價值觀的內(nèi)容的傳輸，但是卻不考慮到價值觀可能給學生帶來的影響，就無法借由德育教學幫助學生樹立正確的三觀，并使學生的思想和行為模式得到規(guī)范。因此在改革德育教學時，首先就需要加強德育教學對學生的正面引導，使學生不僅能夠了解德育教學內(nèi)容，同時也能夠?qū)⒄_的價值觀作為自己的行為準則，以正確的價值觀要求自己。而通過這樣的方式也能夠提高學生的分析、判斷能力，使學生能夠明辨是非，不受到負面信息的影響。

（二）知行脫節(jié)

因為初中階段的學生正處于身心發(fā)展的階段，因此也是思想品德教育最關(guān)鍵的階段，如果在這一階段，學生沒有接收到良好的思想品德教育，那么學生就可能會被外界的不良信息誤導，甚至做出不良行為。德育教學的目的就是使學生將社會道德的要求轉(zhuǎn)化為自身對自身的道德要求，并使道德成為一種自覺行為，實現(xiàn)思想和行為上的道德統(tǒng)一。然而實際上，由于德育教育職能的發(fā)揮不夠到位，導致學生雖然對道德有所了解，卻并不會將道德作為影響自身行為的重要因素。因此在教師開展德育教學時，就必須要重視德育的目的，讓學生在做出任何行為之前，都能夠以道德的角度進行思考，從而逐漸使學生言行一致，做到思想和行為的道德統(tǒng)一。

二、有效的初中德育教學方法

（一）談話教學法

談話教學法是指教師根據(jù)教學的要求對學生提出問題，并在學生的回答中了解學生的思想，引導學生鞏固所學過的知識。這樣的方式能夠有助于學生集中注意力，同時也能夠使學生得到更加良好的學習體驗，并積極地參與到對問題的思考中。且除此之外，應(yīng)用談話教學方法，教師也能夠更加及時地收到學生的學習反饋，并根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學方案。只是談話教學法主要是以一對一形式展開，所以很有可能會使其他學生感覺被忽視，因此教師在開展談話教學法時，需要注意這一點，鼓勵所有學生都大膽發(fā)言，而不僅僅將注意力集中在某一個學生身上。

（二）討論教學法

討論教學法是當前德育課堂教學中應(yīng)用最為普遍的教學方法，因為討論教學法能夠有助于鍛煉學生的邏輯思維能力和表達能力，同時也能夠使學生形成一定的合作意識，讓學生能夠?qū)W習他人的長處，展現(xiàn)自己的能力。而且討論教學法是針對同一問題，展開不同角度的思考。學生在思考的過程中，可能會由于他人的觀點而不斷調(diào)整自己的思路，因此也有利于學生養(yǎng)成尊重他人觀點的習慣。除此之外，在討論的過程中，學生也可能會面臨自己不贊同的觀點，那么學生就可以對其進行反駁，在反駁時，學生的語言組織能力也能夠得到鍛煉。同時，如果教師將學生分為不同的小組，開展討論教學，也能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，讓每一個學生都踴躍地參與到對問題的思考和討論中。

（三）讀書指導教學法

讀書指導教學法能夠有效地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并學會在閱讀內(nèi)容中提煉自己所需要的信息。而相對而言，讀書指導教學法更加適用于預習階段和復習階段，因為應(yīng)用讀書指導教學法的主要目的是使學生能夠找到適合自己的學習方法，并且能夠科學地利用參考書又或是教材，找到自己所需要的信息，例如在預習或是復習階段，學生可以快速地從教材中提煉出重難點和需要掌握的知識點。同時，讀書指導教學法也能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。只是在此過程中，教師需要加強指導的針對性，因為每一個學生所適用的學習方法有所不同。

結(jié)束語：

總而言之，開展初中德育教學，主要是為了提高學生的綜合素質(zhì)和道德水平，使學生能夠形成正確的價值觀，并養(yǎng)成良好的行為習慣。雖然在當前的德育教學中還有很多問題存在，但是相信通過應(yīng)用有效的德育教學方法，可以改善德育教學的現(xiàn)狀，并提高德育教育的有效性，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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作者簡介：陳桂清，單位：五華縣平南中學，郵編：514431，職稱：中學數(shù)學一級教師