柳玲

游戲活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，也是兒童成長與發(fā)展的催化劑。幼兒教育要以游戲化教學(xué)為主，適時引導(dǎo)幼兒，促進幼兒健康、快樂成長。但是如何推進幼兒園課程游戲化是當(dāng)前很多教師面臨的一個問題。本文將對此作出針對性的分析與探索，提出推進幼兒園課程游戲化的具體策略。

社會越來越重視幼兒的培養(yǎng)，特別是幼兒學(xué)習(xí)能力、生活認(rèn)知以及價值觀方面。幼兒園要持續(xù)推進課程游戲化，通過科學(xué)的方式引導(dǎo)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、生活觀念與認(rèn)知觀念，促進幼兒身心健康發(fā)展與快樂成長，讓幼兒通過游戲了解身邊的事物。

強化師資隊伍建設(shè)，提高

教師對課程游戲化的認(rèn)識

幼兒教師的素質(zhì)與教學(xué)能力是開展課程游戲化的基礎(chǔ)條件。當(dāng)前幼兒教師的培訓(xùn)方式主要有專題報告、主題沙龍、集中學(xué)習(xí)、參與答辯等，此類活動可以幫助教師更好地處理日常課堂教學(xué)中遇到的問題，深化教師對課程游戲化的理解。

教師在開展課程游戲化教學(xué)時，首先要有一個正確的認(rèn)識，知道什么是課程游戲化，該如何開展課程游戲化。課程游戲化包括織形式與內(nèi)在精神兩大部分，幼兒在學(xué)習(xí)過程中只有通過組織形式才能感受到課程的內(nèi)在精神，從而更好地掌握相關(guān)知識。因此，幼兒教師要結(jié)合教育目的與實際情況選擇相應(yīng)的組織形式，不可“小學(xué)化”，也不可“低齡化”。

加快課程體系建設(shè)，明確課程

游戲化的方向與內(nèi)容

幼兒園要加快幼兒課程體系建設(shè)，明確課程游戲化的具體發(fā)展方向以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓課程游戲化更具表現(xiàn)形式，有效促進幼兒教學(xué)活動的開展與課程知識在幼兒群體中的滲透。幼兒園課程游戲化體系建設(shè)不僅是對原有課程的改革與優(yōu)化，也是對幼兒所學(xué)課程的一種全面升級。

我園教師致力于對幼兒課程進行主題性質(zhì)的游戲化開發(fā)，并將之體現(xiàn)在日常課程中。例如在“海安花鼓”這一主題中，幼兒教師會提前組織幼兒熟悉什么是海安花鼓，引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)題材的視頻或書籍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。之后，幼兒教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)幼兒制作花鼓，利用飲料瓶子、彩色貼紙等材料制作幼兒自己喜歡的花鼓樣式。通過這樣的方法，幼兒教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的課堂內(nèi)容，還能在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手與動腦能力。

完善教學(xué)評價制度，優(yōu)化

幼兒園課程游戲化教學(xué)法

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，游戲教學(xué)手法作為一種較為靈活的教學(xué)手段，可以更加有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以，幼兒教師在開展教學(xué)的過程中，要緊密結(jié)合二者之間的關(guān)系，完善課程游戲化教學(xué)的評價制度，利用積極的評價方式對幼兒進行引導(dǎo)與培養(yǎng)，促進幼兒的全面發(fā)展與進步。

例如，幼兒教師在對幼兒進行評價的過程中要注重教學(xué)的引導(dǎo)，為游戲化教學(xué)提供更廣闊的空間。教師可以通過制訂評價制度與硬性活動引導(dǎo)方法開展課程游戲化教學(xué)活動，還可以根據(jù)實際教學(xué)的需求與游戲教學(xué)活動的開展情況綜合評價教學(xué)，優(yōu)化幼兒園課程游戲化教學(xué)方法，在實踐中不斷精進個人的業(yè)務(wù)水平。

總之，在當(dāng)前的幼兒園課程游戲化教學(xué)方式的推進過程中，幼兒教師要嚴(yán)格遵守新課改的要求，緊密結(jié)合游戲化教學(xué)的理念，利用理論聯(lián)系實踐、實踐回歸理論的方法開展課程游戲化教學(xué)工作。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪腥A亭市東大街幼兒園）