黃猛 張志超 魯守平

摘要：在眾多文化中，冰雪文化可以說是最具有特色的人文文化，如果能夠?qū)Ρw育文化加深理解，將冰雪文化轉(zhuǎn)移至校園內(nèi)，通過開展豐富多樣的冰雪文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園冰雪文化的建設(shè)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。冰雪體育文化為冰雪運(yùn)動(dòng)注入了獨(dú)特的靈魂，使冰雪文化運(yùn)動(dòng)獨(dú)具一格。高校冬季體育項(xiàng)目是高校體育教育的重要組成部分，但冰雪體育文化沒有對(duì)大學(xué)生冬季體育課程發(fā)揮出它真正的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校應(yīng)加強(qiáng)冰雪文化重視程度，充分探索和挖掘冬季體育課程的文化內(nèi)涵建設(shè)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣，在此基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)高校教師的文化素質(zhì)建設(shè)，將課程結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，確保大學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與體育文化的運(yùn)動(dòng)中去，不斷促進(jìn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并從中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到體育與體育文化的強(qiáng)大魅力，進(jìn)而積極引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)美的感知，發(fā)現(xiàn)生活中獨(dú)特的美，并且能夠獲得意志、情感、人文等多方面的體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：冰雪文化;體育審美;教學(xué)

0 引言

我國(guó)國(guó)土面積遼闊，北方的冬季冰雪覆蓋面積大，因此冰雪文化在我國(guó)文化寶庫中占據(jù)著重要的地位。冰雪運(yùn)動(dòng)中就蘊(yùn)藏著豐富多彩的冰雪文化，冰雪文化中也包含著文化，二者相輔相成，不僅是高校校園文化建設(shè)的重要部分，同時(shí)也是體育文化建設(shè)的重要組成部分。積極參與到冰雪活動(dòng)中來，在活動(dòng)中互相交流，已成為現(xiàn)代人不可缺少一種生活方式。另外，在冰雪文化的普及方面，北方因其獨(dú)特的地理位置，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可以完全利用自然力因素展開健身運(yùn)動(dòng)，因此冰雪運(yùn)動(dòng)不能被其他運(yùn)動(dòng)所代替，具有很強(qiáng)的健身效應(yīng)。當(dāng)前，我國(guó)的冰雪體育項(xiàng)目還處在萌芽發(fā)展階段，對(duì)于大學(xué)自身而言，為實(shí)現(xiàn)冰雪項(xiàng)目騰飛這一使命，高校應(yīng)該緊緊抓住機(jī)會(huì)，不斷突破思想禁錮，在教學(xué)中不斷傳授審美教育理念，促進(jìn)體育教學(xué)改革創(chuàng)新，在高校內(nèi)積極開展豐富多彩的冰雪文化建設(shè)，使高校學(xué)生改變觀念，能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng)中去，從而推進(jìn)校園冰雪文化的發(fā)展新進(jìn)程。

1我國(guó)北方高校冰雪文化教育教學(xué)的發(fā)展契機(jī)

在寒冷的北方，人們最開始的傳統(tǒng)觀念是“貓冬”，沒特殊事情盡量不出門，盡量較少外出的次數(shù)，更不用說在嚴(yán)寒中開展文化體育運(yùn)動(dòng)了。而隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)越來越強(qiáng)烈，許多人都改變了傳統(tǒng)的觀念，積極參與到全民健身計(jì)劃中，為我國(guó)的北方冬季帶去了生機(jī)與活力。近些年來，東北作為中國(guó)重要的老工業(yè)基地，經(jīng)濟(jì)逐漸開始復(fù)蘇，對(duì)我國(guó)北方城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了活力，從整體上帶動(dòng)我國(guó)北方城市的平均消費(fèi)水平;不同的地域文化不盡相同，因地制宜，打造出具有地方特色的冰雪文化品牌;在城市之間打造冰雪文化園區(qū)，塑造出多元化發(fā)展的冰雪文化商圈;北方各城市易“體育強(qiáng)國(guó)”為目標(biāo)，不斷推進(jìn)冰雪體育的發(fā)展與創(chuàng)新。冰雪文化逐漸在北方的許多城市中間蔓延，為我國(guó)北方冰雪文化的發(fā)展帶來了無限生機(jī)和動(dòng)力。要大力宣傳和發(fā)展冰雪體育事業(yè)，以此作為體育科學(xué)傳播的基礎(chǔ)，冰雪文化教育勢(shì)在必行，高校是能為冰雪文化科學(xué)普及提供很好的平臺(tái)，是最重要的途徑之一。因此，首要任務(wù)就是創(chuàng)新冰雪文化教育教學(xué)方式，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的冰雪文化教育教學(xué)體系。

2高校體育教學(xué)中冰雪文化的體現(xiàn)

