周躍軍

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，黨的領(lǐng)導(dǎo)人都格外重視青年的理想信念教育，形成了一系列關(guān)于青年理想信念教育的理論思想，本文對(duì)理想信念教育理論進(jìn)行溯源，并歸納其內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：理想;信念;教育

一、 理想信念教育內(nèi)涵

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“理想”一詞的解釋是，對(duì)未來(lái)美好事物的想象和希望，也比喻對(duì)某事物臻于最完善境界的觀念。理想，顧名思義，是一種理性的想象，它是以現(xiàn)實(shí)為根據(jù)，在未來(lái)的某一天有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的圖景，也就是奮斗目標(biāo)。因此，理想是一種精神現(xiàn)象，它在實(shí)踐中形成、有實(shí)現(xiàn)的可能，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。①信念則是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。因此，信念就是實(shí)踐檢驗(yàn)后人們自覺(jué)堅(jiān)持的穩(wěn)定的生活準(zhǔn)則，是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的始終堅(jiān)守的一種精神力量。

“理想信念教育”重點(diǎn)在“教育”上，要讓社會(huì)大眾樹(shù)立什么樣的“理想信念”這就需要教育?！袄硐搿庇泻芏?，有個(gè)人的、有社會(huì)的、有國(guó)家的。“信念”也有很多，有宗教信念，社會(huì)信念，國(guó)家信念。如果讓一些不好的信念在社會(huì)上傳播必然影響社會(huì)風(fēng)氣，例如“拜金主義”、“奢靡之風(fēng)”、“享樂(lè)主義”這終將不利于社會(huì)的發(fā)展?！袄硐搿币惨粯觾H有個(gè)人理想沒(méi)有國(guó)家理想這個(gè)國(guó)家就沒(méi)有希望，這個(gè)社會(huì)就是一盤(pán)散沙。因此，理想信念教育內(nèi)含包含以下幾個(gè)方面：第一，樹(shù)立馬克思主義的世界觀和方法論，掌握馬克思主義理論的科學(xué)性和真理性。第二，把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想作為終身奮斗的目標(biāo)。第三，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。第四，堅(jiān)定改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心。第五，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)以上五個(gè)方面我們可以概括出理想信念教育的含義，這就是馬克思主義的信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的教育。

二、理想信念理論淵源

為了更好的了解理想信念的含義和特征，搞清楚理想信念教育的來(lái)龍去脈和發(fā)展過(guò)程，對(duì)理想信念教育進(jìn)行溯源的同時(shí)也能夠促進(jìn)高校大學(xué)生理想信念教育效果更加突出、教育成效更加顯著。

1、馬克思恩格斯關(guān)于理想信念的經(jīng)典論述

馬克思主義表明的理想信念是把人作為教育對(duì)象的對(duì)人的基礎(chǔ)教育。馬克思主義追求的目標(biāo)是全人類的徹底的解放和自由，人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本要求，其關(guān)于人的全面發(fā)展的論述中包含了對(duì)理想信念的闡述。理想信念教育思想是馬克思主義理論內(nèi)容的重要組成部分，馬克思主義揭露了資本家剝削工人的真實(shí)面貌讓工人看到了資本家的本質(zhì)并得出資本主義終將滅亡的科學(xué)社會(huì)主義的最終論斷，這不僅充實(shí)了馬克思主義的內(nèi)容同時(shí)是對(duì)馬克思主義的發(fā)展，最終目的是全人類獲得解放和無(wú)產(chǎn)階級(jí)得以實(shí)現(xiàn)，讓全人類和無(wú)產(chǎn)階級(jí)看到理想的曙光。但是受當(dāng)時(shí)客觀條件的限制，馬克思主義關(guān)于理想信念的思想并沒(méi)有得到很好的傳播，并沒(méi)有被人民所認(rèn)可。在馬克思恩格斯的《關(guān)于共產(chǎn)主義者同盟的歷史》中談到了“爭(zhēng)取歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)首先是爭(zhēng)取徳國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)擁護(hù)信念，之所以要強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)取無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量是因?yàn)榫売趩慰磕欠N認(rèn)識(shí)到階級(jí)地位共同性為基礎(chǔ)的團(tuán)結(jié)感就足使一切國(guó)家和操各種語(yǔ)言的人建立同樣的偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨并使他們保持團(tuán)結(jié)?！雹谶@是對(duì)信念的力量進(jìn)行論述證明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)只要團(tuán)結(jié)起來(lái)并積極擁護(hù)信念就會(huì)取得革命的勝利，工人只有認(rèn)清自己所處的低賤的社會(huì)地位的時(shí)候，才會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)爭(zhēng)斗。

2、列寧關(guān)于理想信念的著述

從1917年10月到1918年2月，以列寧為首的布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)勞動(dòng)人民在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，在全國(guó)范圍內(nèi)完成了奪取政權(quán)的任務(wù)，打垮了敵人一次又一次地反撲，鞏固了革命的成果。列寧強(qiáng)調(diào)了理想信念教育，并對(duì)其方法做了闡述，“沿著馬克思的理論的道路前進(jìn)，我們將愈來(lái)愈接近客觀真理?！薄榜R克思主義已經(jīng)絕對(duì)地戰(zhàn)勝了工人運(yùn)動(dòng)中的其他一切意識(shí)形態(tài)?！绷袑庩U明了對(duì)人民大眾進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念教育的目的是“培養(yǎng)真正的共產(chǎn)主義者”。列寧非常希望用馬克思主義理論來(lái)讓工人階級(jí)明白，資本主義是吸人血的魔鬼，資本主義制度帶給他們的只能是沉重的枷鎖，只有共產(chǎn)主義才能拯救他們，只有共產(chǎn)主義制度才能帶領(lǐng)他們過(guò)上幸福生活。列寧主張通過(guò)對(duì)工人階級(jí)進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念教育，培養(yǎng)真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，才能從根本上救人民于水火。

