宋魯

摘要：高校影視攝影與制作相關(guān)人才的培養(yǎng)逐漸成為教育中大眾所關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要在當(dāng)前數(shù)字技術(shù)背景下，就影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)模型的核心策略上提出相關(guān)的發(fā)展方向與策略目標(biāo)，以此促進(jìn)高校影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)模型的更好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中的更好職業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校? 影視攝影與制作? 數(shù)字技術(shù)? 課程體系? 建設(shè)模式

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）20-0124-04

數(shù)字化技術(shù)在我國(guó)的各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域之中，逐漸體現(xiàn)出了其自身技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在認(rèn)識(shí)到了這一重要性之后，更多的企業(yè)及行業(yè)或?qū)I(yè)研究領(lǐng)域也逐漸重視到了創(chuàng)新型人才的相應(yīng)需求性?；谶@樣的時(shí)代發(fā)展背景，社會(huì)、企業(yè)、行業(yè)以及專業(yè)研究領(lǐng)域，對(duì)于創(chuàng)新型人才的具體需求也日益增多。因此，高校在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代中，如何培養(yǎng)出更適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代發(fā)展及社會(huì)需求的人才就是當(dāng)下階段中，最關(guān)鍵的發(fā)展研究方向。

一、數(shù)字技術(shù)背景下影視專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇及面對(duì)困境

隨著我國(guó)在數(shù)字化時(shí)代中的不斷深化發(fā)展，以及數(shù)字技術(shù)背景的相應(yīng)推動(dòng)，社會(huì)對(duì)于影視專業(yè)的應(yīng)用型人才需求也逐漸加大。在這樣的背景之下，高校就要在培養(yǎng)影視專業(yè)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，加大力度實(shí)現(xiàn)對(duì)于影視專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新，從而更好地解決影視專業(yè)在發(fā)展中的面臨困境，以此得到自身專業(yè)的更好發(fā)展機(jī)遇。

當(dāng)前的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)日漸加劇，但在數(shù)字化影視產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展前進(jìn)過(guò)程中，影視行業(yè)也因此得到了絕好的發(fā)展機(jī)遇。相關(guān)影視產(chǎn)業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)要求逐漸提高，也就說(shuō)明更專業(yè)的影視專業(yè)人是支持這些具體要求的核心驅(qū)動(dòng)力。從現(xiàn)階段的發(fā)展角度來(lái)看，目前的影視市場(chǎng)最需要的就是高端的專業(yè)應(yīng)用型人才。競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境的不斷激化，也使得各個(gè)影視制作團(tuán)隊(duì)深刻的意識(shí)到，擁有較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)作能力以及應(yīng)用發(fā)展能力的影視專業(yè)型人才絕對(duì)是未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的核心資源。

因此，在這樣的發(fā)展背景下，高校就應(yīng)明確發(fā)展的趨勢(shì)并逐漸清晰自身的教學(xué)重點(diǎn)，以應(yīng)用型影視人才作為教育中的主要任務(wù)，深化高校影視專業(yè)教學(xué)改革，在對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上進(jìn)行不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)自身教育以及未來(lái)人才培養(yǎng)的優(yōu)越性。從以上的發(fā)展機(jī)遇及面臨困境分析，培養(yǎng)影視專業(yè)應(yīng)用型人才，“以學(xué)生為中心，實(shí)踐創(chuàng)作為導(dǎo)向”的影視攝影與制作專業(yè)課程群建設(shè)的思路，在數(shù)字技術(shù)背景下也具有著十分重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。

二、高校影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)模式的重要性

在對(duì)于當(dāng)前高校影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)的相關(guān)課程主題探討之前，高校首先要清晰地確定影視攝影與制作專業(yè)的相關(guān)定義及課程內(nèi)容。在影視攝影與制作品牌專業(yè)建設(shè)的課程中，主要包含有視聽(tīng)語(yǔ)言、影視攝影、影視剪輯、影視后期特效、影視后期合成及影視欄目包裝等課程內(nèi)容。

