韓婷（馬鞍山技師學(xué)院）

■引言

就目前來(lái)看，我國(guó)各個(gè)階段的教育都在面臨著改革，對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在1+X證書制度的背景下，相關(guān)人員要轉(zhuǎn)變觀念。且近年來(lái)我國(guó)教育部門頒發(fā)的關(guān)于在院校實(shí)施學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書（1+X證書的簡(jiǎn)稱）的相關(guān)條例制度逐漸啟動(dòng)深入，隨著學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作的開展，職業(yè)教育從傳統(tǒng)的教育逐漸進(jìn)入了考證的時(shí)代，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)人才需求的猛增，大多中職學(xué)校都提升了對(duì)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的重視，但目前來(lái)看在開展1+X證書制度的過(guò)程中還存在一定問(wèn)題，需要相關(guān)人員去不斷地研究及提出相應(yīng)的建議。

■1+X證書制度開展的影響

（一）對(duì)學(xué)生的影響

目前來(lái)看大多中職院校的學(xué)生對(duì)于自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)未來(lái)發(fā)展不明確、就業(yè)自信不夠強(qiáng)大，造成此類問(wèn)題出現(xiàn)的原因大多是當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求較高，加之付給中職院校學(xué)生的薪資較少，導(dǎo)致學(xué)生較為迷茫。職業(yè)教育相關(guān)條例中明確指出，必須要提升全能技術(shù)型人才的待遇水平，而1+X證書制度的提出就是讓學(xué)生多多考取證書，提升就業(yè)能力，所以開展1+X證書制度可以提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，提升自信，打開行業(yè)的就業(yè)道路。

（二）對(duì)中職院校的影響

對(duì)傳統(tǒng)思想的人們來(lái)說(shuō)，其大多認(rèn)為中職院校是社會(huì)的底層教育，甚至在一定程度上質(zhì)疑學(xué)校的教師和學(xué)生們，給其帶來(lái)了嚴(yán)重的打擊和困擾。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)逐漸重視了中職教育，特別是1+X證書制度的提出，完善優(yōu)化了中職院?，F(xiàn)有的培養(yǎng)制度，轉(zhuǎn)變了人們對(duì)中職的偏見(jiàn)，為其自身的發(fā)展帶來(lái)一定優(yōu)勢(shì)。其次1+X證書制度的提出在一定程度上是將學(xué)生作為主要發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)全能技術(shù)性人才培養(yǎng)的改革，所以在此基礎(chǔ)上中職院校勢(shì)必會(huì)提升培養(yǎng)的質(zhì)量，以此提升自身在社會(huì)的影響。

■1+X證書制度背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）中職院校及企業(yè)合作教學(xué)的融合較差

在開展1+X證書制度的過(guò)程中離不開學(xué)校的配合，特別是在實(shí)施X證書的過(guò)程中需要多類型的主體來(lái)確定技能的應(yīng)用范圍及實(shí)際的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，所只有中職院校和企業(yè)達(dá)成協(xié)作關(guān)系，才能切實(shí)的掌握當(dāng)代社會(huì)企業(yè)崗位的需求及用人標(biāo)準(zhǔn)，以此為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但目前來(lái)看我國(guó)大多中職院校在和企業(yè)協(xié)作過(guò)程中大多是表面化的，也沒(méi)有定期的和企業(yè)保持聯(lián)系，讓其參與到專業(yè)課程建設(shè)及人才培養(yǎng)中，加之大多培訓(xùn)企業(yè)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題無(wú)法和中職院校達(dá)成合作，導(dǎo)致1+X證書制度在多類型主體之間的融合度較差，為學(xué)生之后的發(fā)展造成了影響。

（二）現(xiàn)有人才方式不符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)大多中職院校電對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方式較為傳統(tǒng)，制定的相關(guān)方案內(nèi)容也是將學(xué)校高級(jí)教師和領(lǐng)導(dǎo)人員作為主要的實(shí)施者，忽視了社會(huì)企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)企業(yè)的參與度，加之制定的人員大多是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為主要參照，在一定程度上導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方式和我當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展及當(dāng)代社會(huì)的崗位需求有較大的區(qū)別，造成應(yīng)屆生的實(shí)習(xí)就業(yè)率較差，無(wú)法滿足全員就業(yè)。

（三）社會(huì)對(duì)1+X證書制度的認(rèn)可度較低

目前來(lái)看，我國(guó)大多中職院校在開展1+X證書制度時(shí)等級(jí)證書大多是融合了社會(huì)政府、企業(yè)及學(xué)校認(rèn)證等方式，且社會(huì)對(duì)此類證書的認(rèn)可程度也是從高到低的排列。但總體來(lái)看職業(yè)1+X證書制度的難度較低，主要在于最后是什么人員進(jìn)行蓋章的，如對(duì)于中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)其執(zhí)業(yè)證書是由國(guó)家人力資源部門進(jìn)行頒發(fā)的，所以社會(huì)對(duì)其的認(rèn)可度較高，但在技能方面，我國(guó)還沒(méi)有明確相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致其缺少一定的社會(huì)影響力，所以相比電子商務(wù)專業(yè)來(lái)說(shuō)也是一樣，如果沒(méi)有解決此類問(wèn)題，那么各種各樣的證書將會(huì)層出不窮，為中職院校電子商務(wù)人才就業(yè)造成一定阻礙。

