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        高職校園文化融入思想政治教育的對策研究

        2020-12-15 06:58:15李雅寒
        卷宗 2020年25期
        關(guān)鍵詞:對策研究思想政治教育

        摘 要:校園是全體師生共同生活學(xué)習(xí)的家園,也是蘊(yùn)含校園文化的場所。而校園文化是職業(yè)院校各項(xiàng)工作中的重要組成部分,客觀上與思想政治教育密不可分,是高職院校思想政治教育的重要載體。根據(jù)時代的發(fā)展,高職院校必須重視校園文化建設(shè),結(jié)合新時代特色社會主義思想內(nèi)容,高職校園文化要與思想政治教育充分結(jié)合起來,高效發(fā)揮校園文化應(yīng)有的作用。

        關(guān)鍵詞:高職校園文化;思想政治教育;對策研究

        DOI:10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.276

        1 高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

        當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展,給高職院校帶來了生源條件和就業(yè)優(yōu)勢,高職的“進(jìn)口”和“出口”變得越來越暢通,在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高。此外,職業(yè)教育法律法規(guī)的進(jìn)一步修訂,國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)政策日益完善,這些都給高職的發(fā)展帶來了前所有未有的機(jī)遇。同時,機(jī)遇的背后是挑戰(zhàn),人才的培養(yǎng)決定著經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展,高職院校必須克服自身困難,加快內(nèi)涵發(fā)展,圍繞著立德樹人的根本任務(wù)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量做好各方面工作。其次,校園文化建設(shè)的根本內(nèi)容是精神產(chǎn)品的輸出,精神文化是校園文化的核心,物質(zhì)文化只是其基礎(chǔ),目前高職院校通常重視物質(zhì)環(huán)境的改善,比如投巨資建設(shè)高樓大廈,通常出現(xiàn)滿校園鋼筋水泥,卻看不到一個代表性的文化符號,比如雕塑、微縮景觀等,這使得校園文化掉入等同于物質(zhì)文化的誤區(qū)。第三,通過調(diào)研分析,大多數(shù)高職院校校園文化建設(shè)過程中忽略了一個根本性的問題,那就是特色文化不夠突出,沒有找準(zhǔn)核心文化定位,于是出現(xiàn)了農(nóng)林類高職和建筑類、財(cái)經(jīng)類等高職校園文化雷同的現(xiàn)象,完全忽略了自身專業(yè)和人才培養(yǎng)特點(diǎn),久而久之,不僅學(xué)校的歷史底蘊(yùn)積累不起來,學(xué)生的個性發(fā)展也不到位。

        2 高職校園文化的思想政治教育作用

        校園文化是以精神文化為核心,以育人為主導(dǎo)方向,是具有長期性特點(diǎn)的一種特殊文化。具體的內(nèi)涵是指教師、學(xué)生所共同追求的

        價值。

        2.1 調(diào)節(jié)作用

        校園文化的調(diào)節(jié)作用主要表現(xiàn)在物質(zhì)文化環(huán)境與精神文化環(huán)境兩個方面。比如校園的建筑、裝飾、景觀等物質(zhì)文化環(huán)境,是反映學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)以及獨(dú)特的風(fēng)貌的載體,還能夠給全校的師生和教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供美的享受,從而起到調(diào)整心情、勞逸結(jié)合、消除身心疲憊的作用。其次是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文娛活動、心理氛圍等良好的精神文化環(huán)境,同樣能夠促進(jìn)師生身心愉悅、提高學(xué)生對于學(xué)校氛圍的認(rèn)同感。

        2.2 引領(lǐng)作用

        將思想政治教育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)全過程,是培育學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀以及健全人格的重要舉措,比如,校園文化建設(shè)中關(guān)于校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等內(nèi)容,可以有效引導(dǎo)學(xué)生錘煉優(yōu)秀品質(zhì)、思想品德和修正行為習(xí)慣,有利于形成健康、積極、向上、陽光的學(xué)習(xí)和生活方式,校園中和諧環(huán)境的營造可以有效影響學(xué)生心理,使學(xué)生心理素質(zhì)在不知不覺中得到提升。反之,如果校園文化中有不和諧的因素長期存在,如不及時進(jìn)行干預(yù)處理,勢必影響學(xué)生思想和行為,產(chǎn)生不可估量的負(fù)面效應(yīng)。

