鄒亞卿（江西工程學(xué)院）

■ 工商管理專業(yè)概述

工商管理是一種研究各種企業(yè)管理理論基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)也會對企業(yè)管理的方法以及經(jīng)營策略等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。并且該專業(yè)的實(shí)用性很高，該專業(yè)的目標(biāo)也是根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理念，來實(shí)現(xiàn)各大企業(yè)生存、競爭和發(fā)展。目前，各大高校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是想要培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的管理能力的優(yōu)秀人才，并且需要培養(yǎng)出能夠從事政府管理工作的高級型專業(yè)人才。工商管理專業(yè)之前叫做企業(yè)管理，該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋性很廣包括各種經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、金融學(xué)等等課程。因此該專業(yè)目前在我國設(shè)計(jì)的范圍很廣，各個(gè)領(lǐng)域的知識都有觸及，這就導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識還停留在表面，難以對一方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，因此我國在工商管理專業(yè)上目前還缺少許多精深的專業(yè)人才?？偠灾ど坦芾韺I(yè)屬于一個(gè)一級的學(xué)科，各大高校的招生在工商管理方面非?；馃?。并且工商管理會分出許多更細(xì)的專業(yè)，比如會計(jì)學(xué)等等，這些細(xì)分出來的專業(yè)實(shí)際上更加火爆，含金量也極其的高。該專業(yè)的就業(yè)方向分為兩種，其一是企業(yè)方向，其二是政府機(jī)構(gòu)方向，因此，該專業(yè)的就業(yè)方向都與各大企業(yè)有關(guān)。

■ 我國工商管理教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國工商管理專業(yè)，是面向各大高校學(xué)生培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才，由此，工商管理專業(yè)漸漸地開始興起，我國的相關(guān)部門也正在慢慢重視該專業(yè)，在這種經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景之下，我國的各大高校需要著重培養(yǎng)符合時(shí)代潮流的工商管理專業(yè)的優(yōu)秀人才，因此，以下是對我國目前工商管理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行的分析。

（一）我國工商管理教學(xué)的實(shí)施規(guī)模偏小

現(xiàn)如今，我國的各大院校中，工商管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)在一步步增加，我國的各個(gè)部位對該專業(yè)的重視程度也逐步增加，但是目前唯一的問題就是該專業(yè)的教學(xué)規(guī)模偏小，隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，工商管理專業(yè)在社會上也起著重要作用，因此，各大高校需要培養(yǎng)出該專業(yè)的優(yōu)秀人才，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。但是由于工商管理專業(yè)的培養(yǎng)，只能局限于校園之內(nèi)，導(dǎo)致該專業(yè)的教育規(guī)模難以擴(kuò)大，這也是該專業(yè)在發(fā)展過程中遇到的問題之一。

（二）我國高校缺少教學(xué)實(shí)踐場所

我國各大高校中工商管理專業(yè)大多數(shù)都是注重課本知識，考試大多是依據(jù)課本上的概念和知識點(diǎn)命題，很少對工商管理進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)。我國從開創(chuàng)該專業(yè)以來就是著重于課本，注重理論教學(xué)，雖然學(xué)生在專業(yè)理論知識方面掌握的很透徹，但是當(dāng)真正的操作實(shí)踐時(shí)卻往往難以把控，畢業(yè)后也難以與社會的缺口人才對應(yīng)。因此，各大高校應(yīng)該對工商管理專業(yè)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，注重實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置好學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場地，將理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生明白該專業(yè)實(shí)踐的重要性。

（三）工商管理專業(yè)在教學(xué)方面缺少針對性的教學(xué)目標(biāo)

