余國蘭

【摘要】經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展使得市場環(huán)境日新月異，因此市場營銷教學(xué)質(zhì)量的提高和模式的更新成為必然，翻轉(zhuǎn)教學(xué)在其中發(fā)揮重要作用。本文從翻轉(zhuǎn)課堂概念及優(yōu)勢入手，分析高校市場營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，探究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在市場營銷專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;市場營銷;教學(xué)改革

市場營銷教學(xué)將消費(fèi)者心理及需求作為研究重點(diǎn)，且實(shí)踐性極強(qiáng)，需要學(xué)生在實(shí)踐中全方位分析消費(fèi)者需求。且經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和信息化進(jìn)步都促使市場營銷方式和理念的迅速更新變化，為促使學(xué)生更加適應(yīng)社會和市場需求，院校及專業(yè)課教師必須緊抓市場發(fā)展動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新，推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概念及優(yōu)勢

（一）翻轉(zhuǎn)課堂概念

翻轉(zhuǎn)課堂是信息化發(fā)展背景下新型教學(xué)模式之一，是對于傳統(tǒng)先教后學(xué)教學(xué)模式的突破，學(xué)生于課前通過教師錄制的微視頻以及準(zhǔn)備的資料提前進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，后在課堂上與老師、同學(xué)進(jìn)行難點(diǎn)問題討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答，這一模式的實(shí)施有利于良好師生關(guān)系的營造。一般翻轉(zhuǎn)課堂由提出問題、解決問題以及評價(jià)效果組成，教師需要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行針對性問題的提出，若學(xué)生對某一知識點(diǎn)無法了解，則可充分利用課堂教學(xué)時間與同學(xué)教師進(jìn)行討論。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)勢

1.創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)空間

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，教師對知識點(diǎn)講解的時間大大縮短，學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，有效創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)空間，對于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維、促進(jìn)學(xué)生對于知識點(diǎn)的內(nèi)化吸收、加強(qiáng)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解有積極意義

2.增加學(xué)習(xí)次數(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)一般為兩次，一為課堂學(xué)習(xí)，二為課后復(fù)習(xí)，且復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)常被忽略。但是在翻轉(zhuǎn)課堂模式中，學(xué)生對于課程所學(xué)知識點(diǎn)至少有三次及以上的學(xué)習(xí)機(jī)會，重復(fù)性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生知識內(nèi)化有重要作用，能夠加強(qiáng)學(xué)生印象，加深學(xué)生理解。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

翻轉(zhuǎn)課堂可以讓學(xué)生將自主思考、認(rèn)知能力、情感投射等相融合，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和溝通能力、思維能力，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校市場營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式滯后

市場營銷專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)、涉及知識范圍廣，傳統(tǒng)教學(xué)多存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，這讓學(xué)生無法及時準(zhǔn)確把握市場狀況，且對于專業(yè)知識的掌握也僅停留在理論層次。實(shí)踐的缺失和填鴨式教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，思維受限。市場營銷主要就是市場以及營銷兩方面因素，這二者在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展背景下變化極快，學(xué)校不進(jìn)行教學(xué)模式的有效更新則很難讓學(xué)生適應(yīng)社會需求，無法為社會輸送高質(zhì)量綜合型人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

任何學(xué)科的教學(xué)都不能排除對于其他學(xué)科知識的融合和交叉，以市場營銷為例，就關(guān)系到消費(fèi)者學(xué)、心理學(xué)、組織學(xué)等多方面內(nèi)容。因此教學(xué)內(nèi)容必須實(shí)現(xiàn)多元和更新，僅教授營銷相關(guān)知識和市場理論顯然是有極大局限性的。市場營銷對學(xué)生綜合性知識的掌握有很高要求，但是多數(shù)院校在市場營銷專業(yè)教學(xué)中存在內(nèi)容單一現(xiàn)象，將教材作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)講解陳舊案例，不對市場發(fā)展趨勢及相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行更新，這就會使所學(xué)內(nèi)容滯后于實(shí)際發(fā)展需要。不可否認(rèn)，典型案例和典型理論的學(xué)習(xí)十分必要，但同時也應(yīng)兼顧社會大發(fā)展背景下的趨勢和動態(tài)。

（三）教學(xué)信息化水平不高

信息化水平的提高使多媒體教學(xué)成為主流發(fā)展趨勢，各種線上平臺、學(xué)習(xí)APP紛紛涌現(xiàn)，為教學(xué)提供更多可能。多數(shù)院校也逐漸推行信息化教學(xué)，鼓勵學(xué)生和教師通過信息平臺提升教學(xué)質(zhì)量。信息化設(shè)備的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的高效便捷，但是在實(shí)際發(fā)展過程中仍存在部分教師不重視教學(xué)模式更新，對于多媒體設(shè)備和線上教學(xué)資源并未進(jìn)行有效利用，信息化優(yōu)勢無法得到充分發(fā)揮，信息化教學(xué)形式化嚴(yán)重。

三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在市場營銷專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

若想將翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式充分融入至市場營銷專業(yè)教學(xué)，則教師首先要做到教育理念的更新，充分認(rèn)識到翻轉(zhuǎn)課堂模式對于教學(xué)的積極意義，同時對這一模式進(jìn)行深刻思考，將其與實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，對當(dāng)前市場對于營銷人才的需求進(jìn)行有效分析，進(jìn)而積極改進(jìn)教學(xué)模式。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，翻轉(zhuǎn)課堂重視的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中教師要做到因材施教，以創(chuàng)新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)模式改革。

（二）尊重學(xué)生主體地位

翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)生自主能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，需要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，這就要求教師尊重學(xué)生主體地位，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)注重對于學(xué)生交流模塊的加入，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)交流，提升課堂趣味性，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)勢。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容體系

在課程開始之前，教師需首先進(jìn)行視頻制作，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻對所教授的知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)了解，同時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題;在課堂之中學(xué)生將存在問題進(jìn)行討論，教師在其中起引導(dǎo)和解答作用，幫助學(xué)生迅速掌握重點(diǎn)、難點(diǎn);課后教師可將教學(xué)資源于平臺進(jìn)行上傳，加強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量予以考核和總結(jié)。就院校來說，應(yīng)注重翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)小組的建立，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)能力，建立起完善教學(xué)體系。

四、結(jié)語

社會發(fā)展對人才質(zhì)量提出了更高要求，市場的更新變化也給市場營銷專業(yè)教學(xué)帶來挑戰(zhàn)，院校需要注重對于課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解有積極意義，教師應(yīng)注重將此教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，為市場營銷行業(yè)培養(yǎng)更高質(zhì)量人才。

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