我國(guó)的高等學(xué)校在20世紀(jì)90年代誕生了相關(guān)的影視專業(yè)，從21世紀(jì)初開(kāi)始，在短短20年間發(fā)生了重大的發(fā)展變化。當(dāng)今全國(guó)范圍內(nèi)已超過(guò)600多所高校紛紛開(kāi)設(shè)了與影視專業(yè)相關(guān)的學(xué)校課程，基于各大高校的努力也培養(yǎng)出了大量的影視專業(yè)人才，這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化文化建設(shè)有著巨大的推進(jìn)作用。

而在影視專業(yè)蓬勃發(fā)展的進(jìn)程下，高校也面臨著各種嚴(yán)峻的教學(xué)問(wèn)題。其中最為突出也是最受廣大教育領(lǐng)域中所關(guān)注的，即如何以某一種具體的方式建立起更好的影視專業(yè)教學(xué)方式，從而體現(xiàn)出高校自身的辦學(xué)特色，并為影視行業(yè)輸出合格的專業(yè)人才。

對(duì)于高校而言，在辦學(xué)與發(fā)展期間通常會(huì)受到來(lái)自內(nèi)界與外界的不同發(fā)展壓力，所以在對(duì)于專業(yè)的建設(shè)及改善優(yōu)化上，則需要將思考的重點(diǎn)方向落實(shí)在如何完善自身的辦學(xué)特色。在實(shí)現(xiàn)了自身的塑造基礎(chǔ)上，如何更進(jìn)一步輔助于我國(guó)影視專業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，避免專業(yè)教育中的同質(zhì)性和產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，最終達(dá)到不斷提升自身的專業(yè)影響力的教學(xué)目標(biāo)。

三、數(shù)字背景下，“以學(xué)生為中心，實(shí)踐創(chuàng)作為導(dǎo)向”的影視攝影與制作專業(yè)課程群建設(shè)思路

在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程之中，應(yīng)遵循影視行業(yè)的要求，培養(yǎng)能夠真正滿足行業(yè)需求的專業(yè)人才，并以此作為教學(xué)改革的核心培養(yǎng)目標(biāo)。因此，具體的課程群建設(shè)思路中就要時(shí)刻清晰“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐創(chuàng)作能力為導(dǎo)向”。同時(shí)，還需注重到專業(yè)人才對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)性。因?yàn)?，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的逐漸發(fā)展，各行各業(yè)也都在滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面上，逐步嘗試著自身體育社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互融合。依據(jù)影視行業(yè)要求來(lái)進(jìn)行，把行業(yè)的創(chuàng)作規(guī)則和流程引入教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在校期間就可以了解影視行業(yè)就業(yè)要求，從而明確自己的學(xué)習(xí)方向。

因此可見(jiàn)，在數(shù)字背景下的影視專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求也是必要的培養(yǎng)方向之一。數(shù)字背景下，高等教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇及發(fā)展困境，在相關(guān)的專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式中就要注意到對(duì)“應(yīng)用”二字的重視，將專業(yè)知識(shí)與技能高度結(jié)合，并通過(guò)應(yīng)用展現(xiàn)的方式在社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)之中實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)性呈現(xiàn)，以此來(lái)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中需求的構(gòu)建要求。通過(guò)學(xué)科方向、專業(yè)構(gòu)架、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法手段等方面的不斷優(yōu)化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以全新的實(shí)踐培養(yǎng)模式來(lái)適應(yīng)數(shù)字背景在未來(lái)階段中的發(fā)展需求。

數(shù)字技術(shù)背景下，應(yīng)把學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為教學(xué)模式中的培養(yǎng)重點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)文化、專業(yè)技能與思想道德修養(yǎng)的互為統(tǒng)一，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的過(guò)程中，能夠與參加社會(huì)實(shí)踐具體活動(dòng)相互結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展高度融合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于服務(wù)社會(huì)的自身價(jià)值以及專業(yè)領(lǐng)域的綜合能力展現(xiàn)。