在高校的冰雪體育的教學(xué)過程中，通常的表現(xiàn)形式為冰雪項(xiàng)目教學(xué)、冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、冰雪社團(tuán)活動(dòng)、冰雪文化學(xué)習(xí)與交流等。在日常的教學(xué)中，教師要抓緊時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生加入到運(yùn)動(dòng)中去，讓學(xué)生在理解和掌握了冰雪體育基本知識(shí)的同時(shí)，積極參與校內(nèi)外的冰雪賽事，增強(qiáng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)。高校在進(jìn)行體育教育時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在冰雪體育方面的專業(yè)技能，而不僅僅是單一的體育文化教學(xué)。還要推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。雖然在高校的教學(xué)階段，許多學(xué)校大多不是封閉的，因此教師們要充分的考慮到社會(huì)和學(xué)校對(duì)于體育人才的要求，教學(xué)方式和內(nèi)容符合地域及民俗特點(diǎn)。高校要建立和冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)，樹立正確的體育價(jià)值觀。這是冰雪體育活動(dòng)開展最關(guān)鍵的一步。高校不僅要在基礎(chǔ)設(shè)施上做足工作，上層建筑方面也許加強(qiáng)重視，從不同的角度展開研究分析，保證冰雪教育教學(xué)的多樣化和新穎化，以此來戰(zhàn)勝高校冬季體育課程建設(shè)中遇到的困難。提高學(xué)生們積極加強(qiáng)體育鍛煉的能力。

3審美教育在體育教學(xué)中的作用

現(xiàn)在的各大高校對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)極其重視，但我國(guó)主要的教育模式采取的是應(yīng)試教育，教學(xué)內(nèi)容十分單一。為了能全面提高高校學(xué)生的素質(zhì)，需要在體育教學(xué)中加強(qiáng)審美教育，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的魅力，發(fā)現(xiàn)體育中的美，不斷提升學(xué)生們的審美能力。實(shí)際上，體育教學(xué)的主要重點(diǎn)是以競(jìng)技體育教學(xué)為主，而衡量體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是體育競(jìng)技的水平，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單機(jī)械的學(xué)生與老師之間進(jìn)行溝通交流，而忽略了審美教育的重點(diǎn)，這就造成體育課堂教學(xué)十分單調(diào)枯燥，所以要將審美教學(xué)循序漸進(jìn)的滲透至體育教學(xué)中，讓學(xué)花和教師充分意識(shí)到體育審美教學(xué)的重要性和必要性。在注重培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的過程中，將審美教育逐漸融入高校體育教學(xué)中。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展在一定程度導(dǎo)航引導(dǎo)者體育教學(xué)模式的創(chuàng)新升級(jí)，高校教師可以利用智能多媒體設(shè)備查找成功的體育教學(xué)課程，滲透審美教育，將其中關(guān)于體育審美的資料收集和整理，不斷挖掘?qū)W生的體育潛能，潛移默化中影響他們的審美水平，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生審美水平和運(yùn)動(dòng)技能的雙提升。

4當(dāng)前高校冰雪文化教育教學(xué)存在的問題

第一，我國(guó)的北方多數(shù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)不平衡，貧富差距大，政府無暇重視文化建設(shè)，因此對(duì)冰雪文化傳播的缺乏重視程度。再加上冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的器材設(shè)備準(zhǔn)備不充足，這一系列的因素造成現(xiàn)在北方學(xué)校冰雪文化教育教學(xué)發(fā)展相對(duì)緩慢且落后。第二，雖然我國(guó)北方高校根據(jù)實(shí)際需要，針對(duì)冰雪文化教育開設(shè)了與子匹配的相關(guān)課程，但仍會(huì)因?yàn)閷?duì)冰雪文化理解不深刻不到位，而僅僅是圍繞冰雪運(yùn)動(dòng)的表面作用進(jìn)行展開課堂教學(xué)，而沒有進(jìn)行深層次的理解。難免會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)諸多問題。如課程設(shè)置單一、冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地距離校園較遠(yuǎn)、課上教學(xué)無紀(jì)律，授課器材不足等，這一系列的因素，對(duì)冰雪文化的認(rèn)知和傳承造成許多阻礙。由此可見，隨著素質(zhì)教育慢慢被人們所重視，學(xué)生人格意志方面的缺失問題逐漸暴露在大眾視野內(nèi)，因此，北方各地區(qū)高校應(yīng)充分利用所在地區(qū)的冰雪優(yōu)勢(shì)，利用冰雪生活的休閑教育和審美教育等形式，建立較為成熟的冰雪文化教育教學(xué)模式，在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生的心智和身體素質(zhì)。

5以冰雪文化為基礎(chǔ)的高校體育審美教學(xué)探討

審美教育，顧名思義就是通過細(xì)節(jié)具體的體現(xiàn)美的案例去感染他人，在傳統(tǒng)的思想觀念下，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，體育教學(xué)方式極其單一，課堂教學(xué)無聊單調(diào)，嚴(yán)重影響了高校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而審美教育的顯著特點(diǎn)就是以情感人、以美動(dòng)人，高校教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的關(guān)鍵的關(guān)鍵作用，在平時(shí)的教育教學(xué)中逐漸滲透審美教育，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，冰雪體育主要展示的是一種體育藝術(shù)，因此他也是美的具體體現(xiàn)。一定要找到審美教育和體育教育的契合點(diǎn)和共同點(diǎn)，從而更好地將審美教育滲透到高校體育教學(xué)中，將冰雪藝術(shù)納入冰雪文化建設(shè)范疇，促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)秀意志品質(zhì)的形成，樹立正確的價(jià)值觀。

