摘 要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，富含豐富的文化內(nèi)涵，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶貴資源，尤其在現(xiàn)代的大學(xué)生思想政治教育中滲透傳統(tǒng)文化，不僅幫助學(xué)生更好的體會(huì)思想政治教育，而且提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和高貴的品質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育的思想觀念以及教育本質(zhì)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神層面是吻合的、相輔相成、相互促進(jìn)的，有助于加強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.289

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是國家精神文明的體現(xiàn)，文化強(qiáng)國家就興旺。傳統(tǒng)文化是民族長期積累下來的文化內(nèi)涵和財(cái)富，有著悠久的歷史。在思想政治教育中滲透傳統(tǒng)文化，不僅使傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)和繼承，而且使大學(xué)生形成完美的人格以及高尚的道德觀念，不斷加強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)效果。

1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值

1.1 有助于當(dāng)代大學(xué)生提高文化自信

老師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，要采取多樣化的教學(xué)方式滲透傳統(tǒng)文化，如老師設(shè)計(jì)一些有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、布置相關(guān)的作業(yè)、文化自信的專題等。老師在思想政治課堂上以文化自信展開教學(xué)時(shí)，老師要結(jié)合傳統(tǒng)文化的經(jīng)典人物仔細(xì)講解，以及講解古訓(xùn)的含義等;再通過課后的作業(yè)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的鞏固和了解。這種形式的教學(xué)有利于當(dāng)代大學(xué)生領(lǐng)會(huì)文化自信的真正含義。傳統(tǒng)文化的不斷滲透，使大學(xué)生真正了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神，有助于當(dāng)代大學(xué)生提高文化自信。

1.2 能夠豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要的教育價(jià)值，可以用于豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化同思想政治教育融合，可以用于引導(dǎo)和傳遞如下的精神。首先，愛國主義精神。傳統(tǒng)文化中有著許多的愛國主義精神，國家、自我、社會(huì)是統(tǒng)一的整體，國家利益大于個(gè)人利益。“先天下之憂而憂”“修身治國平天下”等都體現(xiàn)了愛國主義精神，引入到思想政治教育，讓大學(xué)生正確處理好個(gè)人利益和國家利益，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。其次，人文主義精神。借助傳統(tǒng)文化，對大學(xué)生進(jìn)行理想和人格教育，可以讓大學(xué)生注重自身發(fā)展。最后，人與自然和諧發(fā)展。自古以來，人們就重視與大自然的關(guān)系，注重人與自然的和諧統(tǒng)一。將其引入到思想政治教育，學(xué)生也會(huì)注重和諧的思想，做到人與自然、人與社會(huì)的和諧。

1.3 提供新的思想政治教育方法

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引入也給大學(xué)生思想政治教育提供新的教育方法，保證教育效果。首先，示范教育。所謂示范教育也就是以身作則、為人師表，通過這些理念的引入，教師會(huì)更加關(guān)注自身的修養(yǎng)，以身作則，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。其次，因材施教?？鬃犹岢鲆虿氖┙痰睦砟?，學(xué)生之間存在著智力和性格差異，學(xué)生的情感、認(rèn)知也存在差異，思想政治教育就需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做到因材施教。最后，情感教育。傳統(tǒng)文化比較關(guān)注情感教育方法，思想政治教育同樣需要采取情感教育的方式，以情化人，教育學(xué)生。