3、以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于理想信念的論述

新中國(guó)成立后，我國(guó)在社會(huì)主義這條大道上摸索了很久，雖然在經(jīng)濟(jì)、政治方面取得了一些成就，完成了多個(gè)“五年計(jì)劃”，但是主觀主義、教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義等思潮還在吞噬著廣大群眾和共產(chǎn)黨員的精神世界。毛澤東在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下將“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”作為加強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的重要途徑，在批判錯(cuò)誤思潮的過(guò)程中堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念。毛澤東指出：“干部教育中最核心的教育是共產(chǎn)主義理想信念問(wèn)題，是思想路線問(wèn)題，這是決定其他一切問(wèn)題的核心?！崩硐胄拍罱逃龑?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)是取得成功必不可少的條件，因此必須開(kāi)展針對(duì)黨員干部的理想信念教育活動(dòng)。只有堅(jiān)信馬克思主義并將其與遠(yuǎn)大理想與中國(guó)的具體實(shí)際情況緊密結(jié)合，將理想信念在人民群眾中入腦入心并樹(shù)立堅(jiān)定的遠(yuǎn)大理想和崇高信念，才能夠取得中國(guó)革命的偉大勝利。

4、改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)理想信念的論述

理想信念問(wèn)題一直以來(lái)備受中國(guó)共產(chǎn)黨人的密切關(guān)注，特別是改革開(kāi)放以來(lái)更是著重強(qiáng)調(diào)了理想信念的重要性。要想破除人們思想上的困惑，要抵制外來(lái)文化的入侵，要做好社會(huì)主義精神文明建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)文化自信就一定要堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖。鄧小平說(shuō)：“在我們最困難的時(shí)期，共產(chǎn)主義理想是我們的精神支柱?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了耀眼的成績(jī)，這些偉大成就離不開(kāi)無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的理想信念，他們?yōu)榱藝?guó)家繁榮富強(qiáng)和民族振興，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮不顧身去拼搏奮斗?！拔覀冞^(guò)去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)?！编囆∑教岢隽恕坝欣硐搿⒂械赖?、有文化、有紀(jì)律”，倡導(dǎo)大家爭(zhēng)做社會(huì)主義接班人。江澤民指出加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)，主張經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得一些成就后，思想建設(shè)也應(yīng)該主動(dòng)跟上，提出了“三個(gè)代表”重要思想。胡錦濤在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r提出科學(xué)發(fā)展觀，并用來(lái)指導(dǎo)理想信念教育，指出加強(qiáng)理想信念教育是思想政治工作的核心內(nèi)容之一。改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨人將理想信念教育的重點(diǎn)對(duì)象放在青年的身上，在對(duì)青年寄予重大希望的基礎(chǔ)上肯定青年的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和未來(lái)價(jià)值，以遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念作為青年的教育內(nèi)容，要求廣大青年樹(shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義的理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，成為將來(lái)中國(guó)社會(huì)有理想有信念有抱負(fù)的社會(huì)主義有用的人才。

5、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于理想信念的重要論述

習(xí)近平指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”習(xí)近平的理想信念教育思想就是在基于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的產(chǎn)生發(fā)展和壯大以及黨在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中所取得的經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)的，是建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上的，歷史邏輯是習(xí)近平理想信念教育思想的邏輯起點(diǎn)。

在2016年的“七一”講話中提到理想信念決定我國(guó)政黨的興衰，我黨的精神支柱就是每位共產(chǎn)黨員、每位國(guó)民堅(jiān)定的理想信念;在十八屆六中全會(huì)以公報(bào)的形式提出：“必須把堅(jiān)定理想信念作為開(kāi)展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)?！痹?016年12月7日召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要以立德樹(shù)人為中心，把思想政治教育工作貫穿教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位育人?！雹壑罅?xí)近平總書(shū)記在一系列講話中不斷重申理想信念的重要性，他明確指出理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念或者說(shuō)理想信念不夠堅(jiān)定都會(huì)得精神上都會(huì)“缺鈣”會(huì)得“軟骨病”就會(huì)沒(méi)有骨氣同時(shí)經(jīng)不起誘惑導(dǎo)致政治上變質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上貪婪以及生活上墮落。同時(shí)指出：“要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)一以貫之”。④

由此可以看出國(guó)家以及習(xí)近平總書(shū)記對(duì)理想信念的重視程度，要求我們必須在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展理想信念教育，延伸理想信念的廣度并把理想信念教育深入到每一個(gè)人的心中，是理想信念教育的新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3] 習(xí)近平.在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-18.

[4] 習(xí)近平.全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議[N].新華網(wǎng)，2016-12-08.

[5] 趙芳.大學(xué)生理想信念教育路徑創(chuàng)新研究[D].蘭州理工大學(xué)碩士論文2018.

[6] 李小龍.大學(xué)生理想信念教育研究[D].中北大學(xué)碩士論文2017.

課題：湖南工業(yè)大學(xué)2019年思政課題階段性成果，編號(hào)為2019C01.

注：

① 羅國(guó)杰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2018

② 中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集（第 4 卷）[M].人民出版社，1995，197-209.

③ 習(xí)近平.全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議[N].新華網(wǎng)，2016-12-08.

④ 習(xí)近平.在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-18.