郭影

摘 要：寫字是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)，也是將來學(xué)生面向社會(huì)最基本的能力之一。 關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練， 堅(jiān)持識(shí)字寫字相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。

關(guān)鍵詞：寫字 示范 科學(xué)訓(xùn)練 興趣

漢字是中國文化交流的傳統(tǒng)工具，寫好漢字不僅是書法家的事，更是每一個(gè)中國人應(yīng)該具備的最起碼的基本素質(zhì)。寫字是學(xué)生的最基本的語文素養(yǎng)，也是將來學(xué)生面向社會(huì)的最基本的能力之一。 小學(xué)低年級(jí)階段如何進(jìn)行寫字教學(xué)？結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

1 做好教師榜樣示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

小學(xué)生是練好字的最佳時(shí)期，因此我十分重視對(duì)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，具體做法如下：1要想學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，教師自己必須以身作則，從課堂板書到作業(yè)批改，從評(píng)語到批閱日期，應(yīng)注意書寫姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)和字體三方面。寫字教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫正確，寫端正。寫字姿勢(shì)要達(dá)到坐如鐘，胸口離桌子一寸，眼睛離鼻頭一尺的標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)筆姿勢(shì)要求學(xué)生執(zhí)筆做到拿筆管下端離筆尖約一寸，手指稍微彎曲，拇指在筆桿左邊，食指在筆桿上面，中指在筆桿的右下方抵住筆桿，無名指和小指支撐中指，筆桿向右側(cè)傾斜約40度。運(yùn)筆方法是在起筆轉(zhuǎn)折，做提高時(shí)要稍重稍慢。在撇，捺，鉤，提收筆時(shí)要稍輕稍快。在運(yùn)筆的過程中，運(yùn)筆要均勻、速度要適當(dāng)。字體訓(xùn)練主要指導(dǎo)學(xué)生把正楷寫好，達(dá)到橫平豎直的要求，一個(gè)個(gè)是端端正正的漢字，千萬不能隨手畫。2要使學(xué)生寫好字，就必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣上下功夫。俗話說練字先練姿。寫字有寫字的姿勢(shì)，要求每個(gè)學(xué)生真正做到頭正，肩平，背直，足穩(wěn)。小學(xué)生有了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，會(huì)使用了工具，就為寫好字打下了良好的基礎(chǔ)。寫字的姿勢(shì)是否正確，不僅關(guān)系到學(xué)生能否把字練好，而且關(guān)系到兒童身體健康和正常發(fā)育。而在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫字時(shí)存在著歪頭寫，作業(yè)本斜放著寫，伏在桌子上時(shí)眼離紙?zhí)儒e(cuò)誤的姿勢(shì)。針對(duì)這一情況，在教學(xué)生寫字前，我著重教給他們正確的姿勢(shì)， 向?qū)W生講解正確書寫姿勢(shì)的要求，同時(shí)講明姿勢(shì)不正確的危害性。如近視，駝背等讓學(xué)生明白其中利害，自覺養(yǎng)成“手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)”正確的書寫姿勢(shì)習(xí)慣。良好的書寫習(xí)慣需要長時(shí)間的指導(dǎo)和檢查，加上對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練和學(xué)生自己反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)才能湊效。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。每次寫字練習(xí)時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，以及執(zhí)筆方法和每一筆畫的運(yùn)筆方法進(jìn)行示范。每一個(gè)字都是有基本筆畫構(gòu)成的，提，撇要尖。捺，折要有角。因此寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，尤其低年級(jí)學(xué)生對(duì)形近字難以區(qū)分，因此在寫字時(shí)學(xué)生往往因?yàn)樽中蜗嘟煜磺濉Ｎ以诮虒W(xué)字的音，形，義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細(xì)致的部分，用彩色粉筆標(biāo)出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件。老師示范后讓學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，有的甚至要手把手反復(fù)地教。

2 寫字教學(xué)最關(guān)鍵的是加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練， 堅(jiān)持識(shí)字寫字相結(jié)合

寫字是鞏固識(shí)字的重要手段，在語言教學(xué)中，我們要求老師要將識(shí)字寫字緊密結(jié)合起來，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把讀與寫結(jié)合起來，去加深學(xué)生的印象，理解字義、掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。寫字教學(xué)中老師把要寫的字規(guī)范地寫在黑板中，讓學(xué)生認(rèn)讀后，再指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)。掌握間架結(jié)構(gòu)是寫好字的關(guān)鍵，間架好字形就端正美觀。掌握間架結(jié)構(gòu)的基本要求是橫平豎直，疏密勻稱，比例適當(dāng)。教師先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫生字，這樣學(xué)生才能把生字寫好。這樣通過練字來鞏固識(shí)字效果，反過來練字過程中對(duì)字形，字的間架結(jié)構(gòu)也可加深理解和記憶。