首先，在相關(guān)工作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)劃分中，其主要內(nèi)容貫穿于學(xué)生在校期間。具體所涉及到的主要為：思想教育管理工作、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能能力預(yù)期、培養(yǎng)的具體要求等等，其中對(duì)于具體的教育工作項(xiàng)目，不僅要涉及到具體的教育活動(dòng)方面，同時(shí)還要涉及到具體教育內(nèi)容中所需要達(dá)到的工作標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的最終成效具細(xì)，以此來(lái)保證學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)最終的預(yù)期結(jié)果。基于各個(gè)專業(yè)年級(jí)層次學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀綜合分析，在相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求上，進(jìn)行針對(duì)性的教育活動(dòng)內(nèi)容。

其中，具有專業(yè)年級(jí)特點(diǎn)的工作項(xiàng)目以及學(xué)生實(shí)際水平層次現(xiàn)狀的工作項(xiàng)目，更多是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)影視實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作中的受眾性，以此來(lái)綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及未來(lái)的學(xué)習(xí)趨勢(shì)、教育發(fā)展方向、職業(yè)發(fā)展方向等等。通過(guò)以上方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。而對(duì)于高校而言，也是將影視專業(yè)領(lǐng)域中的教育逐漸發(fā)展為更具有多項(xiàng)性的綜合教育工作項(xiàng)目。

根據(jù)高校影視攝影與制作專業(yè)的階段性教學(xué)中心任務(wù)，以及客觀形勢(shì)下的具體教學(xué)變化，應(yīng)在學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及專業(yè)知識(shí)能力、綜合素質(zhì)要求下開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。其中的影視專業(yè)教學(xué)活動(dòng)具有非常明顯的階段性，所有的影視教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目也都是以短期的階段性教育為基礎(chǔ)，以最終完成行業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為目標(biāo)。這樣的教育工作是為了能夠更好地適應(yīng)時(shí)代以及社會(huì)變化程度，并且能夠基于具體的變化程度以及發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)發(fā)展方向。

同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生在某一方面的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域或?qū)I(yè)能力以及綜合素質(zhì)要求下，利用單一的影視實(shí)踐項(xiàng)目而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其中每一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目都具有相關(guān)的教育針對(duì)性，其中包括實(shí)踐教學(xué)方案、教學(xué)記錄、圖片影像資料整理等等。針對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求采用更具有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與研發(fā)，促進(jìn)學(xué)生能夠充分實(shí)現(xiàn)對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)的具體需求，同時(shí)對(duì)于激發(fā)其自身學(xué)習(xí)興趣以及具體的自身培養(yǎng)計(jì)劃而言，也都是非常良好的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

四、高校影視攝影與制作專業(yè)建設(shè)模式的核心策略

隨著我國(guó)在新時(shí)代下的不斷深化發(fā)展，影視行業(yè)與社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注高校影視攝影與制作專業(yè)的建設(shè)模式改革。以時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展需求來(lái)看，對(duì)于高等影視攝影與制作人才的要求也逐漸趨向適合影視行業(yè)某一領(lǐng)域的專業(yè)性人才，因此高校必須要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需求以及時(shí)代的發(fā)展需要。在自身專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中要做到與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新;在自身的教育結(jié)構(gòu)及教育內(nèi)容中，要做到不斷的優(yōu)化完善;同時(shí)對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)也要跟隨著時(shí)代發(fā)展以及影視行業(yè)的具體需求，然后做出及時(shí)的調(diào)整。

因此高校影視攝影與制作專業(yè)在打造自身專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)為社會(huì)及影視行業(yè)提供具有更高素質(zhì)以及更高專業(yè)水平的影視制作人才。在這樣的核心策略教育過(guò)程中，也能夠?qū)崿F(xiàn)高校自身的長(zhǎng)期良性發(fā)展。高校在影視攝影與制作專業(yè)建筑模式的核心策略中，要時(shí)刻清晰自身的定位，以及對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)長(zhǎng)期性優(yōu)化自身的課程結(jié)構(gòu)及課程體系，逐漸促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力上的開(kāi)拓創(chuàng)新，以此來(lái)獲得專業(yè)自身以及學(xué)生未來(lái)影視行業(yè)領(lǐng)域中更良好的職業(yè)發(fā)展。

