邱修福

摘要：新課程改革提出，小學(xué)體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從多方面進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不僅要調(diào)整教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施，使教學(xué)內(nèi)容合理化，還要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目，從而提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)是基礎(chǔ)教學(xué)科目之一，本文從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，探究了科學(xué)的田徑教學(xué)方法，以期有效提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? ?田徑教學(xué)? ?措施

體育是小學(xué)教育階段的重要科目之一，但從目前情況來看，大多數(shù)體育教師沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，其他科目的教師甚至將體育作為一門副科，大量搶占體育教學(xué)的時(shí)間，進(jìn)行文化教學(xué)。如此一來，學(xué)生很難提高體育鍛煉的積極性。在新型體育教學(xué)中，教師應(yīng)采用有效的田徑教學(xué)模式，注重教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)健學(xué)生體魄，讓學(xué)生在鍛煉過程中感知田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，并有效提高自身的身體素質(zhì)。

一、課前做好安全準(zhǔn)備與設(shè)施準(zhǔn)備

田徑運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，若教師在教學(xué)之前沒有做好足夠的準(zhǔn)備，也沒有考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，那么，學(xué)生很有可能在課堂上受傷。

如在進(jìn)行賽跑比賽時(shí)，一些學(xué)生由于沒有掌握好跑步的方法，很可能出現(xiàn)摔跤的情況。因此，在運(yùn)動(dòng)之前，教師要提前準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼和藥水。這樣一來，如果學(xué)生出現(xiàn)意外狀況，教師也能及時(shí)處理，確保學(xué)生的安全。在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師要保障整個(gè)課堂的安全性，讓每一位學(xué)生都能夠在課堂上感受溫馨。另外，在教學(xué)過程中，教師還要考慮設(shè)備與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全，避免各種器材對(duì)學(xué)生造成威脅。又如在教學(xué)“標(biāo)槍”時(shí)，教師可以事先做好準(zhǔn)備，考慮并及時(shí)移除操場(chǎng)上的各種障礙物，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)意外狀況。從這一方面來講，這樣的教學(xué)也更加安全有效。

二、確立班級(jí)領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助

無論是文化課教學(xué)，還是體育課教學(xué)，教師確立好班級(jí)領(lǐng)頭羊，都能夠提高班級(jí)整體教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有勁頭，這也是教師可以采用的一大重要教學(xué)輔助方案。

在具體的體育田徑教學(xué)過程中，由于課堂時(shí)間、空間的限制，教師所教的一些田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作很有可能不能向所有學(xué)生普及。這時(shí)，教師可以選出班級(jí)內(nèi)學(xué)得較快、較好的學(xué)生引導(dǎo)他們幫助其他學(xué)生。在這樣層層遞進(jìn)的教學(xué)過程中，教師不僅可以提高班級(jí)教學(xué)效率，還可以營(yíng)造較好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣。如在教學(xué)沙坑跳遠(yuǎn)時(shí)，由于掌握能力的差異，一些學(xué)生跳了很久也沒有掌握基本的跳遠(yuǎn)要領(lǐng)。這時(shí)，教師可以要求學(xué)生以五人為一個(gè)合作小組，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生去引導(dǎo)、幫助其他學(xué)生。這樣一來，既可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又可以提高教學(xué)效率。為此，在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師一定要確立合適的領(lǐng)頭羊人物，讓他們引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，共同提升學(xué)習(xí)能力。

三、實(shí)施多種教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上最好的指引者，若學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不感興趣，那么，整體課堂的教學(xué)效率也很難得到提升。

在教學(xué)“田徑運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師應(yīng)設(shè)立合適的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織學(xué)生參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，如三人兩足賽跑，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在合作跑步的過程中，感受課堂的樂趣。在教學(xué)過程中，教師要幫助運(yùn)動(dòng)水平較差的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，有效提高整體課堂教學(xué)效率。在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置分層教學(xué)措施，依據(jù)學(xué)生能力的不同，采取不同的教學(xué)方式，挖掘?qū)W生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必要時(shí)，教師還要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。如此一來，教師就能提升小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的整體教學(xué)效率。

四、結(jié)語

有效的小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要重視田徑教學(xué)，采用有效的教學(xué)策略，注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，依據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的評(píng)價(jià)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立班級(jí)領(lǐng)頭羊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具有主體性。另外，教師還要積極探究，不斷改革教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上真正學(xué)到知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李桂華.簡(jiǎn)論小學(xué)田徑教學(xué)問題與對(duì)策研究[J].新課程（小學(xué)），2017（9）.

（作者單位：江西省贛州市興國(guó)縣茶園中心小學(xué)）