【摘要】中國特色社會主義進入了新時代，給電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式帶來的不僅是挑戰(zhàn)，更是機遇。隨著時代的發(fā)展，人們對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的需求日益嚴格。本文就新時代下電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，以及對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的可行模式，提出以下建議，希望能給相關(guān)從業(yè)者一定的幫助以及經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】電氣工程及其自動化;人才培養(yǎng)模式;知識體系框架

引言

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學科之一，更是當今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學科，電氣工程的發(fā)達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達國家大學中占據(jù)十分重要的地位。所以，當前電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式也要適應我國社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展對高等工程應用型人才培養(yǎng)的需求，所以，在當前這形勢下，研究培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建電氣工程及其自動化專業(yè)人才的知識體系框架對整個電氣工程教育界都有著著重要的意義，也是整個電氣工程教育界研究和關(guān)注的重要問題。

一、明確培養(yǎng)目標

在筆者看來，新形勢下電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式是要培養(yǎng)適應中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，德智體美全面發(fā)展，具有國際視野，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握寬廣的社會科學與自然科學知識，掌握扎實的電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)理論和實踐技能，能夠運用數(shù)學、自然科學和專業(yè)知識在電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事復雜系統(tǒng)分析、信息處理、運行與調(diào)度、保護與控制、工程設(shè)計與開發(fā)、故障診斷與處理、系統(tǒng)檢測與維護、生產(chǎn)制造經(jīng)營、項目運營管理等工作，能夠解決電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域復雜工程問題的高素質(zhì)應用型人才。

這樣的人才需要在以下幾個方面都能夠做好：

第一，能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和電氣專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。掌握解決復雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問題所需的數(shù)學、自然科學和工程基礎(chǔ)知識;掌握解決復雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問題所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識;還能夠掌握解決復雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問題所需的專業(yè)知識。

第二，能夠應用數(shù)學、自然科學知識和電氣工程原理及方法，識別、表達，并通過文獻研究分析電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的復雜問題，以獲得有效結(jié)論。能夠?qū)碗s電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問題進行識別和分解;能應用數(shù)學、物理方法和專業(yè)知識對復雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問題進行表達和建模;能通過文獻研究，對復雜電氣工程進行求解和分析，獲得有效結(jié)論。

二、構(gòu)建培養(yǎng)模式與知識體系框架

要在新時代下做到構(gòu)建電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與知識體系框架，“一張黑板，一支粉筆”這樣的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)沒有辦法滿足學生學習和社會前進發(fā)展的要求，我們要立足于時代，適應學生的精神需要，以讓學生樂于配合的形式開展電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

首先，抓細抓小，嚴格把控教師隊伍質(zhì)量關(guān)，從根本上奠定當代大學生電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。教職員是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的根本，也是思電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重中之重，最近幾年以來，很多大學都不斷加大招生規(guī)模。學生的核心素質(zhì)也需要我們重視起來，教師是抽象的電氣工程及其自動化專業(yè)知識和學生內(nèi)心之間的一個重要的交流渠道，肩負著教授專業(yè)知識的重要使命，所以在筆者看來，要推動電氣工程及其自動化專業(yè)知識在學生心中的發(fā)展，教師很有必要去強化自己教學素質(zhì)、提高自己的教學能力。而且，高等院校還可以建立相應的激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)課教師教學的欲望，進行實踐教育。優(yōu)化實踐教學評價體系。建立科學的實踐教學目標體系和相應的評價標準，實施獨立的實踐教學評估機制。抓好了教師關(guān)，其他措施的開展才有可能。

提升電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式質(zhì)量，還要顧大局，做實事，切忌空話泛話。在電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展的實際過程中，部分工作者會出現(xiàn)脫離實際，大談空話套話的問題。人才培養(yǎng)工作的推進，不是只靠幾場講話就能做到的，而是需要每一個教師沉心靜氣，認真開展每一次學習研討工作，把平時的培養(yǎng)工作和學校、行業(yè)的實際形勢相結(jié)合，去做實事、下苦功，這樣培養(yǎng)工作才有可能看得到成效，人才培養(yǎng)工作才不至于“高高在上”，而是能和行業(yè)發(fā)展實際相結(jié)合，成為整個行業(yè)發(fā)展前路上的一個有力的助推器。

順應時代發(fā)展潮流，二十一世紀，我們每個人都生活在了信息化時代中，人才培養(yǎng)工作也需要信息化技術(shù)來添磚加瓦，這也是新時代發(fā)展的需求。通過網(wǎng)絡，我們可以加強對學生的管理，開展對學生的遠程專業(yè)教育培養(yǎng)，這樣就減輕了教師的工作負擔，也能讓學生在特殊時期依然緊跟專業(yè)課程進度，同時提高了讓人才培養(yǎng)工作的效率。通過完善科學的人才培養(yǎng)機制可以激發(fā)學生對電氣專業(yè)學習的熱度和討論度，也能夠提升了專業(yè)課程的輻射力和影響力，但是也要完善評估機制，對學生的專業(yè)評估要摒棄過去以為看成績的評估方法，建立科學的、多層次的指標體系。

結(jié)語：電氣工程及其自動化專業(yè)作為國家大力發(fā)展的專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)的探索與實踐任重而道遠。筆者認為我們應該要進一步解放思想，繼續(xù)扎實進行教學改革和課程建設(shè)，凸顯電氣工程及其自動化專業(yè)的特色，為我國國民經(jīng)濟的發(fā)展輸送更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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作者簡介：李冰（2000.08-），女，河北泊頭人，華北電力大學（保定）學生，主要研究方向：電力系統(tǒng)分析控制、新能源電力系統(tǒng)、電能質(zhì)量等。