（一）明確定位及培養(yǎng)目標(biāo)

相較于傳統(tǒng)的藝術(shù)高校專業(yè)，影視攝影與制作專業(yè)在高校中屬于一個(gè)新興的專業(yè)，但其內(nèi)容的綜合性卻非常強(qiáng)，其中的很多領(lǐng)域中的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)特點(diǎn)，比如視聽(tīng)語(yǔ)言方面的相關(guān)理論，以及影視前期拍攝和后期制作專業(yè)方面的技術(shù)內(nèi)容，還涉及到了影視欄目包裝、影視廣告、影視特效制作等各個(gè)領(lǐng)域。因此，在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程之中，應(yīng)遵循影視行業(yè)的用人要求，培養(yǎng)能夠真正滿足行業(yè)需求的專業(yè)人才，并以此為教學(xué)改革的核心培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)及課程體系

結(jié)合現(xiàn)階段的相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，很多高校的專業(yè)設(shè)置基本都是建立在之前的本科院校課程體系及課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，這樣的專業(yè)課程在其課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)體系缺乏特色性的辦學(xué)定位，同時(shí)也沒(méi)有結(jié)合藝術(shù)類院校學(xué)生的實(shí)際情況。因此，藝術(shù)類院校如果想要實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及課程體系發(fā)展，就要在具體的課程體系及課程結(jié)構(gòu)中做到相應(yīng)的開(kāi)拓創(chuàng)新，依據(jù)于學(xué)生自身的實(shí)際情況，在高校內(nèi)部的課程上進(jìn)行優(yōu)化及設(shè)計(jì)。

當(dāng)前的部分藝術(shù)類高校中，影視攝影與制作專業(yè)的設(shè)置都存在一定程度的問(wèn)題，主要是缺少單獨(dú)的課程研究體系及課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。

其次，高校的影視類相關(guān)的課程缺乏針對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的知識(shí)專業(yè)側(cè)重，因而也無(wú)法真正對(duì)學(xué)生開(kāi)展更具有針對(duì)性的專業(yè)教材教學(xué)活動(dòng)，高校的影視類相關(guān)專業(yè)在課程體系及課程結(jié)構(gòu)中應(yīng)充分結(jié)合到學(xué)生的具體情況，將更多實(shí)踐性課程作為相關(guān)專業(yè)建設(shè)中的側(cè)重方向。

而教師在影視理論的課程基礎(chǔ)上，應(yīng)加入相關(guān)的實(shí)踐創(chuàng)制類課程為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。在影視攝影與制作專業(yè)內(nèi)部上也應(yīng)將實(shí)踐性的課程作為后期的專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)，以此來(lái)解決很多的影視公司不愿意接受剛畢業(yè)且沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)以及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。在具體的課程體系及課程結(jié)構(gòu)拓寬優(yōu)化過(guò)程中，高校也可以將影視實(shí)踐創(chuàng)作項(xiàng)目作為自身專業(yè)建設(shè)模式中的課程側(cè)重點(diǎn)，在專業(yè)課程上可以選擇相關(guān)前期拍攝，特效與合成、后期剪輯等課程內(nèi)容進(jìn)行課程體系及結(jié)構(gòu)上的開(kāi)拓創(chuàng)新。

