商江 陳建 王小芳 趙江招 武波濤

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校越來越注重班級團(tuán)支部建設(shè)。班級團(tuán)支部是高校共青團(tuán)工作的組織者和核心力量，負(fù)責(zé)傳播黨的重要思想及優(yōu)秀文化，對班級學(xué)生思想意識引領(lǐng)發(fā)揮了重要的作用。然而，目前班級團(tuán)支部建設(shè)依然存在諸多有待改進(jìn)完善之處，制約著團(tuán)支部建設(shè)與發(fā)展。本文主要對高職院校班級團(tuán)支部建設(shè)中存在的問題進(jìn)行剖析，并對此提出相應(yīng)的解決對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：團(tuán)支部 解決對策

隨著我國進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，黨和國家更加關(guān)注青年力量的成長，更加關(guān)注青年群體的思想建設(shè)工作。高職院校班級團(tuán)支部是黨和青年聯(lián)系的樞紐，在傳遞黨和國家最新重要思想、團(tuán)結(jié)班級同學(xué)、引領(lǐng)青年思想發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。但目前高職院校班級團(tuán)支部建設(shè)中，存在成員素質(zhì)良莠不齊、無法有效的發(fā)揮團(tuán)支部的凝聚力等問題，亟需在今后的工作中改進(jìn)提升。

1 高職院校班級團(tuán)支部建設(shè)中存在的問題

1.1 主動(dòng)學(xué)習(xí)力不強(qiáng)

首先，班級內(nèi)團(tuán)支部成員學(xué)習(xí)能力較差，對自身的工作內(nèi)容和工作職能不了解，對團(tuán)員大會(huì)召開的程序不清楚，靠自身主觀推測，導(dǎo)致團(tuán)員大會(huì)組織紊亂，錯(cuò)誤較多。校團(tuán)委要求怎么開展，班級團(tuán)支部便會(huì)按要求照本宣科，一成不變的處理，如果缺少了上級的要求指導(dǎo)，便很容易陷入了無序狀態(tài)。班級團(tuán)干部學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，主觀能動(dòng)性差，業(yè)務(wù)水平低，很多工作方案、總結(jié)從網(wǎng)上照搬照抄。事實(shí)上很多工作在《團(tuán)章》中都有規(guī)定，但團(tuán)干部不懂得利用，等、靠的心理較為嚴(yán)重，工作積極性不高、創(chuàng)新性不強(qiáng)，有些工作通過自己主觀猜測進(jìn)行傳遞，導(dǎo)致班級內(nèi)部思想建設(shè)工作不到位。

1.2 思想意識較缺乏

高職院校班級團(tuán)支部成員缺乏足夠的思想意識，認(rèn)為團(tuán)干部是身份的象征，代表了學(xué)生干部的榮譽(yù)，只享受團(tuán)干部身份帶來的榮譽(yù)卻忽視了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，部分團(tuán)干部甚至不了解團(tuán)支部工作。由于團(tuán)干部缺乏足夠的工作意識，導(dǎo)致很多時(shí)候只是應(yīng)付完成學(xué)校團(tuán)委（院、系團(tuán)總支）交待的任務(wù)，并未對日常工作進(jìn)行有效的創(chuàng)新;個(gè)別團(tuán)干部認(rèn)為日常團(tuán)支部無事可做，只是掛名加分而已。諸如此類想法，對等工作敷衍了事、缺乏主動(dòng)性、懈怠消極的心理，很難做好日常團(tuán)建各項(xiàng)工作，并產(chǎn)生的了非常不好的影響。

1.3 班級凝聚力較差

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代融入生活，很多學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對共青團(tuán)身份、班級集體活動(dòng)絲毫不感興趣、思想意識不積極，導(dǎo)致班級凝聚力弱化。造成這一困境，除受外部環(huán)境因素的影響外，班級團(tuán)支部干部不積極作為，對組織定位不清、思想意識淡化、職責(zé)分工不明、服務(wù)意識不強(qiáng)等因素直接影響了班級建設(shè)。有些同學(xué)是共青團(tuán)員或團(tuán)干部，但不了解思想建設(shè)工作和團(tuán)員身份的意義，對團(tuán)員身份有所懷疑，這些都是班級凝聚力較差的成因。

