萬慧

摘 要 作者總結(jié)多年學(xué)生工作管理經(jīng)驗，結(jié)合實際，認為做到“以愛感人，以情動人，以德育人，以理服人”是輔導(dǎo)員爭做一名“好老師”的必備，而且能使大學(xué)生思想政治教育工作事半功倍。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 以愛感人 以情動人 以德育人 以理服人

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.032

今年教師節(jié)期間學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記在北師大同師生代表座談時的講話》，深受啟發(fā)，感觸頗深。習(xí)總書記用最平實的語言講出了最深刻的道理，向全國1400萬教師詮釋了“教師”的真正含義，提出了爭做一名有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的“四有”好老師的要求和標準。那么，作為一名高校思想政治輔導(dǎo)員，如何才能成為一名學(xué)生喜歡，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)滿意的“好老師”呢？作者總結(jié)多年學(xué)生管理工作經(jīng)驗，結(jié)合實際工作，認為做到“以愛感人，以情動人，以德育人，以理服人”是輔導(dǎo)員爭做一名“好老師”的必備。

1 以愛感人，以情動人，從情感上打動學(xué)生，不斷促進大學(xué)生思想政治教育工作

90后的大學(xué)生大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，備受父母及家人的呵護，很少離開過父母。所以，進入大學(xué)后第一次離開家鄉(xiāng)，失去了對父母的依靠，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)種種不適應(yīng)，比如，大學(xué)以前的生活都是衣來伸手、飯來張口，而進入大學(xué)這些事情都要自己親力親為，很多同學(xué)感到束手無策；有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性不高，出現(xiàn)逃課、成績不及格等現(xiàn)象；還有與舒適的家庭生活環(huán)境相比，學(xué)校的集體生活使他們不得不受制于種種約束和管理，失去了更多的“自由”等等，這些問題一旦困擾他們，就會導(dǎo)致他們情感脆弱，甚至出現(xiàn)心理問題。這時，輔導(dǎo)員在工作中就要像“父母”一樣用愛心和真情去關(guān)愛和感動他們，使他們感受到學(xué)校也像“家”一樣溫暖；要深入到班級和學(xué)生宿舍，與學(xué)生開展談心活動，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況等；針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，進行正確引導(dǎo)，這樣不僅可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決，有利于工作的開展，而且從教育心理學(xué)的角度分析，教育工作者的個人威信與教育效果呈明顯的一致性?！肮苋鐕栏?，愛如慈母，親如朋友”，能促使學(xué)生對老師產(chǎn)生崇敬之情，老師的個人威信和人格魅力會隨之樹立起來，教育效果就會大大提升。

作為學(xué)生，他們都非常在意老師對他的評價與態(tài)度，一句發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，會讓他們興奮無比，信心百倍；一句嚴厲的批評，會讓他們郁悶無比，茶飯不思；每一次不經(jīng)意的談話，都可能帶給學(xué)生一次全新的感觸，使他們終身受益。所以，輔導(dǎo)員就要利用學(xué)生的這種情感，用愛感化學(xué)生，用真情感動學(xué)生，努力使自己成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

2 以德育人，以理服人，提升輔導(dǎo)員個人品德修養(yǎng)與人格魅力，促使高校學(xué)生管理工作事半功倍

以德育人，是指教育者嚴于律己，以身作則，用自身的美德、高尚的品質(zhì)、優(yōu)良的思想素質(zhì)去熏陶學(xué)生、感化學(xué)生，進而達到教育培養(yǎng)學(xué)生的目的。

以理服人，是指以說“理”來教育學(xué)生，通過擺事實，講道理對學(xué)生進行正面教育，從而達到培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，提高學(xué)生思想認識水平的目的。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“學(xué)高為師，德高為范”， “師也者，教之以事而喻諸德者也”，就是說教師具有高尚的品質(zhì)，良好的職業(yè)道德，才能贏得學(xué)生們的信任、尊敬和崇拜。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行思想教育過程中，“德”和“理”應(yīng)該貫穿始終，要理直氣壯，有“理”才能“氣壯”。莊子語“物得以生謂之德”，他認為“德”是行為的效果。有“德”就有“理”，輔導(dǎo)員的“德”就是學(xué)生思想工作中的“硬道理”。輔導(dǎo)員良好的品德修養(yǎng)對學(xué)生的影響是潛移默化的。輔導(dǎo)員的言傳身教、學(xué)生的耳濡目染，對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、樂觀開朗性格的形成以及正確世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的樹立，起著直接的、積極的、重要的作用。所以，這就要求輔導(dǎo)員：

