覃劍明

摘要：現(xiàn)如今我國(guó)的體育教學(xué)當(dāng)中，都是男女生一同上體育課，這是始終延續(xù)的一種上課模式。可由于男女生性別的差異，特別是進(jìn)入到初中后，男女生心理和生理之間出現(xiàn)較為顯著的差異，因此會(huì)產(chǎn)生男生對(duì)體育課興致勃勃，而女生則提不起興趣的問(wèn)題。體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法，應(yīng)該讓初中女生喜歡上體育課，下面將具體進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中;體育;女孩;興趣

近幾年以來(lái)，初中學(xué)校中的女生占據(jù)非常大的比例。而女生也正值青春期，不管是身體、生理特點(diǎn)上都與男生存在較為顯著的差異。這些學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，機(jī)體對(duì)多種因素的影響具備較高的敏感度和較大的可塑性，容易受到這些因素的影響而產(chǎn)生變化。因此，初中女生體育課一定要嚴(yán)格按照女生的生理機(jī)能的活動(dòng)規(guī)律，從女生的心理特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)出學(xué)生上體育課的熱情，實(shí)現(xiàn)鍛煉女生身體、提高體質(zhì)水平的目標(biāo)。

一、提高女生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

教師要上好體育理論課，加強(qiáng)女生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。比如展開(kāi)體育教學(xué)的目標(biāo)，讓女生意識(shí)到體育課在學(xué)校教育當(dāng)中的真正作用，為女生介紹多種體育常識(shí)，讓女生可以認(rèn)識(shí)到體育鍛煉能夠提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)心理素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)積極性、提高自身疾病抵抗力的作用。利用這種方法，促使女生上好體育課，讓她們可以在正確規(guī)范的體育衛(wèi)生知識(shí)的引導(dǎo)之下，按照自己的實(shí)際情況，采用適合的方法科學(xué)鍛煉身體。

二、良好的自我形象影響學(xué)生

初中女生處在發(fā)育的關(guān)鍵階段，她們的審美觀念出現(xiàn)一定的變化。她們對(duì)體育教師的形象要求不但要具備外在美，還要內(nèi)在美，要求教師能夠理解她們的行為。體育教師要掌握初中女生的審美特點(diǎn)，保持良好的自我形象，從而調(diào)動(dòng)起女生參與體育課的積極性。體育教師要以身作則，給女生樹(shù)立榜樣。比如，為學(xué)生介紹少年拳的過(guò)程中，教師在動(dòng)作示范中要正確規(guī)范，精神抖擻。女生們受到體育教師的影響，會(huì)更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。因此，體育教師要利用良好的自我形象來(lái)感染女生，調(diào)動(dòng)起初中女生學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性。

三、采用“激勵(lì)”的教學(xué)方式

激勵(lì)教學(xué)方法屬于一種教學(xué)藝術(shù)。體育教師要加強(qiáng)對(duì)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，充分激起初中女生學(xué)習(xí)體育的熱情，將體育課上得更加生動(dòng)有趣。教師要避免只會(huì)說(shuō)“好”或“很好”，要滿足初中女生的心理。與此同時(shí)，體育教師要給學(xué)生提供一些眼神、動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓舞學(xué)生。從而更好的建立起師生之間的良好關(guān)系，能夠提高初中女生學(xué)習(xí)體育的自信心，促使初中女生更喜歡上體育課。

四、因材施教、區(qū)別對(duì)待

為了更好的培養(yǎng)出初中女生的體育學(xué)習(xí)興趣，初中體育教師要嚴(yán)格按照因材施教的原則，教學(xué)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從表及里。不同學(xué)生的生活環(huán)境、個(gè)性愛(ài)好、身體素質(zhì)等方面都存在較大的差異。在教學(xué)與考評(píng)當(dāng)中，教師要區(qū)別對(duì)待。比如體育教師為學(xué)生們介紹側(cè)騰躍的動(dòng)作時(shí)，身體素質(zhì)高膽子大的女生，快速掌握動(dòng)作，動(dòng)作質(zhì)量也較高;而身體素質(zhì)低單子小相對(duì)較胖的女生，總是不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)起來(lái)較為吃力，動(dòng)作質(zhì)量也不高。這時(shí)教師就應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，針對(duì)身體素質(zhì)高的學(xué)生提出更高的要求，加強(qiáng)動(dòng)作質(zhì)量。針對(duì)身體素質(zhì)低膽子小的女生要降低要求，多提供關(guān)心和鼓勵(lì)，在不斷的引導(dǎo)下讓女生們體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)，對(duì)她們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予肯定。同時(shí)，教師還能夠組織女生們參與到小組比賽當(dāng)中，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，提高女生參與動(dòng)作練習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)出女生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在女生們的互相幫助之下，顯著提高了動(dòng)作練習(xí)的積極性和動(dòng)作質(zhì)量。體育教師在進(jìn)行考評(píng)當(dāng)中，也需要區(qū)別對(duì)待，針對(duì)那些保持良好心態(tài)、積極參與體育練習(xí)但是身體素質(zhì)不高的學(xué)生適當(dāng)?shù)募臃?，讓她們也能夠意識(shí)到到努力會(huì)有所獲，體會(huì)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，能夠不斷的提高初中女生的學(xué)習(xí)欲望，激起女生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、關(guān)注女生生理和心理健康

初中體育課堂中，女生心理健康具體表現(xiàn)在是否可以戰(zhàn)勝膽小、自卑，保持充足的自信心參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中;是否能夠勇敢克服多種困難，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與練習(xí)體育;是否能夠利用體育運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒等。在初中體育教學(xué)中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具體表現(xiàn)在是否尊重和理解其他學(xué)生與教師，在學(xué)習(xí)當(dāng)中是否表現(xiàn)出良好的人際交往與合作能力，是否在小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)當(dāng)中承擔(dān)起一定的責(zé)任，比如為了小組能夠名列前茅努力;是否可以嚴(yán)格按照運(yùn)動(dòng)規(guī)則、尊重裁判;是否能夠不計(jì)較勝負(fù)，保持友誼第一，比賽第二的原則，給對(duì)手充分的贊揚(yáng);是否能夠仔細(xì)對(duì)失敗的原因進(jìn)行仔細(xì)分析，不自怨自艾;是否可以與其他人更好的交換意見(jiàn)等。作為初中體育教師，要對(duì)女生所表現(xiàn)出來(lái)的各種不良心理，高度關(guān)注，讓女生身心獲得良好發(fā)展，從而喜歡上體育課。

綜上所述，為了讓初中女生喜歡上體育課，就需要加強(qiáng)女生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)、教師要利用自身形象影響女生、采用激勵(lì)教學(xué)方法、因材施教，區(qū)別對(duì)待、關(guān)注女生的身心健康，從而培養(yǎng)出初中女生參與體育課學(xué)習(xí)的興趣。

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