實(shí)質(zhì)上，工商管理專業(yè)很早是從其他國家引進(jìn)到我國的，因此，我國對該專業(yè)的了解和研究并沒有很深入，各大高校教師對于確立該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，還難以抓住重點(diǎn)，教師們也只能按照課本上的知識對學(xué)生進(jìn)行灌溉，難以避重就輕，難以將精華傳授給該專業(yè)學(xué)生，導(dǎo)致整堂課下來學(xué)習(xí)的專業(yè)理論過于枯燥，很容易打消學(xué)生的積極心理，對該專業(yè)的學(xué)習(xí)起到阻礙作用。因此想要培養(yǎng)出工商管理專業(yè)的優(yōu)秀人才，就需要教師準(zhǔn)確的掌握工商管理的教學(xué)目標(biāo)，在一堂課中，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，能讓學(xué)生明白重點(diǎn)，使學(xué)生掌握這堂課該掌握的知識與技能。因此，教師樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，是我國目前工商管理專業(yè)的重中之重。

（四）工商管理專業(yè)的課程內(nèi)容脫離實(shí)際

工商管理其實(shí)在很早以前是屬于文科種類，所以，對該專業(yè)的教學(xué)更偏向于學(xué)習(xí)書本知識理念，但是實(shí)際上該專業(yè)的實(shí)用性非常強(qiáng)。因此，僅僅依靠書本上的專業(yè)知識理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是要聯(lián)系實(shí)際，但是我國目前各大高校還難以做到實(shí)踐教學(xué)，大部分都是以課本為主，很難符合社會的要求進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。因此，學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生，在剛剛畢業(yè)后很難找到相對應(yīng)的工作崗位，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)并沒有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)校也沒有為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的實(shí)踐課程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識脫離了實(shí)際，這也是我國目前工商管理專業(yè)的重大問題之一。

■ 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的工商管理教學(xué)改革

就上文所述，我國目前的工商管理專業(yè)還存在著許多問題，工商管理教學(xué)實(shí)施規(guī)模偏小，缺少教學(xué)實(shí)踐場所，教師缺少針對性教學(xué)目標(biāo)，該專業(yè)課程內(nèi)容與實(shí)際脫離。這些是目前我國工商管理專業(yè)在教學(xué)方面的現(xiàn)狀，當(dāng)然，想要解決這些問題，就需要對經(jīng)濟(jì)城臺下的工商管理教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。以下就是對該專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的策略。

（一）國家政府應(yīng)該加強(qiáng)教育投資力度

根據(jù)我國目前工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀，想要快速提升該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，就需要國家政府加大教育的投資，投資具體的教學(xué)設(shè)備，投資教學(xué)的實(shí)踐場地，投資該專業(yè)教師的師資力量培養(yǎng)，等等。同時(shí)，各大高翔可以主動(dòng)地去吸取國外的先進(jìn)教育理念，因?yàn)楣ど坦芾韺I(yè)最開始是在國外發(fā)展的繁衍的，國外對該專業(yè)的造詣更深，因此我國學(xué)習(xí)國外的工商管理教育經(jīng)驗(yàn)，對國內(nèi)教育質(zhì)量的提升有很大的幫助。并且國外的教學(xué)方法往往豐富有趣，能夠大大提升我國學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這一切的一切都離不開資金的投入，想要學(xué)習(xí)國外的教育經(jīng)驗(yàn)，就需要花費(fèi)高額的資金去深造學(xué)習(xí)，因此，國家政府加強(qiáng)教育投資是我國目前工商管理教學(xué)理念改革的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)會創(chuàng)新，提升思維

隨著社會的發(fā)展，科技水平的提高，人才的進(jìn)步，信息更新?lián)Q代的速度越來越快，一些傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式和思想需要得到創(chuàng)新，只有這樣才能跟上社會的步伐。同時(shí)，各大高校教師教學(xué)的思維方式也需要?jiǎng)?chuàng)新和改變。在教學(xué)過程中，需要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維，因此，教師自身就需要，具備一定的創(chuàng)新思維，在思維方式上可以向國外教學(xué)理念靠近，閱讀一些國外的期刊文章，從而提高自己的創(chuàng)新思維理念，最終提高自己的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出大量工商管理專業(yè)的優(yōu)秀人才。因此，學(xué)會創(chuàng)新，提升思維是目前我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工商管理教學(xué)改革的關(guān)鍵。