■1+X證書制度背景下中職電子商務(wù)教學(xué)改革的方式

（一）掌握1+X證書制度的現(xiàn)實(shí)能力

總體來(lái)看1+X證書制度可以說(shuō)是我國(guó)中職院校發(fā)展中最主要的一種教學(xué)改革方式，此類方式并非是為即將畢業(yè)的學(xué)生提供一份證明，而是一種反應(yīng)雙證書制度的方式，在此類方式中，其對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能有著較高的要求，必須要符合目前時(shí)代下的行業(yè)用人需求，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為行業(yè)輸送更多的技術(shù)性人才。如其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)內(nèi)容：第一就是中職院校、行業(yè)、社會(huì)及企業(yè)對(duì)于證書的認(rèn)定情況，第二就是評(píng)價(jià)的方式和機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，對(duì)此類認(rèn)定能有效提升1+X證書制度在社會(huì)上的地位。其次就是能有效滿足應(yīng)屆學(xué)生的需求，提升其就業(yè)情況，此外應(yīng)用此類方式還能創(chuàng)建考核體系，通過(guò)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教材進(jìn)行研究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效的提升1+X證書的社會(huì)認(rèn)可度及公信力。最后在1+X證書制度考核過(guò)程中，學(xué)校可以根據(jù)制度中指出的內(nèi)容和相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行融合，共同制定對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃及課程的創(chuàng)建，結(jié)合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定學(xué)生評(píng)價(jià)制度，提升學(xué)生對(duì)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，且其也可以結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的需求及行業(yè)的發(fā)展情況了解自身存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行提升。所以在1+X證書制度背景下掌握此類制度的現(xiàn)實(shí)能力能讓學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)制度內(nèi)容和企業(yè)達(dá)成合作，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能，為其之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建1+X證書制度下的師資團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)如今在電子商務(wù)教學(xué)時(shí)相關(guān)教師要從自身出發(fā)，深入研究1+X證書制度的問(wèn)題并加以改進(jìn)，以此提升自身的教學(xué)能力，促進(jìn)1+X證書制度的深入發(fā)展。如相關(guān)中職院校要重視培養(yǎng)教師的個(gè)人能力及提升其自身素養(yǎng)，定期的對(duì)教師開展培訓(xùn)工作，并從教師的思想出發(fā)，仔細(xì)分析1+X證書制度的理論和內(nèi)容，以便讓其掌握，應(yīng)用在實(shí)際電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，有效的提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣及提升其專業(yè)技能。同時(shí)相關(guān)中職院校要開展對(duì)教師的專業(yè)技能提升培養(yǎng)，以便從源頭提升學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)率。在此類模式下，學(xué)生不僅能獲取1+X證書，還能獲取社會(huì)對(duì)自身的認(rèn)可和良好的評(píng)價(jià)。其次相關(guān)專業(yè)教師在實(shí)教學(xué)中要從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)研究1+X證書制度內(nèi)容及其應(yīng)用的方式、培訓(xùn)的內(nèi)容及改善教學(xué)環(huán)境等，可以說(shuō)在此類研究過(guò)程中也能讓教師將電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展和1+X證書制度進(jìn)行融合，也為之后專業(yè)的提升機(jī)創(chuàng)建高技術(shù)、高經(jīng)驗(yàn)高水平的師資團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，在1+X證書制度背景下，改革中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)可以讓學(xué)生在累積專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提升自身的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)教師也能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行以電腦，創(chuàng)建具有學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃，可以說(shuō)1+X證書制度是推動(dòng)中職院校發(fā)展的重點(diǎn)，也是觸動(dòng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的引子，其在一定程度上為應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）設(shè)定1+X證書制度背景下電子商務(wù)專業(yè)的課程

應(yīng)用1+X證書制度可以為電子商務(wù)專業(yè)開展奠定基礎(chǔ)，相關(guān)中職院校也能通過(guò)1+X證書制度的內(nèi)容加強(qiáng)和專業(yè)企業(yè)的合作，通過(guò)校企融合的方式共同培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)共同建設(shè)專業(yè)課程內(nèi)容，當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后不僅具備了更多的專業(yè)知識(shí)，也能很快的適應(yīng)復(fù)雜的電子商務(wù)工作環(huán)節(jié)。針對(duì)此在實(shí)際教學(xué)中相關(guān)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)應(yīng)用1+X證書制度定期的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，學(xué)習(xí)和觀摩工作人員的內(nèi)容及態(tài)度，其次相關(guān)教師也要在重視基礎(chǔ)知識(shí)累積的同時(shí)重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，從而讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容和當(dāng)代電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)容進(jìn)行融合，不斷地提升自身的技能水平及自身的綜合素養(yǎng)。最后教師也要根據(jù)當(dāng)代電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展情況為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的考核內(nèi)容，此類內(nèi)容可以增加一些困難的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和思考，以此提升其學(xué)生及思考能力，更好地獲取1+X證書。此外隨著時(shí)代的快速發(fā)展，相關(guān)中職院校也要重視設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)教育、電子制度設(shè)計(jì)及商戶資金的內(nèi)容涉及，定期的對(duì)教師開展培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)教師也可以根據(jù)先進(jìn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過(guò)視頻、圖片等方式開展教學(xué)，以此為1+X證書制度模式應(yīng)用及專業(yè)教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

■結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，1+X證書制度是我國(guó)中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的重要方向和模式之一，此類方式的應(yīng)用在一定程度上提升了學(xué)生的專業(yè)能力及水平，且應(yīng)用1+X證書制度不僅能有效培養(yǎng)全能技術(shù)性人才還能促進(jìn)專業(yè)的轉(zhuǎn)型及提升課程的質(zhì)量，為專業(yè)及中職院校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。