2 解決高職院校班級團(tuán)支部建設(shè)問題的對策

2.1 強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)，用新理論引領(lǐng)發(fā)展

班級團(tuán)支部建設(shè)需要團(tuán)干部加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，以團(tuán)支書為主學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)員大會(huì)的召開方式，以學(xué)校團(tuán)委的任務(wù)為核心，根據(jù)班級實(shí)際情況制定團(tuán)大會(huì)的流程。團(tuán)干部要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，熟知最新的思想、內(nèi)容、方針，了解不同思想產(chǎn)生的背景，以便更好地為同學(xué)隨時(shí)解答。團(tuán)支書要經(jīng)常向校團(tuán)委學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)建公文寫作、重大事項(xiàng)決策等知識，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，以便更好帶領(lǐng)團(tuán)支部成員推動(dòng)團(tuán)建工作的順利開展，提高工作效率和質(zhì)量。

2.2 選拔優(yōu)秀教師，用新方法指導(dǎo)實(shí)踐

班級團(tuán)支部建設(shè)工作首先需要優(yōu)秀的指導(dǎo)教師對團(tuán)干部思想進(jìn)行指引。青年人思想靈活，時(shí)常會(huì)提出各種問題，指導(dǎo)教師要有超前的政治意識、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、靈活的處事方式，要對團(tuán)干部培養(yǎng)、團(tuán)支部建設(shè)、學(xué)生各類問題進(jìn)行仔細(xì)的解答。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對班級團(tuán)支部成員思想教育，明確班級團(tuán)支部的工作內(nèi)容以及工作的重要性，提高團(tuán)支部成員使命感和責(zé)任感。如果班級團(tuán)支部成員遇到難以解決的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)本著既解決問題，又培養(yǎng)能力的原則，根據(jù)實(shí)際情況提出建議，并使大家充分理解，確保班級團(tuán)建工作的有序開展。

2.3 創(chuàng)新團(tuán)建方式，定期舉行團(tuán)建活動(dòng)

班級團(tuán)支部建設(shè)時(shí)需要以更加新穎有趣的方式，定期在班級內(nèi)舉行團(tuán)建活動(dòng)。團(tuán)干部在活動(dòng)中要主動(dòng)發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)班級內(nèi)同學(xué)積極參與到團(tuán)建活動(dòng)當(dāng)中來，不斷提高班級凝聚力。例如，在每年的五四青年節(jié)，班級團(tuán)干部可以以“五四”青年節(jié)為主題，通過知識問答競賽、主題班會(huì)等形式，組織同學(xué)們回顧歷史上的五四，共同探討學(xué)習(xí)，并以此為契機(jī)深入挖掘青年作為團(tuán)員的榮譽(yù)感，加強(qiáng)團(tuán)員對自身價(jià)值的認(rèn)知。定期舉行團(tuán)建活動(dòng)不僅可以增加班級團(tuán)支部在班級內(nèi)的影響力，也可以提高班級內(nèi)學(xué)生的榮譽(yù)感和向心力。

3 總結(jié)

綜上所述，高職院校團(tuán)支部建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，是一項(xiàng)重要工作任務(wù)，越來越受到關(guān)注。班級團(tuán)支部建設(shè)是團(tuán)建工作的基礎(chǔ)，但在建設(shè)中仍然存在其成員思想意識不足、缺乏足夠?qū)W習(xí)力、無法發(fā)揮應(yīng)有作用等問題。對此，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識在團(tuán)建工作方面的差距和不足，整合優(yōu)勢力量，調(diào)動(dòng)班級團(tuán)支部積極性，推進(jìn)團(tuán)建工作持續(xù)深入開展。

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