徐欣 鐘珍貴

2011年美籍華裔女教授蔡美兒出版了《虎媽?xiě)?zhàn)歌》一書(shū)，極力宣揚(yáng)“中國(guó)式”的嚴(yán)格教育理念，認(rèn)為必須以嚴(yán)苛的教育方式來(lái)培養(yǎng)孩子，一時(shí)間引起了熱議?！盎尅钡慕逃椒ǖ拇_有值得肯定的地方，但是一些反對(duì)的意見(jiàn)認(rèn)為，這種教育方法使孩子失去了美好的童年，不利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。虎媽的教育方式實(shí)際上是當(dāng)前許多家庭幼兒教育的一個(gè)縮影，它在培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)等方面具有一定的積極意義，但家長(zhǎng)也需要慎重考量這種方式是否適合自家的孩子，又如何在教育過(guò)程中把握適度原則。只有家長(zhǎng)樹(shù)立起正確的教育觀念，有針對(duì)性地實(shí)施教育，這種教育方法才能發(fā)揮積極作用。

一、家庭教育中幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

幼兒期的家庭教育對(duì)人一生的發(fā)展意義重大。然而，目前無(wú)論是家庭還是學(xué)校，在教育理念上都存在一定的偏差，即過(guò)度重視應(yīng)試教育，忽視了幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)際上這些意志品質(zhì)才是決定幼兒以后成長(zhǎng)成材的關(guān)鍵因素。比如，一些家長(zhǎng)忽略孩子自身的興趣，而盲目隨大流給孩子報(bào)各種各樣的興趣班;一些家長(zhǎng)過(guò)度專(zhuān)制，壓制孩子的創(chuàng)造力和自主性;另外，還有一些家長(zhǎng)未能以身作則，往往給孩子造成困惑，不利于孩子糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。并且，由于家校溝通不暢，家長(zhǎng)與老師無(wú)法充分地了解孩子的習(xí)性，因此無(wú)法有針對(duì)性地實(shí)施教育，在一定程度上制約了教育的成效。

二、家庭教育中幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)路徑

（一）樹(shù)立正確的教育觀念，因材施教

物極必反，無(wú)論是過(guò)度保護(hù)還是過(guò)度專(zhuān)制，都不利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，一定要樹(shù)立正確的教育觀念。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要給予其足夠的尊重。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)與鼓勵(lì)的作用，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子探索未知事物的積極性、面對(duì)困難堅(jiān)持下去的韌性、解決問(wèn)題的耐性等意志品質(zhì)，而非一味關(guān)注幼兒的智力教育，忽視其品德的培養(yǎng)與身心的成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要因材施教，針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法。如在《虎媽?xiě)?zhàn)歌》中，雖然“虎媽”嚴(yán)格的教育方式對(duì)大女兒發(fā)揮了積極作用，但由于二女兒反抗較為激烈，“虎媽”因此改變了教育方式，更多地給她鼓勵(lì)和肯定。后來(lái)，當(dāng)二女兒選擇將更多時(shí)間花在自己感興趣的網(wǎng)球上后，也表現(xiàn)出了驚人的專(zhuān)注力和自控力。這說(shuō)明根據(jù)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)選擇不同的教育方式有其積極意義。

（二）適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，樹(shù)立家長(zhǎng)榜樣

挫折教育是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要一課，目的是讓孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，勇敢地面對(duì)困難。當(dāng)孩子奔跑摔倒時(shí)，家長(zhǎng)或者老師需要做的不是第一時(shí)間扶起孩子，而是通過(guò)鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來(lái)。家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自主地完成系扣子、收拾書(shū)桌等瑣事，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)要重視自身的榜樣作用，因?yàn)楹⒆訒?huì)在潛意識(shí)里不自覺(jué)地模仿父母的言行舉止。如果父母非常熱愛(ài)生活、在生活中努力克服挫折，幼兒就能受到樂(lè)觀情緒的感染，提高抗挫折的能力。

（三）堅(jiān)持體育鍛煉，全面發(fā)展

當(dāng)前，許多家庭和學(xué)校里的“超前教育”愈演愈烈，這使幼兒過(guò)早地接觸了大量的應(yīng)試內(nèi)容，身體素質(zhì)卻難以提高。實(shí)際上，堅(jiān)持參與體育鍛煉也是培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的重要途徑之一。一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球等，能夠很好地鍛煉幼兒的身體反應(yīng)能力、思維能力以及意志力等。一些團(tuán)隊(duì)型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、排球等，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，家庭和學(xué)校作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要空間，應(yīng)給幼兒提供更多參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多角度培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。

（四）找到兒童興趣點(diǎn)，遵循客觀發(fā)展規(guī)律

幼兒的意志品質(zhì)教育要以其興趣為出發(fā)點(diǎn)。在《虎媽?xiě)?zhàn)歌》中，二女兒自從開(kāi)始學(xué)習(xí)感興趣的網(wǎng)球，就很少出現(xiàn)之前暴躁、壓抑、叛逆的情緒。她在學(xué)習(xí)網(wǎng)球時(shí)充滿激情，有耐性且活力十足，而且也會(huì)主動(dòng)去練習(xí)。這說(shuō)明家長(zhǎng)要給予幼兒自主選擇的權(quán)力，幫助其尋找自己的興趣所在。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)校的溝通交流，鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開(kāi)展的一些教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立對(duì)自身的信心。（作者單位：江西省分宜縣第三中心小學(xué) ? 江西省分宜縣中心幼兒園）