2.1 要有較高的思想品德素養(yǎng)與高尚的人格魅力

習(xí)近平總書記在教師節(jié)前夕《同北師大師生座談時的講話》中指出“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模”。教育應(yīng)以德育為先，必須把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)擺在教育事業(yè)的首位。要讓大學(xué)生確立正確的政治方向，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的思想教育工作的主力軍，首先要堅定立場，堅持以正確的方向和先進的教育理念引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，尤其要在是非面前時刻保持清醒的頭腦和正確的認識，以豐富的政治理論知識來熏陶學(xué)生，以嚴明的政治紀律來規(guī)范學(xué)生 。同時，要“正人先正己”，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到。因此，高校思想政治輔導(dǎo)員要有高尚的道德情操和人格魅力，努力成為“先進文化和先進思想的傳播者”和大學(xué)生健康成長的“引路人”。

2.2 要有豐富的知識儲備、較強的知識更新能力

習(xí)書記在《同北師大師生座談時的講話》中提到“要給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水”。思想政治輔導(dǎo)員除了要有較扎實的政治理論和黨的路線、方針、政策知識外，還要有較寬的專業(yè)知識面，成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的向?qū)?。當今世界，隨著人類知識、科技迅猛發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了很大的改變。高等院校的本科教育由原來的專才培養(yǎng)教育模式， 改為以培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、適應(yīng)能力強的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為主。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)為學(xué)生樹立典范，認真學(xué)習(xí)，努力提高自身知識修養(yǎng)，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，工作中能以自身的知識修養(yǎng)與人格魅力激發(fā)學(xué)生的求知欲望 ，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。高校擴招以來，有很大一部分學(xué)生跨省份、跨地市求學(xué)，其生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，文化背景和知識面都不盡相同，輔導(dǎo)員要了解大學(xué)生的思想狀況就要求有較完善的知識結(jié)構(gòu)，在廣泛學(xué)習(xí)各類知識時，輔導(dǎo)員要一方面注重教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，進一步熟悉教育規(guī)律、熟悉青年學(xué)生心理特點；另一方面要加強藝體等方面的學(xué)習(xí)，以便參加校園文化以及社團活動時， 駕輕就熟，得心應(yīng)手，增進了師生之間的感情，并達到了寓教于樂的目的。

2.3 要具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和語言文字能力

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的思想教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，工作中就需要運用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特征，正確把握與學(xué)生間的關(guān)系，以身作則，擺正位置，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，使不同興趣愛好、性格特點的學(xué)生協(xié)調(diào)一致，形成一個既團結(jié)協(xié)作，又不乏個性的活潑，奮進、創(chuàng)新、向上的富有凝聚力的集體 。總之，在與學(xué)生接觸中， 輔導(dǎo)員最重要就是做到公平、公正，一碗水端平，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力。

輔導(dǎo)員還要加強語言文字能力。在與青年學(xué)生談心，傳授輔導(dǎo)，向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報、總結(jié)，與同事談話等日常工作中，語言發(fā)揮著重要作用。要提高語言的藝術(shù)性和感染力，就要不斷地訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到實際中去。此外，輔導(dǎo)員要多思考多練筆，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)苦練，堅持不懈，具備了較強的語言文字能力，工作起來會更加游刃有余，得心應(yīng)手。

古人云：“經(jīng)師易求，人師難得”。好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為使命。輔導(dǎo)員在工作中做到“以德育人，以理服人，以愛感人，以情動人”，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，一方面能使大學(xué)生思想政治工作有德有理，有理有據(jù)，達到事半功倍的效果，另一方面會使輔導(dǎo)員成為一名學(xué)生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的四有“好老師”。

參考文獻

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