2 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

2.1 把傳統(tǒng)文化滲透到思想政治的教材以及教學(xué)中，不斷擴(kuò)寬思政教育新觀念

第一，教育改革中要把傳統(tǒng)文化看作改革的重點(diǎn)，改變以往的傳統(tǒng)文化題材如“中國傳統(tǒng)文化概論”等，對教學(xué)重新進(jìn)行編寫，可以讓一些具有專業(yè)傳統(tǒng)文化的專家設(shè)計(jì)新形勢下的課程教材，使傳統(tǒng)文化教材具有專業(yè)性等。第二，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化教材后，大學(xué)文化課程中融入傳統(tǒng)文化的專題課程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門科目，建立完善的傳統(tǒng)文化課程體系，不但在課程安排上統(tǒng)籌規(guī)劃，而且要配置專業(yè)的老師團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等，把傳統(tǒng)文化徹底的滲透到學(xué)生的整個(gè)過程中。老師通過講解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使學(xué)生真正了解和領(lǐng)悟到我國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值以及文化魅力，加強(qiáng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度。第三，改變以往的教學(xué)方式和模式向創(chuàng)新式、互動(dòng)式、實(shí)踐式改變，尋找傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化人們的吻合點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化存在的意義的認(rèn)可。使大學(xué)生的思想發(fā)生改變，思想被傳統(tǒng)文化感化，不斷提升學(xué)生的文化自信和文化修養(yǎng)。把傳統(tǒng)文化滲透到思想政治的教材以及教學(xué)中，不斷擴(kuò)寬思政教育新觀念。

2.2 在實(shí)踐活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化

本質(zhì)來看，實(shí)踐活動(dòng)不但屬于高校學(xué)子傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)實(shí)踐的深化，也屬于傳統(tǒng)文化課堂學(xué)習(xí)的擴(kuò)展。第一，各種各樣的校園文化活動(dòng)形式均可以嘗試采用，比如社會(huì)實(shí)踐、文藝活動(dòng)、理論研討等;第二，將精通傳統(tǒng)文化的部分學(xué)者、專家請進(jìn)校園，展開中國傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}講座; 第三，定期組織高校學(xué)子參觀各種文化遺跡、紀(jì)念館、歷史博物館等，以便大學(xué)生通過參觀、實(shí)踐親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化精髓。

2.3 建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育隊(duì)伍

現(xiàn)如今，許多高校也開設(shè)傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程，進(jìn)行傳統(tǒng)文化地傳播，但是從教師的情況來看，教師隊(duì)伍建設(shè)不足，缺乏掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教師團(tuán)隊(duì)。因此，高校教師應(yīng)該提升思想政治教師的整體素質(zhì)，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為核心，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。首先，教師應(yīng)該有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極接受和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺進(jìn)行教學(xué)方法地改造，提升思想政治水平，為教學(xué)打下基礎(chǔ);其次，掌握傳統(tǒng)文化知識。教師應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文學(xué)、書法、藝術(shù)等文化內(nèi)容，提升教師的魅力，更好地做到言傳身教;最后，提升教學(xué)能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教育的形式更加多變，思想政治教育同樣可以借助多平臺(tái)的方式，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式。

2.4 四位一體開展思想政治教育

所謂四位一體是指學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生四方面共同致力于思想政治教育。社會(huì)層面，應(yīng)該營造良好的文化環(huán)境，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。政府應(yīng)該對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳;媒體發(fā)揮自身功能，做好輿論導(dǎo)向;社會(huì)團(tuán)體給予學(xué)生接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì);校園層面，學(xué)校借助櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)站等進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播;組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的校園活動(dòng);家庭層面，父母也要注重言傳身教，以自身的言行去影響孩子，讓孩子學(xué)習(xí)到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，例如，孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等;學(xué)生層面，學(xué)生應(yīng)該有意識地注重自身修養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的自豪感、責(zé)任感、愛國精神等。采取四位一體的方式，多渠道共同致力于學(xué)生思想政治教育，要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依據(jù)，將其同思想政治教育融合，以文化去感染和教育學(xué)生，從而提升學(xué)生的思想水平。

3 小結(jié)

從我國高校思想政治教育發(fā)展歷程與發(fā)展實(shí)踐來看，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其過程復(fù)雜，持續(xù)時(shí)間漫長。高校管理層必需率先完成思想觀念轉(zhuǎn)變，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育給予更多的關(guān)注與重視，進(jìn)一步營造良好的教學(xué)環(huán)境，完善傳統(tǒng)的文化教育體系，只有如此才能有效促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展，培育高校學(xué)子遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、正確的政治方向、健康的思想情操及良好的道德修養(yǎng)。

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作者簡介

滕云（1982-），男，江蘇淮安人，碩士研究生，講師，主要從事終身教育、思想政治教學(xué)和學(xué)籍檔案管理研究工作。