林軍江

（臨海市中等職業(yè)技術學校 浙江 臨海 317000）

引言

機械設備是影響社會經(jīng)濟與人民生產(chǎn)生活的重要裝置，工業(yè)活動的開展，生活質量的改善與提高都離不開機械設備的輔助。目前，工業(yè)水平的提升使得機械設備正朝著大型化、智能化方向邁進,而自動化技術的應用正是助力機械設備邁向智能化與高端化的重要技術。隨著機械課程改革的不斷推進，中職院校都在積極探索機械課程的創(chuàng)新。機械設計制造及自動化專業(yè)是一門實踐性與技術性相當強的專業(yè)，而創(chuàng)新性應用型人才的培養(yǎng)顯然是有效推動機械設計制造行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。本文就當前中職院校機械設計及自動化技術教學中存在的不足進行深入分析，并就創(chuàng)新性應用型人才的培養(yǎng)策略進行簡單論述，以供參考。

1 中職機械設計制造及自動化專業(yè)創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)的重要意義

眾所周知，當前社會信息化趨勢已經(jīng)不可逆轉，信息技術被廣泛應用于各個行業(yè)中，加速了社會的發(fā)展與行業(yè)的變革。而這一切都離不開創(chuàng)新性應用型人才的推動，隨著社會大環(huán)境的變化，教育教學的目標與內(nèi)容也隨之在改變，以分數(shù)論高低的時代一去不返，當下，教育更著重于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，尤其是機械設計制造及自動化技術專業(yè)，如果固步自封不思創(chuàng)新是無法實現(xiàn)當前蓬勃發(fā)展的大好局面的，由上可見，創(chuàng)新性應用型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)學生個人更好發(fā)展，和促進社會可持續(xù)進步的共同需要，更是職業(yè)教育現(xiàn)代化的必由之路，對推動社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 中職機械設計制造及自動化技術專業(yè)教學存在的不足

機械設計制造及自動化技術專業(yè)是一門連續(xù)性強的專業(yè)課程，機械設備由眾多形態(tài)、功能不同的零配件組合而成，每一個部分都承擔著相應的功能與使命，也因此零配件的材質、技術要求、裝配要求等等都各不相同。而且，機械專業(yè)必然會牽涉到機械的設計、生產(chǎn)、制造、使用等等各個環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，機械設備的設計、生產(chǎn)、制造越來越呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、自動化、智能化趨勢，相應的對機械行業(yè)人才的需求標準也越來越高。盡管，當前我國的中職教育已經(jīng)取得了長足的進步，教育教學的質量和水平有了極大的提高，但在專業(yè)課程體系的設計、實施等方面還有較大的進步空間，具體體現(xiàn)在幾個方面：一是機械設計制造及自動化技術專業(yè)的課程體系相對陳舊落后，無法充分體現(xiàn)出時代發(fā)展的特性。眾所周知，信息化時代機械設備的設計與制造方向都更傾向于自動化、智能化，但傳統(tǒng)的機械專業(yè)教學模式所應用的案例還是半自動時代的機械原理，理論知識不具備很好的實踐基礎；二是課堂缺少高效的互動與交流，學生的主體性未得到有效發(fā)揮，導致教學質量和效率低下。三是實踐教學不夠，學生知其然，但無法運用到實踐中，專業(yè)課程的價值得不到良好的體現(xiàn)。

3 中職機械設計制造及自動化技術專業(yè)創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)的策略

3.1 以操作崗位為導向，實現(xiàn)教學做一體化

學生學習的目的是為了今后在社會工作中更好的將所學知識應用出來，助力其個人的發(fā)展，加速行業(yè)的進步。所以，在機械設計制造及自動化技術專業(yè)教學中，以崗位實踐鞏固專業(yè)知識，通過教學做一體化提高學生的專業(yè)能力，能將理論內(nèi)化為學生個人能力的一部分。通過結合具體的機械設計制造操作崗位來引導學生了解機械的系統(tǒng)性知識，如：以認識和了解機械液壓控制系統(tǒng)的基礎原理、特點、自動化操作要求為具體的任務，引領學生們探索新知，可以具體拓展為：機械液壓系統(tǒng)的泄漏危害性有哪些？引發(fā)泄漏的原因有哪些？預防液壓系統(tǒng)泄漏的措施有哪些？泄漏發(fā)生后該如何快速檢查維修等等，機械設備的自動化系統(tǒng)是如何運作的，通過何種路徑運作的，通過觀察機械的液壓傳動系統(tǒng)是如何保持平衡的，相關的元器件是如何配合完成液壓系統(tǒng)的運作的，機械液壓系統(tǒng)日常的保養(yǎng)維護手段等，通過親自觀察，體驗，實現(xiàn)知識的鞏固，技能的提升。

3.2 建立和完善工學結合的保障體系

實踐是檢驗學習成果的重要手段，基于機械專業(yè)涉及廣泛的知識領域，如機械性能、結構、電氣、傳動系統(tǒng)、自動化控制系統(tǒng)、故障識別、故障處理等等，要將理論知識落到實處，需要依靠完善的工學結合體系，增強與企業(yè)的合作，打造認知了解、崗位實操、專業(yè)應用等一體化機制來提升教學質量。同時也要利用現(xiàn)代信息技術加快與其它優(yōu)質院校間的合作，拓寬學生的學習渠道，提高其綜合能力。

3.3 利用技能大賽讓學生了解自己的專業(yè)水平

技能型人才首先檢驗的是實踐實力，尤其對于機械專業(yè)來說。零配件之間如何裝配機械的操作更靈活，性能更出色，電路系統(tǒng)怎么連接才能確保機械使用安全，通過實踐才能切實了解到機械的運作原理、維護要求等等。而技能大賽開展的目的，是檢驗學生對這些理論與實操知識掌握程度的一種有效途徑。技能大賽有助于學生更清楚的了解到自己的能力水平，明白自己的不足之處，并有針對性的去改善。對教育工作者來說，通過技能大賽能夠很好的發(fā)現(xiàn)教育方式的不足，并針對不足，不斷的完善與創(chuàng)新，從而更好的提升教育水平和育人能力。

4 結束語

中職院校想要不斷的提高自身的競爭能力，首先就需要從提高教育能力、改變教學模式上著手。在行業(yè)競爭越來越激烈，社會對建設人才的要求越來越高的背景下，中職院校要與時俱進，通過不斷的創(chuàng)新教學模式，以科學的教學策略、豐富的教學形式、更符合當下學生性格特點的課程設計來提高專業(yè)教育質量，培育更多創(chuàng)新性應用型人才，更好地助力行業(yè)進步、社會發(fā)展。