（江西省奉新縣第二中學(xué)，江西 宜春 330700）

初中生是祖國的未來，是未來社會建設(shè)的中堅力量，在初中生的成長階段，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄和健康的身體是非常重要的在當(dāng)前隨著我國素質(zhì)教育和新課程改革不斷發(fā)展的大背景下，實現(xiàn)當(dāng)前初中體育教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化是非常重要的。應(yīng)用初中體育興趣教學(xué)法，進一步優(yōu)化初中體育教學(xué)效果和質(zhì)量，使得初中生的身體鍛煉得到有效開展，也促進初中體育教學(xué)工作的有效開展。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的重要作用

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，通常情況下老師會采用固有的教學(xué)模式。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，體育教學(xué)主要集中在室外，雖然能夠使學(xué)生身心放松。但是長此以往，采用固有教學(xué)模式學(xué)生會感到枯燥乏味，但是興趣教學(xué)法可以有效改善這一現(xiàn)狀。在體育熱身中老師可以采用學(xué)生感興趣的舞蹈或者做游戲方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

在開展初中體育教學(xué)活動的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練方式，針對學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中采取切實有效的教學(xué)方法，為學(xué)生營造愉悅的課堂氛圍。如，教師可利用多媒體技術(shù)來輔助體育教學(xué)活動的開展，播放學(xué)生喜歡的體育賽事，這樣不僅可改變沉悶的體育課堂氛圍，而且還能讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感到更多的樂趣。

二、初中體育興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）采用激勵教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性

教師在體育教學(xué)當(dāng)中擔(dān)負(fù)著重要的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，能做一名正直善良、誠實守信、尊重生命的人，引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌，做一名合格的良好公民。由此可見，體育教學(xué)對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)發(fā)揮了很大的促進作用。學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的前提條件，是接受愛的教育，這也是培養(yǎng)人才的前提和基礎(chǔ)。對此，教師要盡可能的多布置一些課外活動，使學(xué)生在社會實踐中學(xué)習(xí)到更多的體育知識，構(gòu)建愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)體育知識，在成長中不斷進步，從中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。教師在進行初中體育教學(xué)過程中，為了使學(xué)生的成就感得到滿足，應(yīng)對學(xué)生采取一系列的獎勵措施，對學(xué)生發(fā)揮有效的激勵作用，鼓勵學(xué)生能全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中。為了提高教學(xué)效率，老師可采用一些學(xué)生易懂的方法進行教學(xué)。例如，老師在做跳遠的基本動作示范和傳授基本要領(lǐng)時，要通過語言的教學(xué)方法激勵學(xué)生，以有效調(diào)動了學(xué)生參加活動的積極性。教師先對學(xué)生進行簡明扼要的動作講解，然后給學(xué)生進行示范操作，學(xué)生參照老師的動作進行仿照訓(xùn)練。然后，教師可采取一定的措施，獎勵那些對基本姿勢掌握好的同學(xué)，對基本動作掌握不太標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)也不要加以批評，而是要耐心的指導(dǎo)他們，幫助他們及時糾正錯誤的姿勢。

（二）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造情境

初中體育所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁多，而學(xué)生對課程的興趣點也不一致。例如，部分學(xué)生的興趣點在籃球，而部分學(xué)生感覺跳遠更適合自己，部分學(xué)生感覺自己更擅長跑步等。教師在教學(xué)時，面對學(xué)生各種各樣的興趣需求，就會發(fā)生眾口難調(diào)的現(xiàn)象。此時，教師可以圍繞學(xué)生的興趣點，創(chuàng)造一個符合學(xué)生興趣點的真實情境，讓學(xué)生認(rèn)識到體育和生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)有趣的一面，真正意義上喜歡上體育這門課程。這種教學(xué)模式能夠增加體育課堂的趣味性，緩解學(xué)生的心理壓力。例如在跑步教學(xué)中，有些學(xué)生不喜歡如此劇烈的運動，教師一方面可以激勵學(xué)生，另外還可以為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的情境。在開始跑步教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生介紹一些以跑步出名的體育健將，例如劉翔，讓學(xué)生將自己想象成正在備戰(zhàn)奧運會的劉翔。這種情境下，會激發(fā)學(xué)生的好勝心理，而且能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種“為國爭光”的使命感，他們在這種心理和使命感的驅(qū)使下會主動參與到跑步運動中。

（三）合理運用器材，增強教學(xué)趣味效果

初中階段的學(xué)生處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和深度認(rèn)識世界的關(guān)鍵性階段，需要從多個角度幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。尤其當(dāng)前隨著我國經(jīng)濟水平大幅度提升，人們物質(zhì)生活水平和以往相比不斷提高，在這個過程中更應(yīng)注重強身健體，凸顯體育教學(xué)重要性。但傳統(tǒng)體育田徑課堂教學(xué)中多運用枯燥單一的教學(xué)方式，不僅不利于學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，長期以往還會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以接力跑為例，接力棒廣泛應(yīng)用于田徑接力賽中，體育教師應(yīng)先為學(xué)生講解接力棒理論知識和交接棒時注意事項，制定規(guī)范性較強的比賽規(guī)則，先由第一名學(xué)生拿好接力棒跑向下一名學(xué)生，整個比賽以此類推，哪個小組最先到達終點則會獲取勝利。這種教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免因體育器材匱乏而影響課堂教學(xué)效率現(xiàn)象，更能提升學(xué)生綜合體育技能。此外在使用器材方面時需要體育教師充分把握學(xué)生初中階段學(xué)生運動心理，打破傳統(tǒng)思維定勢，將體育器材作為傳授體育知識的工具轉(zhuǎn)變?yōu)殚_展運動訓(xùn)練的道具。

結(jié)語：

總之，任何一種教學(xué)方法的實施都需要時間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣并非易事，需要老師的耐心、信心和誠心，與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，了解學(xué)生的興趣愛好。如此才能在初中體育教學(xué)中發(fā)揮興趣教學(xué)的最大作用，為學(xué)生健全人格的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。