風景園林的規(guī)劃設(shè)計以生態(tài)安全為目標，生態(tài)規(guī)劃又以科學、合理地配置園林植物，實現(xiàn)人與自然、社會的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的宗旨。植物是風景園林中唯一有生命的景觀元素，發(fā)揮著固氮釋氧、防風固沙、遮陽庇蔭、減塵滯噪、氣候調(diào)節(jié)、水源涵養(yǎng)等生態(tài)效益，任何風景園林的規(guī)劃設(shè)計都離不開植物，植物可以是生態(tài)環(huán)境的組成，也是適應(yīng)和改善人居生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成元素，而生態(tài)環(huán)境對植物也具有反作用。張德順，蘆建國著《風景園林植物學》 （同濟大學出版社，2018年4月版）分為上下兩冊，上冊總論部分詳細介紹了風景園林植物的分類與器官、植物與環(huán)境的關(guān)系，闡述了植物、景觀營造與表現(xiàn)等內(nèi)容，下冊為植物各論，詳細介紹了三百多種木本和草本園林植物。具體而言，該書有以下幾個要點：

一、產(chǎn)教融合，面向?qū)嵺`應(yīng)用的植物分類和描述

隨著國家全面實施生態(tài)文明建設(shè)和花園城市建設(shè)行動，風景園林專業(yè)發(fā)展必將與產(chǎn)業(yè)需求相對接，深化產(chǎn)教融合。風景園林植物學是以驗證性的實踐為主，適合開展戶外實踐教學，可將園林生態(tài)、種質(zhì)資源、生物多樣性保護、種植施工技術(shù)、植物養(yǎng)護、自然教育等內(nèi)容同時講授，是一門將科學與藝術(shù)、理論與實踐結(jié)合最為緊密的課程之一。但植物識別是課程教學的第一步，而系統(tǒng)的認知植物就需要從植物分類學入手。植物分類學是植物科學中歷史最為悠久的學科，它的內(nèi)容包括植物的調(diào)查、采集、鑒定、分類、命名以及對植物進行科學的描述、探究植物的起源與進化規(guī)律等。對植物進行科學系統(tǒng)地分類，是應(yīng)用植物的基礎(chǔ)與前提。張德順，蘆建國著《風景園林植物學》 （同濟大學出版社，2018年4月版）一書的第一章到第三章就風景園林植物資源的特點、應(yīng)用存在的問題進行了探討，并分別從植物學分類方法和風景園林植物的應(yīng)用分類這兩個方面進行了詳細闡述。介紹了植物分類的基礎(chǔ)知識和風景園林植物的類群，將植物的一級分類以植物應(yīng)用為導向，按APG分類系統(tǒng)進行分類，詳細地分為喬木，灌木，藤本植物，棕櫚類植物等類別進行描述，增加植物認知的準確性。注重知識點的更新，貼近近年新優(yōu)植物的繁育與引種馴化工作的成果，收錄了大量新優(yōu)種類，以深化產(chǎn)教融合，面向?qū)嵺`應(yīng)用為目的。

二、生態(tài)文明，注重構(gòu)建植物景觀整體生態(tài)系統(tǒng)思維

植物景觀規(guī)劃設(shè)計首先應(yīng)以自然生態(tài)系統(tǒng)的保護與完善為前提，用生態(tài)系統(tǒng)的思想來指導植物景觀宏觀和微觀層面的設(shè)計，尊重自然生態(tài)，順應(yīng)場地原有自然條件，通過人工科學、合理干預(yù)來創(chuàng)造良性循環(huán)自維系的生態(tài)系統(tǒng)。植物景觀設(shè)計應(yīng)注重植物景觀隨時間、季節(jié)、年齡逐漸變化的特點，強調(diào)人工植物群落能夠自然生長和自我演替，反對大樹移栽和人工修剪等不顧時間因素的設(shè)計手法。張德順，蘆建國著《風景園林植物學》 （同濟大學出版社，2018年4月版） 一書的第四章介紹了植物的根、莖、葉、花、果等器官的定義、功能、形態(tài)特征、分類及變態(tài)類型，通過掌握植物各器官的功能、基本形態(tài)以及變態(tài)類型，將其與環(huán)境相互聯(lián)系，能夠達到識別植物的目的，發(fā)現(xiàn)與利用其系統(tǒng)特征與觀賞價值，合理地利用園林植物的景觀特質(zhì)與生態(tài)功能。第五章就風景園林植物生長發(fā)育規(guī)律進行了探討，并分別從溫度、光照、水分、土壤、地形地勢因子、生物因子、人為因子對風景園林植物的影響進行了剖析，總結(jié)出了不同環(huán)境因子下形成的不同植物類型。在生態(tài)文明建設(shè)背景下，保持自然界生態(tài)系統(tǒng)的長期穩(wěn)定，注重構(gòu)建植物景觀整體生態(tài)系統(tǒng)思維。

三、地域特征，著力突出植物景觀地域鄉(xiāng)土特色營造

快速的城鎮(zhèn)化發(fā)展中地域特色正在慢慢喪失，無差異的新城市景觀使人們失去了對老城和“老家”記憶的連續(xù)性，鄉(xiāng)土植物景觀設(shè)計是體現(xiàn)地方景觀風格特征的重要元素。植物景觀地域鄉(xiāng)土特色營造已經(jīng)成為當代植物景觀設(shè)計中的熱點。張德順，蘆建國著《風景園林植物學》 （同濟大學出版社，2018年4月版）一書的第六、七、八章和下冊的分類部分，就風景園林植物的功能及應(yīng)用進行了詳細的闡述，介紹風景園林植物的美學特征和美學功能，植物各論選取三百余種典型的植物，采用植物科學畫，全面展示植物形態(tài)特征，增加園林用途、文化內(nèi)涵、相似種類等知識點，對植物規(guī)劃設(shè)計中增加植物種類和群落多樣性設(shè)計的應(yīng)用形式進行說明。作者提出風景園林應(yīng)主動擔負起地域鄉(xiāng)土景觀風貌重塑的責任，根據(jù)不同地區(qū)的鄉(xiāng)土植物景觀特色，重塑城鄉(xiāng)植物景觀風貌個性。鄉(xiāng)土植物對當?shù)刈匀粴夂蚓哂袠O強的適應(yīng)性，可以真實地反映當?shù)丶竟?jié)變化所形成的真實的季相景觀。鄉(xiāng)土多年生花卉、草質(zhì)藤本植物、野生喬灌地被植物，已經(jīng)成為生態(tài)修復(fù)的必然選擇。植物景觀設(shè)計還應(yīng)與當?shù)氐匦?、水系相結(jié)合，充分展現(xiàn)當?shù)氐牡赜蛐宰匀痪坝^和人文景觀特征，使植物景觀更具有地方和場所精神，喚醒人們對當?shù)卣w自然生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)注。

綜上所述，本書在總論部分增加了植物學基本概念，補充了基礎(chǔ)知識，從實際應(yīng)用出發(fā)，采用與以往不同的分類方式，不僅是內(nèi)容翔實的教科書，還是簡明實用的工具書。作者以問題為導向，探討如何繼承與發(fā)展傳統(tǒng)植物景觀營造思想，創(chuàng)造有民族象征、文化內(nèi)容和時代精神的當代植物景觀這一風景園林永恒的主題。