朱雅丹

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量越來(lái)越大。從當(dāng)前中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)看，仍存在很多不足之處。本文將基于這些不足之處進(jìn)行分析和研究，并就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)模式提供創(chuàng)新性策略。

關(guān)鍵詞：中職;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教學(xué)模式

如今，絕大部分的中職院校都設(shè)立了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，極大地推進(jìn)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，但也暴露出了非常多的教學(xué)問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才日益增長(zhǎng)的需求。因此，中職學(xué)校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)模式改革和創(chuàng)新實(shí)踐勢(shì)在必行。

中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 學(xué)生文化基礎(chǔ)差、整體素質(zhì)不高

目前，中職學(xué)校生源大部分來(lái)自初中畢業(yè)生中成績(jī)比較差的學(xué)生。這導(dǎo)致這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體素質(zhì)不高。并且，他們處于生理、心理地成長(zhǎng)期，容易受到外界新鮮事物的影響，自控能力比較差，導(dǎo)致很難集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，以至于成績(jī)下滑，跟不上課程后就更難集中精力學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成了“分神——跟不上進(jìn)度——成績(jī)下滑——更難集中精力”的惡性循環(huán)。在這種惡性循環(huán)作用下，學(xué)生很難真正學(xué)到基礎(chǔ)文化知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)崗位人才的需求。同時(shí)，這也會(huì)加劇社會(huì)對(duì)中職教育的誤解與偏見(jiàn)，中職學(xué)校也更難招到文化基礎(chǔ)好、整體素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)生源，形成另一個(gè)惡性循環(huán)。因此，要走出中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展困境，創(chuàng)新中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，提高學(xué)生文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高就業(yè)能力是其中關(guān)鍵。

2. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師資力量不足

現(xiàn)今的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師資力量還比較薄弱，主要體現(xiàn)以下幾方面。

首先，專(zhuān)業(yè)教師總體數(shù)量不足。近年來(lái)，國(guó)家大力扶持職業(yè)教育，中職學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得很多中職院校教師數(shù)量無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生人數(shù)的增加。尤其是很多中職學(xué)校教師待遇較低，很多優(yōu)秀人才不愿投身到中職教育中。

其次，教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。由于專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足，很多文化課老師兼任專(zhuān)業(yè)課教師，使中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)更加困難。

最后，“雙師型”教師數(shù)量偏少。目前，中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師一部分畢業(yè)于師范類(lèi)或財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，理論知識(shí)非常豐富，但是缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)及銷(xiāo)售模式并不了解，教學(xué)中只能依賴(lài)課本，不能真正將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。另一部分畢業(yè)于職業(yè)院校，雖然具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是理論文化水平低，也很難兼顧理論和實(shí)踐的全面教學(xué)。

3. 教學(xué)方式方法落后

大部分中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都采用“填鴨式”教學(xué)，即教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)課時(shí)計(jì)劃將知識(shí)灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)方式雖然便于理論知識(shí)的傳授，然而，忽略了中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差、自控能力差的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也容易產(chǎn)生抵觸情緒。大部分的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師只會(huì)簡(jiǎn)單使用板書(shū)、多媒體課件等教學(xué)手段，主要還是以傳統(tǒng)的講解理論知識(shí)為主。這樣的授課結(jié)果就是：一方面，學(xué)生課堂參與感很低，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)效果差;另一方面，面對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒，也會(huì)打擊教師的授課積極性，面對(duì)課堂教學(xué)無(wú)所適從。

4.教學(xué)內(nèi)容老舊，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)

眾所周知，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，但是，由于中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容陳舊、重理論輕實(shí)踐、教育教學(xué)方式落后，根本不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。其次，中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備嚴(yán)重不足，大部分課程教學(xué)只能是“紙上談兵”“閉門(mén)造車(chē)”。學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)不能及時(shí)、有效地運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新很快，這需要專(zhuān)業(yè)教師不斷更新自身知識(shí)庫(kù)，緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)生傳授最新的知識(shí)和技能。

中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

1. 注重鼓勵(lì)教育，治理學(xué)生的厭學(xué)和懶怠情緒

中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高，加之教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的落后，很容易形成厭學(xué)或?qū)W習(xí)懶怠情緒。要對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，治理學(xué)生的厭學(xué)和懶怠情緒是首要問(wèn)題。

大部分的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的初中成績(jī)較差，會(huì)對(duì)學(xué)校和老師有一種叛逆和自卑的心理，但是，當(dāng)他們踏入新的校園，又期望獲得學(xué)校、老師的重視。此時(shí)老師的鼓勵(lì)教育會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大影響，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。如果中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師能夠在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)、及時(shí)的表?yè)P(yáng)、熱情的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。鼓勵(lì)教育可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，解決學(xué)生的厭學(xué)和懶怠情緒。

2. 更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著近年來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才需求的增長(zhǎng)和國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育一直遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。因此，更新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能型、實(shí)用型營(yíng)銷(xiāo)人才，已成為所有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育者的目標(biāo)。為此，要不斷更新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)際中創(chuàng)新使用多種教學(xué)方法，努力將課堂內(nèi)容與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

首先，要樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課堂教學(xué)中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師要依照大綱要求，以學(xué)生的就業(yè)需求出發(fā)，講授學(xué)生未來(lái)從事工作的相關(guān)知識(shí)，貼近學(xué)生就業(yè)崗位實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和就業(yè)能力。

其次，在教學(xué)方法上講究差異化教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排講授內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生自主思考，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥崾竞鸵龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3. 加強(qiáng)“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)

中職學(xué)校要積極打造一支具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)大實(shí)踐指導(dǎo)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。首先，中職學(xué)校要幫助和鼓勵(lì)青年教師在提高自身教學(xué)能力水平、更新教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加資格認(rèn)證考試，做到教學(xué)相長(zhǎng)、考學(xué)相長(zhǎng)。使青年教師不斷提高學(xué)習(xí)效率，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并逐漸形成一直“雙師型”甚至“多師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況，制定合理、有效的培訓(xùn)計(jì)劃，采用老帶新、高帶低等形式，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，積極開(kāi)展教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。最后，定期組織教師去校企合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”。中職學(xué)?？啥ㄆ谶x取市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師到對(duì)口企業(yè)參與相關(guān)工作，或采取掛職鍛煉、頂崗實(shí)習(xí)等靈活的方式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐中積累最新的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，避免教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)。

4. 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能

中職學(xué)校可以依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，盡量多的建設(shè)校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地，如推銷(xiāo)情景模擬實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室以及新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室等。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬和實(shí)踐，改變以往紙上談兵式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需求。另一方面，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)合作，與企業(yè)簽訂人才訂單，共同建設(shè)校外學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校設(shè)置符合企業(yè)崗位需求的課程和實(shí)訓(xùn)，為企業(yè)傳輸更符合實(shí)際需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)要推行鼓勵(lì)教育，治理學(xué)生的厭學(xué)和懶怠情緒，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，并提高教師綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)校企合作和實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，真正解決中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的困境，尋求專(zhuān)業(yè)新的發(fā)展。

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