【摘要】在小學(xué)階段的語文課程中開設(shè)課外閱讀活動(dòng)，首先能夠有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生通過閱讀豐富自身的語文知識(shí)，通過教師的引導(dǎo)學(xué)生能夠在閱讀過程中有意識(shí)地積累寫作素材，從而提高寫作能力，培養(yǎng)自身的想象能力。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;語文教學(xué);重要性

中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）23-0175-02

The Importance of Extracurricular Reading in Elementary School Chinese Teaching

（Experimental Primary School Longxi County，Gansu Province，China）YU YiZhen

【Abstract】The extracurricular reading activities in the Chinese course at the elementary school level can first effectively expand students'knowledge，and on this basis，increase students'interest in language learning，so that students can enrich their own knowledge of language through reading，and through the guidance of teachers，students can consciously accumu‐late writing materials in the reading process，thereby improving writing skills and cultivating their own imagination.

【Keywords】Extracurricular reading;Chinese teaching;Importance

小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的初始階段，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。而閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)生通過閱讀能夠拓寬自身的知識(shí)面，這對(duì)學(xué)生探求新鮮事物具有重要的幫助。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為學(xué)生選取適合小學(xué)生身心發(fā)展的課外讀物，使小學(xué)生通過課外閱讀拓展自身的知識(shí)面，更好地促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

一、開展課外閱讀能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的延伸，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生通過課外閱讀獲取自身想要的知識(shí)和答案。教師在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過這樣有意識(shí)的引導(dǎo)使其在課外閱讀過程中獲取相應(yīng)的知識(shí)，且能夠針對(duì)自己所閱讀的內(nèi)容展開深入思考，從而將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他方面。通過這樣的方式能有效地滿足學(xué)生的好奇心，也能使其保持長期的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，小學(xué)生的年齡尚小，身心發(fā)展還不夠成熟，在自身成長和發(fā)展的過程中容易受到外界環(huán)境的影響。因此教師在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生通過長期的課外閱讀積累有效的語文知識(shí)，真正達(dá)到通過課外閱讀補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)的目的。

二、開展課外閱讀活動(dòng)能有效提高學(xué)生的寫作能力

首先，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中開展課外閱讀活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文朗讀能力。小學(xué)階段的學(xué)生由于自身儲(chǔ)備不夠，需要進(jìn)行大量的課外訓(xùn)練才能使學(xué)生不斷掌握語文知識(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)中，為學(xué)生挑選適合其實(shí)際情況的課外讀物，學(xué)生能夠通過課外閱讀培養(yǎng)其自身的朗讀能力。另一方面教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，通過長期的引導(dǎo)能夠使學(xué)生樹立終身閱讀的意識(shí)。最為重要的是，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，通過有效的引導(dǎo)能夠使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行積累和整理，從而為自己積累了寫作的素材，有效提高了學(xué)生的寫作能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用的目標(biāo)。相較于語文教材，課外閱讀的內(nèi)容更加豐富，并且涉獵了各種各樣的題材，基于小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開發(fā)的課外讀物用其圖文并茂的方式使學(xué)生的閱讀體驗(yàn)更加豐富。學(xué)生通過課外閱讀能更好地拓展自身的思維和眼界，積累更多的寫作素材。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀分享等活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己閱讀的課外故事，在這樣的分享活動(dòng)中提高自身的遣詞造句能力，為寫作能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生長期在課外閱讀潛移默化的影響下，能為積累自身的人文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展課外閱讀活動(dòng)能夠提高學(xué)生的高尚情操

小學(xué)語文課外讀物匯集了古今中外眾多名家的優(yōu)秀作品，閱讀內(nèi)容涉獵廣泛且涵蓋面廣，大多數(shù)經(jīng)典作品極具故事性和思想性，學(xué)生在閱讀過程中能夠?qū)﹂喿x文本中所包含的情感和內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。并通過長期的閱讀對(duì)自身產(chǎn)生潛移默化的影響，從而進(jìn)一步陶冶自身的品格和情操，提高自身的人文素養(yǎng)。不僅如此，課外讀物還包括了歷史、人文、國家大事甚至是國際動(dòng)態(tài)，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀過程中能夠形成良好的社會(huì)責(zé)任心，為今后的成長埋下一顆為建設(shè)社會(huì)主義奮斗的“種子”。

四、在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀的有效策略

一是培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。教師要充分利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使其在課外閱讀中能夠運(yùn)用自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入閱讀，通過這樣的方式在進(jìn)行課外閱讀的過程中能夠根據(jù)作者的寫作方式進(jìn)行深入分析，從而有效獲取閱讀文本中所包含的知識(shí)。二是選擇相應(yīng)的閱讀材料。教師首先要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以及小學(xué)生的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生推薦適合現(xiàn)階段閱讀的優(yōu)秀課外讀物。學(xué)生在課外閱讀的過程中能將課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教育。三是激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。只有學(xué)生愿意閱讀才能在閱讀活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)，獲得情感和品格的陶冶。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。例如教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況舉辦讀書交流會(huì)和分享會(huì)，讓學(xué)生針對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分享，在分享和感悟的過程中通過思維的溝通和碰撞，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步拓展，完善自身的思維體系，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的初始階段，教師在語文教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)和教學(xué)具有重要意義。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)能夠拓寬自身的知識(shí)面，培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣，并通過課外閱讀促進(jìn)自身的情感發(fā)展，深刻體現(xiàn)了素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊鳳蘭.課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J].語文教學(xué)，2017（38）.

作者簡介：魚義珍（1980-），女，漢族，甘肅隴西人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：語文教學(xué)。

（責(zé)編 翁春梅）