        2.3 凝聚作用

        校園文化的凝聚作用主要體現(xiàn)在全體師生員工圍繞著校園核心精神和價值追求努力拼搏,以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。優(yōu)秀的校園文化中人才培養(yǎng)目標(biāo)、價值追求等內(nèi)容可以將師生員工個體意識、個體行為、個體目標(biāo)緊緊地凝聚起來,形成合力,加強(qiáng)他們的道德自律、群體歸屬感和認(rèn)同感。高職學(xué)校的思想政治教育就是通過整合、凝聚價值理念,讓共同政治目標(biāo)在學(xué)生的思想層面和精神層面上實(shí)現(xiàn),具備共同價值信仰,從而讓凝聚力與向心力在此過程中逐漸形成起來。

        3 高職校園文化融入思想政治教育的對策

        3.1 學(xué)校層面須重視

        首先,學(xué)校制定五年發(fā)展規(guī)劃時,必須將校園文化納入其中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校層面的整體設(shè)計(jì),尤其是保障資金投入。其次,必須在學(xué)校規(guī)劃的基礎(chǔ)上,各相關(guān)部門分解任務(wù),圍繞著總體規(guī)劃,制定可行的實(shí)施計(jì)劃,同時制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),以提供建設(shè)過程依據(jù)。再次,校園文化建設(shè)涉及全校教職員工,必須人人關(guān)心校園文化建設(shè),人人參與校園文化建設(shè),人人宣傳校園文化,最終實(shí)現(xiàn)人人享有校園文化建設(shè)成果,形成全員聯(lián)動的效果。

        3.2 校園精神塑造須加強(qiáng)

        第一,校園文化建設(shè)中必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),積極傳播社會主義核心價值觀,激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷,永遠(yuǎn)跟黨走,勤奮好學(xué),積極作為,做中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,校園文化建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn),通過校園文化建設(shè)彰顯專業(yè)特色和優(yōu)勢,使學(xué)生在吸收和弘揚(yáng)以及傳承校園精神的過程中,提升專業(yè)意識,增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同和歸屬感,實(shí)現(xiàn)校園文化價值引領(lǐng)、精神塑造以及行為影響作用的與時俱進(jìn)。

        3.3 社團(tuán)建設(shè)和活動組織須提升

        高職院校社團(tuán)文化是組成校園文化的重要成分,是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因此,高職校園文化建設(shè)的思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑之一就是開辦形式多樣的社團(tuán)活動。日常工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),充分利用學(xué)生社團(tuán)的各種活動,通過豐富多彩且學(xué)生都喜歡的形式,達(dá)到提升學(xué)生思想政治素質(zhì),樹立培育正確“三觀”的目的,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

        4 結(jié)語

        隨著我國高等職業(yè)教育飛速發(fā)展,高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。隨著2019年國家職業(yè)教育改革方案出臺,相關(guān)法律法規(guī)日益完善,相關(guān)體制機(jī)制建設(shè)日益成熟,高職迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。校園文化是對學(xué)生實(shí)施思想政治教育的一種隱性課程,其中蘊(yùn)含的思想政治教育功能具有自身特點(diǎn),優(yōu)秀的校園文化可以使學(xué)生在和諧的環(huán)境中受到潛移默化和潤物無聲的教育影響,自覺修正世界觀、人生觀和價值觀。因此,高職院校務(wù)必克服種種困難,重視校園文化和思想政治教育之間的關(guān)系,建設(shè)優(yōu)秀校園文化,為學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)造有利的軟環(huán)境。

        參考文獻(xiàn)

        [1]卿臻.校園文化建設(shè)與思想政治教育探析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011,(3).

        [2]金文斌.高校校園文化與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系辨析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012,(36).

        [3]王永波.胡大鵬.高職校園文化建設(shè)問題與對策研究[J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019,19(04):21-25.

        作者簡介

        李雅寒(1993-),女,碩士,河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院,研究方向:思想政治教育。

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