5.1創(chuàng)新高校傳統(tǒng)體育教育

一直以來，各個(gè)高校的教育都以教育教學(xué)理念為宗旨進(jìn)行教學(xué)的。因此最重要的就是要在高校內(nèi)構(gòu)建冰雪文化教育教學(xué)體系，最重要的是要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)觀念，而不是一直依靠傳統(tǒng)的教育理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，通過借助高效的教學(xué)手段幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)，為未來的生活做足準(zhǔn)備，即在冰雪運(yùn)動(dòng)中積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的審美能力，從而形成健康的生活方式和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.2大力宣揚(yáng)冰雪文化

冰雪文化的傳播對(duì)學(xué)生具有重要影響，例如獲得冰雪環(huán)境相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的積累以及冰雪活動(dòng)對(duì)身體健康素質(zhì)的提高，一定要大力宣揚(yáng)冰雪文化，一方面，冰雪文化是學(xué)生人格的完整展現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性，另一方面，冰雪工藝文化教育能夠提升學(xué)生審美能力。因此，高校要大力宣傳冰雪文化。

5.3構(gòu)建完善的冰雪文化教育教學(xué)體系

首先，要確定冰雪文化教育教學(xué)的最終目標(biāo)，其次，要確認(rèn)好冰雪文化教育教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化知識(shí)內(nèi)容，以冰雪運(yùn)動(dòng)文化教學(xué)為重點(diǎn)，以冰雪生活文化教育為輔，結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際條件和興趣，對(duì)不同的冰雪競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)行篩選，例如，冰壺、雪雕、滑雪、滑冰、雪上越野等，這不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。在上理論課時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)將冰雪運(yùn)動(dòng)與主要常識(shí)作為主要內(nèi)容，將冰雪旅游知識(shí)介紹和冰雪工藝鑒賞作為輔助內(nèi)容，這不僅能夠開拓學(xué)生的眼界，還能夠幫助學(xué)生積累更多經(jīng)驗(yàn)。其次，要?jiǎng)?chuàng)新冰雪文化教育教學(xué)形式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，從而保證教學(xué)效果;最后，要結(jié)合實(shí)際，選擇合理的冰雪文化教育教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，克服被動(dòng)性冰雪文化教育教學(xué)狀況，在教學(xué)過程中合理引用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，避免因單調(diào)枯燥的教學(xué)方式使學(xué)生失去運(yùn)動(dòng)的熱情。

5.4對(duì)教師提出更高要求

在冰雪文化不斷演進(jìn)的背景下，各大高校也對(duì)體育教師的專業(yè)水平提出了更高更多的要求。一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)豐富自身的專業(yè)知識(shí)，大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)冰雪文化，不斷納新西方先進(jìn)的冰雪文化;另一方面，體育教師還需不斷提升自己的綜合素質(zhì)，精湛專業(yè)知識(shí)和技能，提升自己的眼界，確保教學(xué)的效率。

6結(jié)語

要想搞好高校體育文化建設(shè)，最重要的就是要圍繞精神文化、制度文化與物質(zhì)文化等方面，加強(qiáng)冰雪體育教育，并且采取積極手段，從基礎(chǔ)建設(shè)、師資力量、課程設(shè)置等方面進(jìn)行完善，讓大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前養(yǎng)成一種人人愛鍛煉的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)積極性，不斷提升冰雪教育的質(zhì)量，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品格、智力發(fā)育和審美素質(zhì)的養(yǎng)成，具有舉足輕重的作用。除此之外，校園冰雪文化建設(shè)一定要符合時(shí)代發(fā)展，國(guó)內(nèi)的高校應(yīng)積極借鑒國(guó)外高校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其精華，以文化為底蘊(yùn)，展開學(xué)習(xí)和交流，潛移默化中培養(yǎng)并提高大學(xué)生自身的素養(yǎng)和能力，相信通過審美教學(xué)工作有效滲透到體育教學(xué)中的這種方式，不僅可以優(yōu)化我國(guó)冰雪人口質(zhì)量，還能幫助學(xué)生練就健康體魄，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同推動(dòng)冰雪體育課程改革的深化。

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省教改項(xiàng)目：黑龍江省教育廳高等教育教學(xué)改革研究一般研究項(xiàng)目（SJGY20180428）”基于冰雪文化的大學(xué)生體育審美教學(xué)改革”。

作者簡(jiǎn)介：黃猛，黑龍江工商學(xué)院體育教研部，講師。

張志超，黑龍江工商學(xué)院體育教研部，講師。

魯守平，黑龍江工商學(xué)院體育教研部，講師。