浙江省義烏市佛堂鎮(zhèn)第三小學(xué) 朱嬋媛

剛接手一個(gè)新的班級(jí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生自信心不強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)參與熱情度不高，學(xué)習(xí)上也不是非常認(rèn)真自覺(jué)，缺少積極向上的進(jìn)取心。因此，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)班級(jí)的管理，打造和諧的班級(jí)氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的熱情，使班級(jí)煥發(fā)出活力，是班主任班級(jí)管理工作的主要目標(biāo)。作為班主任，筆者就依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生身心特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)贊卡的應(yīng)用達(dá)到以上班級(jí)管理目的。

一、點(diǎn)贊卡在小學(xué)班級(jí)管理中的作用

每個(gè)人都渴望被尊重、被認(rèn)可。為了促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)生活當(dāng)中迸發(fā)出更大的活力，筆者通過(guò)點(diǎn)贊卡的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的鼓舞，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)班級(jí)管理工作。班級(jí)中的每一位學(xué)生，只要言行值得鼓勵(lì)，具備正能量，都會(huì)被點(diǎn)贊，從而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。點(diǎn)贊最初在班級(jí)管理當(dāng)中是以口頭表?yè)P(yáng)的形式展開(kāi)的，表?yè)P(yáng)可以對(duì)學(xué)生的積極正面的行為加以及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，對(duì)于樹(shù)立正確的班風(fēng)而言具有重要的意義。但是過(guò)于頻繁的表?yè)P(yáng)會(huì)降低學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)的期待，弱化表?yè)P(yáng)的教育作用?；谶@一背景，筆者就把口頭表?yè)P(yáng)升級(jí)成為表?yè)P(yáng)信，以更加正確的方式來(lái)使對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)進(jìn)一步強(qiáng)化。但是這種方式，具有較弱的時(shí)效性，且適用的范圍也比較窄。經(jīng)過(guò)這兩種方式的探究，筆者再次拓展出新型的點(diǎn)贊形式——點(diǎn)贊卡，其主要優(yōu)勢(shì)在于應(yīng)用范圍廣，時(shí)效性高，兼具口頭表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)信兩者的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生最先背誦完古文、積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)比賽、值日的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，都可以獲得教師親筆簽名的點(diǎn)贊卡。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生能夠感受到更多的榮譽(yù)感和幸福感，且前進(jìn)的動(dòng)力也會(huì)不斷增強(qiáng)。

二、點(diǎn)贊卡在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用對(duì)策

在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，點(diǎn)贊卡受到了廣泛的認(rèn)同，為筆者的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，點(diǎn)贊卡也需要不斷完善，才能更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從而達(dá)到更好的教育效果?；谶@種背景，筆者就展開(kāi)了將點(diǎn)贊卡不斷的升級(jí)，使其在班級(jí)管理當(dāng)中的應(yīng)用更加高效，可以帶來(lái)更有價(jià)值的教育意義。以下主要從四個(gè)方面分別展開(kāi)分析。

第一，升級(jí)為綜合卡。最初，筆者僅僅是通過(guò)點(diǎn)贊卡來(lái)進(jìn)行班級(jí)日常管理工作，而在點(diǎn)贊卡的應(yīng)用取得了一定的成效之后，筆者與各位任課教師展開(kāi)合作，進(jìn)一步推進(jìn)了點(diǎn)贊卡的使用。筆者向各位任課教師積極推薦，詳細(xì)闡述了點(diǎn)贊卡的功能、使用方法，鼓勵(lì)任課教師在上課過(guò)程當(dāng)中積極使用點(diǎn)贊卡，為學(xué)生的積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等各種情況加以及時(shí)點(diǎn)贊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，點(diǎn)贊卡已經(jīng)覆蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的方方面面，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、記錄等等，升級(jí)成為綜合卡。

第二，升級(jí)為積分卡。積分卡就是采用積分制，即在學(xué)生獲取了一定量的點(diǎn)贊卡之后，就可以將其轉(zhuǎn)化為積分，從而鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷努力獲取點(diǎn)贊卡，進(jìn)而獲得更多的積分。之后，筆者更是將每位學(xué)生獲取的積分情況都進(jìn)行了排名公示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積分，并為獲得更多的積分而努力。

第三，升級(jí)為特權(quán)卡。小學(xué)階段的學(xué)生都渴望與眾不同，渴望特殊。一部分學(xué)生在獲取了足夠多的點(diǎn)贊卡之后向筆者提出，能夠?qū)Ⅻc(diǎn)贊卡升級(jí)成為特權(quán)卡，比如說(shuō)將一定數(shù)量的點(diǎn)贊卡，換取一張?zhí)貦?quán)卡，擁有特權(quán)卡可以免受一次處罰、體驗(yàn)一天的班干部、要求班主任配合做一次工作等等。在不違背原則的情況之下，筆者同意了學(xué)生的請(qǐng)求，這可以進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)于點(diǎn)贊卡的渴望，從而使他們更加積極地表現(xiàn)。

第四，升級(jí)為榮譽(yù)卡。點(diǎn)贊卡不僅記錄了點(diǎn)贊的原因、點(diǎn)贊時(shí)間以及教師的簽名，其實(shí)更是學(xué)生不斷成長(zhǎng)的記錄。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，點(diǎn)贊卡就是他們榮譽(yù)的見(jiàn)證，記錄著他們的努力和進(jìn)取。學(xué)生可以自主保存點(diǎn)贊卡，具有一定的收藏價(jià)值，更可以與家長(zhǎng)之間共同分享，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不斷地鼓勵(lì)自己。將點(diǎn)贊卡升級(jí)成為榮譽(yù)卡能使之更加值得收藏，能夠陪伴學(xué)生更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五，升級(jí)為抽獎(jiǎng)卡。即學(xué)生將三張點(diǎn)贊卡換取一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，可以抽取書(shū)籍、文具、筆記本、零食等各種獎(jiǎng)品。抽獎(jiǎng)卡可以激發(fā)學(xué)生獲取點(diǎn)贊卡的熱情，并放松學(xué)生情緒，從而使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地投入到今后的學(xué)習(xí)和班級(jí)生活當(dāng)中。

在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，點(diǎn)贊卡使班級(jí)氛圍更加活躍，學(xué)生都積極地展現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到了自身的魅力所在，這不僅是對(duì)班主任班級(jí)管理工作效果的優(yōu)化和提升，更是對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著十分重要意義。當(dāng)然，點(diǎn)贊卡只是一種比較常見(jiàn)的表?yè)P(yáng)方式，但只要讓學(xué)生感受到老師真摯的關(guān)愛(ài)，就可以引導(dǎo)學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功中激發(fā)自信，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。