（三）學(xué)生能力的開(kāi)拓創(chuàng)新

隨著我國(guó)在數(shù)字化時(shí)代中的不斷深化發(fā)展，以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的不斷成熟進(jìn)步。數(shù)字化技術(shù)也在我國(guó)的各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域之中逐漸體現(xiàn)出了其自身技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以及相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)也不斷改變著高校內(nèi)很多專業(yè)的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)思路未來(lái)發(fā)展方向等，創(chuàng)新能力也已經(jīng)成為了現(xiàn)階段社會(huì)以及行業(yè)發(fā)展中的主要核心動(dòng)力。在認(rèn)識(shí)到了這一重要性之后，更多的企業(yè)及行業(yè)或?qū)I(yè)研究領(lǐng)域也逐漸重視到了創(chuàng)新型人才的相應(yīng)需求性。基于這樣的時(shí)代發(fā)展背景，社會(huì)、企業(yè)、行業(yè)以及專業(yè)研究領(lǐng)域，對(duì)于創(chuàng)新型人才的具體需求也日益增多。而在這樣的具體環(huán)境下，高校作為專業(yè)教育的重要場(chǎng)所，就要在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，深刻研究如何提升影視專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)，在具體的專業(yè)建設(shè)模式發(fā)展策略中，高校可以采用多種形式的創(chuàng)意性活動(dòng)，比如校園微電影制作，創(chuàng)意視頻剪輯大賽等方式，讓學(xué)生從不同的視域角度參與到校內(nèi)的創(chuàng)意活動(dòng)之中，以此來(lái)激發(fā)自身在影視拍攝以及制作專業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)新思維。

學(xué)校還可以通過(guò)強(qiáng)化影視創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)中心和工作室的建設(shè)，讓學(xué)生能夠有更好的實(shí)踐環(huán)境和創(chuàng)新活動(dòng)良好的前提支持，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新能力以及藝術(shù)發(fā)揮得到更充分的展現(xiàn)空間。同時(shí)，學(xué)生能力的開(kāi)拓創(chuàng)新與學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及專業(yè)設(shè)施建設(shè)也有著不可分割的關(guān)系。因此學(xué)校在進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)模式中，也應(yīng)考慮到在基礎(chǔ)設(shè)施以及專業(yè)設(shè)備上予以學(xué)生能力開(kāi)拓創(chuàng)新過(guò)程中的最大支持，以此增加學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠得到更好的硬件設(shè)施支持，適應(yīng)當(dāng)前影視行業(yè)的創(chuàng)作要求，從而在更大的空間上發(fā)揮出自身的創(chuàng)作能力。

此外，高校還可以通過(guò)與影視制作單位的多方合作，為學(xué)生提供一個(gè)良好而又便捷的實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，通過(guò)這樣的多方合作促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)新方面的更好實(shí)踐，在學(xué)校與企業(yè)或影視制作單位的多方合作過(guò)程中，學(xué)生能夠增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式不斷檢驗(yàn)自身專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)中的不足性，從而做出及時(shí)的調(diào)整，并在實(shí)踐過(guò)程中，檢驗(yàn)自身理論知識(shí)的專業(yè)應(yīng)用，以此來(lái)促進(jìn)自身的專業(yè)知識(shí)能夠通過(guò)良好的實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行及時(shí)的更正以及相關(guān)方面的增強(qiáng)。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)日漸加劇，但在數(shù)字化影視產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展前進(jìn)過(guò)程中，影視行業(yè)也因此得到了絕好的發(fā)展機(jī)遇。高校應(yīng)明確發(fā)展的趨勢(shì)并逐漸清晰自身的教學(xué)重點(diǎn)。在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展背景之下，培養(yǎng)影視專業(yè)應(yīng)用型人才，“以學(xué)生為中心，實(shí)踐創(chuàng)作為導(dǎo)向”。對(duì)于影視攝影與制作專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展而言，在與影視行業(yè)多方合作過(guò)程中還可以讓學(xué)生提前在畢業(yè)之前了解到社會(huì)、行業(yè)以及專業(yè)領(lǐng)域中的具體需求，通過(guò)不斷了解社會(huì)等多方面的專業(yè)變向，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及培養(yǎng)方式，并在這樣的實(shí)踐過(guò)程中逐漸提升自身的影視創(chuàng)作能力以及綜合性素質(zhì)發(fā)展。

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