（三）注重實(shí)踐教學(xué)

目前，各大高校的工商管理專業(yè)在教學(xué)中很少出現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)生的興趣合理安排課堂組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的熱情，讓學(xué)生明白該專業(yè)的用處所在。由此一來，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，可以將學(xué)生的專業(yè)操作水平提高，大大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些到各大企業(yè)實(shí)習(xí)的作業(yè)，可以選擇一周或者一個(gè)月。因此，就需要得到各大高校的配合，學(xué)校需要主動(dòng)聯(lián)系能夠給學(xué)生提高就業(yè)和實(shí)習(xí)機(jī)會的企業(yè)，同時(shí)企業(yè)也需要有一個(gè)與該專業(yè)對口的崗位供各大高校學(xué)生學(xué)習(xí)。想要完成這樣實(shí)踐性的作業(yè)，就需要高校和社會各個(gè)方面的支持與配合。這樣才能大大提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，在畢業(yè)后能夠更快的與社會上各大企業(yè)接軌，順利接手當(dāng)前工作，避免了學(xué)生畢業(yè)后成為只懂得課本上理論知識的“書呆子”，大大提升該專業(yè)學(xué)生專業(yè)對口的就業(yè)率。因此，注重實(shí)踐教學(xué)是我國目前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工商管理教學(xué)的重中之重。

■ 解析經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的工商管理教學(xué)目標(biāo)

在目前的經(jīng)濟(jì)形勢下，在我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，越來越多的企業(yè)正在進(jìn)行大規(guī)模的轉(zhuǎn)型與改革，這樣才能適應(yīng)社會的快速發(fā)展與變更。我國各大高校需要培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用性的優(yōu)秀人才，在畢業(yè)后可以直接供企業(yè)使用，因此，這就需要高校教師在教學(xué)時(shí)確立好該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)該專業(yè)的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。

（一）提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)識

現(xiàn)如今，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，企業(yè)需要大量的綜合性能力較高的人才，因此學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該明白自己僅僅精通一門專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，企業(yè)需要的是專業(yè)能力強(qiáng)，綜合能力更強(qiáng)的優(yōu)秀人才，這樣才能在企業(yè)管理中發(fā)揮更大的作用。因此各大高校學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該提高自己對未來要從事職業(yè)的認(rèn)識，明白企業(yè)缺少什么樣的人在，在校內(nèi)自己要朝著該方向努力，避免學(xué)不能以致用。學(xué)生在校期間可以根據(jù)自己未來的規(guī)劃確定自己的發(fā)展路徑，也可以選擇好自己想去的企業(yè)，慢慢的了解該企業(yè)文化以及對自己想要從事的任職要求，由此一來，在畢業(yè)后能夠針對性的進(jìn)行求職，入職幾率也會大大增加。因此，教師在學(xué)校內(nèi)就需要提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識，清晰確立自己的發(fā)展方向與路徑，這也是我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工商管理教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

（二）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

上文提到，學(xué)生的綜合素質(zhì)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，各大企業(yè)缺少綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的專業(yè)型人才，因此學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校教師的教學(xué)方式也面臨著重大改革，不能再一味的強(qiáng)調(diào)書本，需要改變教學(xué)組織形式，以綜合實(shí)踐為主，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，注重學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工商管理教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。

■ 結(jié)語

隨著我國社會的發(fā)展與進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的工商管理教學(xué)正在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此我國必須對工商管理教學(xué)進(jìn)行改革調(diào)整。加強(qiáng)投資力度，提升思維，學(xué)會創(chuàng)新，注重實(shí)踐教學(xué)都是我國目前進(jìn)行改革的可行性措施。通過提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來改變工商管理教學(xué)目標(biāo)。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)型人才。