另外字的練習(xí)要加強(qiáng)描紅仿寫訓(xùn)練，以字帖為依據(jù)，因?yàn)闈h字有它一定的形體，字帖是行家寫出來的，有典范的作用。小學(xué)生依照字帖練字，這樣寫出來的字就會(huì)保持一定的風(fēng)采，學(xué)生通過觀察、臨摹，對(duì)習(xí)字審判有了一定認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)會(huì)帶著求美的意識(shí)。教師適時(shí)教給學(xué)生一些漢字筆畫書寫形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，幫助學(xué)生掌握書寫技巧，提高寫字的質(zhì)量和速度。這樣才能練出硬功夫，從而把字寫規(guī)范。

最后練字要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，要求學(xué)生寫好字，不能朝不等夕，需要的是耐心，但更需要的是恒心。我把對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)主要放在每周一節(jié)的寫字課上，主要是對(duì)所寫字的筆畫，偏旁，字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)。我們一星期只有一節(jié)寫字課，每天只有20分鐘的天天練，想寫好字僅靠每周一節(jié)的寫字課，就能提高學(xué)生的寫字能力，那顯然不現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上我們學(xué)生每天都寫字，如做語文作業(yè)，作文，寫日記等 ，引導(dǎo)學(xué)生把寫字訓(xùn)練和語文作業(yè)緊密聯(lián)系起來，把字寫得認(rèn)真與否，當(dāng)作作業(yè)評(píng)分的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)， 要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫好作業(yè)中的每一個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中不認(rèn)真書寫的，立即要求重寫，不到位不放手。筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，都要及時(shí)矯正，重新示范，糾錯(cuò)于初始。書寫一定要到位，只有到位了才是美觀的字。對(duì)于那些作業(yè)本整潔，美觀，書寫認(rèn)真，字跡端正的作業(yè)則及時(shí)地給予表揚(yáng)。學(xué)生有興趣的話要啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)取時(shí)間練字，字無隔日功，這句話再正確沒有了。

3 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣

學(xué)生獲得的任何知識(shí)，都是他們自主地、能動(dòng)地生成、建構(gòu)的，而不是外部力量塑造而成的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)，從而獲得寫字的有關(guān)知識(shí)與技能。如臨帖，就要先學(xué)生自己仔細(xì)觀察、揣摩，有了一個(gè)整體的印象再動(dòng)筆臨摹，然后再將自己臨寫的字與范字對(duì)照，哪筆臨寫得好，哪筆臨寫得不好，接著再臨寫第二遍。如是逐一對(duì)照，學(xué)生就知道了某字該怎么寫，不該怎么寫，要注意些什么。又如，寫“地”字，土字旁為什么最后一筆一定要變成“提”？不變行不行？教師可以先板書一個(gè)“土也”，讓學(xué)生觀察這個(gè)字好看不好看，怎么寫才好看，這樣學(xué)生就能體驗(yàn)到“土”字作為偏旁必須變形，否則兩個(gè)部分并肩而立，互不相讓，字就顯得很寬、很散，沒有整體感，不好看。舉一反三，連類而及， 在寫字教學(xué)中，尤其是在低年級(jí)的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。 我認(rèn)為從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。（1）經(jīng)常講一些古今著名書法家刻苦練習(xí)的小故事，以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。（2）隨時(shí)展示或傳閱學(xué)生寫得好的習(xí)字本，給予表揚(yáng)。（3）開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫字比賽等。（4）滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美，要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。寫字實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、行筆的疾徐來抒發(fā)情感和描寫意境。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用田字格安排筆畫，按照筆順去寫，注意筆畫之間的呼應(yīng)、避讓，實(shí)際上就是力求運(yùn)用有關(guān)知識(shí)將字寫得端正、整潔、美觀，在寫字實(shí)踐活動(dòng)中歷練寫字的技能。一旦他們對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)寫字發(fā)生濃厚的興趣，樂此不疲，越寫越好。字寫得整潔、美觀了，生活習(xí)慣也隨之變得整潔了。有的學(xué)生，平時(shí)臟兮兮的，作業(yè)本子也和本人一樣臟兮兮的。后來由于天天練字，天天在優(yōu)雅的樂聲中描呀仿呀，久而久之，字寫干凈了，人也變得干凈了。現(xiàn)在做的作業(yè)，跟過去相比真有天壤之別！父母看了，高興地說：“沒想到練字把我家孩子練干凈了！”

參考文獻(xiàn)：

[1] 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京示范大學(xué)出版社.

[2] 孫大星.新課程背景下小學(xué)寫字教學(xué)研究述評(píng)[J].基礎(chǔ)教育，2012（3）：36-43.