張曉晴　王世越　馬薪月　鄭煒然

【摘? 要】校園文化建設(shè)中滲透美育對于大學(xué)生德育和智育的培養(yǎng)具有重要作用，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。美術(shù)是對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，屬于感性教育的范疇，通過啟迪心靈達(dá)到情感教化的目的，促使學(xué)生將美運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，凈化心靈、培養(yǎng)良好道德情操，是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。目前，我國所追求的“中國夢”這一偉大目標(biāo)也是“美”的一種體現(xiàn)，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)加大對學(xué)生審美素養(yǎng)的培育，將美育貫徹在教育教學(xué)的始終，從而形成良好的審美觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園;美育;創(chuàng)新思考

一、美育與課程融合，增強(qiáng)美育教育的深度

校園美育氛圍的營造應(yīng)以課程教學(xué)為載體，將美育滲透在授課的過程中，增強(qiáng)美育的深度和廣度。首先，學(xué)校可以設(shè)置舞蹈、攝影、體育等課程，增強(qiáng)學(xué)生對美的感知，在音樂欣賞和美術(shù)鑒賞活動(dòng)中感受人類歷史上的經(jīng)典藝術(shù)作品，滲透美學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生的審美觀念，樹立審美理想;其次，美育課程的設(shè)置具有廣泛性和實(shí)用性的特點(diǎn)，不僅包括藝術(shù)類課程，還應(yīng)囊括自然美和社會(huì)美等方面的內(nèi)容，提升學(xué)生對生活的觀察力和對美的挖掘力。因此教師可以開設(shè)富有生活氣息的美學(xué)課程，如交往藝術(shù)、食品烹飪、服飾搭配等;最后，也可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)來設(shè)置相關(guān)的美育課程，如應(yīng)區(qū)分文理科，體現(xiàn)出人文學(xué)科和自然學(xué)科的差異化特征，如建筑專業(yè)可以為學(xué)生講解建筑是凝固的音樂，具有動(dòng)感美和線條美;如在學(xué)習(xí)語文課程時(shí)，為學(xué)生滲透儀表美和語言美。在專業(yè)和學(xué)科教學(xué)中滲透美育，以高超的藝術(shù)讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的過程中獲得審美享受，達(dá)到以美益智的效果。

此外，關(guān)于美育與課程的融合，還應(yīng)一改往?？菰铩我坏氖谡n形式，構(gòu)建趣味性的美育課堂。如借助信息技術(shù)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程，以線下授課的形式拓寬美育范疇，可以考慮直播的形式，或借助學(xué)校的官方微博宣傳名家書法、攝影作品等，擴(kuò)展學(xué)生藝術(shù)知識的接觸面，增添美育課程的形式美。

二、美育與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)美育教育的廣度

教學(xué)組織形式的革新是美育效果的前提，學(xué)?？梢詫⒚烙c實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，有效拓寬美育教育的廣度。主要從以下三方面開展：

其一，營造良好的校園美育氛圍。為了有效突出熏陶美、感知美、滲透美等美育元素，為學(xué)生帶來直觀的美育體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)營造良好的校園美育氛圍，從校園園林規(guī)劃、樓宇設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、圖書設(shè)置等角度來美化校園的各個(gè)角落。與此同時(shí)，還應(yīng)將美育與德育相融合，全方位落實(shí)美育理念;其二，開辟第二課堂。通過開辟第二課堂對學(xué)生進(jìn)行美育，能夠打破課堂限制，拓寬學(xué)生感知美的途徑。如學(xué)?？梢远ㄆ诮M織多種形式的文娛活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、繪畫展、攝影展、模型展等，可以突出各種主題，包括專業(yè)知識、人文情懷、文化藝術(shù)等。不論是哪種主題，第二課堂的開展使得美育活動(dòng)更具象化、更直觀化，能夠讓學(xué)生深刻理解美學(xué)概念，如射影像讓學(xué)生理解構(gòu)圖美、色彩美和光線美，深刻感知并尊嚴(yán)，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞力;其三，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與，課本上學(xué)到的知識始終是浮于腦海的淺層次上，特別是美育教育活動(dòng)，更需要在踐行中得以深化。如學(xué)校可以充分利用地方資源，聯(lián)合其他院校組織美育講座，或是開展以傳統(tǒng)文化為主題的美育實(shí)踐活動(dòng)，讓民間藝術(shù)進(jìn)校園。此外，組建校內(nèi)美育實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)成員的美育素質(zhì)和組織能力，帶領(lǐng)學(xué)生參加藝術(shù)展演、文化宣傳、志愿活動(dòng)等，營造具有時(shí)代氣息的美育氛圍。美育實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了開放性的美育平臺，讓他們有更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，促使他們在美育實(shí)踐交流活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。

三、發(fā)揮新媒體力量，培養(yǎng)學(xué)生的美育素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，微博、微信公眾號、抖音等新媒體迅速興起，這也為大學(xué)美育活動(dòng)的開展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)借助新媒體的力量，如校園公眾號、微博等途徑傳播先進(jìn)的人物事跡，營造向善向美的校園風(fēng)氣。此外，還應(yīng)借助新媒體這一渠道弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以“潤物細(xì)無聲”的方式來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和文化認(rèn)同，這是高校的責(zé)任。此外，社會(huì)也應(yīng)發(fā)揮作用，如新聞媒體多報(bào)道具有正能量的新聞，全方位對學(xué)生進(jìn)行輿論導(dǎo)向，塑造大學(xué)生健全的人格。此外，大學(xué)生在面對龐雜的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)，應(yīng)提升自身的辨別能力，遠(yuǎn)離浮躁、膚淺的內(nèi)容，自覺抵制不良思想和行為的誘惑，加強(qiáng)自我管理。

總之，大學(xué)校園美育氛圍的營造是踐行素質(zhì)教育的重要途徑，在“雙高”建設(shè)的背景下，學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種形式開展美育活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。本文主要從美育與課程融合，增強(qiáng)美育教育的深度;美育與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)美育教育的廣度;發(fā)揮新媒體力量，培養(yǎng)學(xué)生的美育素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行論述，探討大學(xué)校園美育的實(shí)施策略，讓大學(xué)生成為具有豐厚文化底蘊(yùn)和扎實(shí)專業(yè)知識的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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