（包頭市青山區(qū)教育局，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

一、足球教學現(xiàn)狀

作為體育項目之一的足球運動，體現(xiàn)出獨特的魅力，受到學生的熱烈歡迎，在培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)力、進取心的過程中發(fā)揮了至關重要的作用。目前來講，足球教學出現(xiàn)了一部分問題，直接影響了教學效率，如教學內(nèi)容和方法過度強調(diào)技術水平，教學任務是學習掌握單個動作。如此延長了教學時間，造成教學目標不符合學生的實際需求，教學內(nèi)容枯燥無趣，學生難以感受足球的樂趣。另外，由于學校在設施、場地和環(huán)境方面存在不足，限制了足球教學的順利進行。這些都影響了足球教學的娛樂性，限制了學生的學習積極性。

二、快樂教學的意義

在新時代發(fā)展中，我國足球教學體制面臨新的挑戰(zhàn)，足球教育理念已經(jīng)從提高學生的體育成績轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，這也是快樂教學法應用在足球教學中的前提。當前，足球教學的教學方式單一，教師較看重生的足球成績，不利于生開展足球?qū)W習，而快樂教學法基于愛的角度考慮，通過發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進一步對學生進行關愛和理解。的快樂教學法是對學生能力培養(yǎng)的主要方法，對培養(yǎng)生的綜合足球素養(yǎng)發(fā)揮了決定性作用，應得到學校與教師的高度關注?？鞓方虒W法激發(fā)了生學習足球的熱情，使學生對足球產(chǎn)生了興趣。另外，快樂教學法為學生創(chuàng)造了一個學習足球的快樂環(huán)境，使足球教師全面彰顯自己的優(yōu)勢，憑借快樂與開心的方法吸引學生投入到足球?qū)W習中。

三、快樂教學法的實際應用

（一）降低足球教學標準

足球具有不同種類且復雜的技巧，為了促使學生掌握足球知識，應適度降低足球?qū)W習的難度，培養(yǎng)學生學習足球的信心，對自我不斷激勵，選擇一些重點且容易掌握的內(nèi)容知識，有利于學生深刻體會足球運動的快樂。比如，在日常訓練中，踢球技巧包括五個方面，其中支撐站位、擺腿和腳觸碰球最關鍵。將單一的操作技巧一股腦灌輸給學生，不免使學生形成抵觸情緒，教師可以為學生示范，簡化處理復雜的動作，如此學生才能全身心投入到學習中。另外，教師按照學生的年齡特點適度降低教學要求，提升足球課堂的活躍度。避免要求學生訓練某些技能，而影響學生健康發(fā)展。教師可以將一部分有趣的案例引入課堂。教師教授學生操作技巧時，氣氛較枯燥，教師可以選擇一些適合訓練的歡快音樂，活躍課堂學習氛圍。

（二）培養(yǎng)學生的合作能力

教師用快樂教學法開展足球運動時，注意培養(yǎng)學生的合作能力，足球運動項目突出了團隊合作，與其他球類不一樣，只有集體緊密配合，才可以獲得最終的勝利。教師幫助學生培養(yǎng)團隊合作能力，引導學生與他人及時交流，逐步提升學生的協(xié)同水平。足球比賽要想進球，后衛(wèi)應積極搶斷和傳球，中場球員快速跑動和接應，前場隊員全力配合與掩護，為前鋒進球提供各種幫助，這才是一個緊密聯(lián)系的綜合體，不能忽略任何一部分，只有團隊球員通力合作和彼此照應，才可以進球得分。比如，教師在開展教學時，要想提高學生的協(xié)同水平，可分組設置一部分游戲，培養(yǎng)學生的成就感，鼓勵學生踴躍參與運動，逐一展示地滾球與空中停球的技巧，安排小組示范停球方式，分別要求學生示范傳球，在學生間提升合作水平，從而產(chǎn)生學習興趣。組織一些足球比賽，教授學生傳球技巧的同時導入運球顛球的方法。教師為學生分析運球與點球的技巧，強調(diào)學習要點，組織學生自由分組練習，感受動作的控制要領。

（三）采取足球游戲的教學方法

任何一個年齡段的人都有獨特的游戲方法。對游戲來講，其是一種社會特定活動，不只是人們的不同心理需求，還是人們緩解生活壓力的方式。事實上，體育競技是通過游戲不斷轉(zhuǎn)化形成的，因此，怎樣順利通過教學游戲環(huán)節(jié)，不斷達到教學目標，成為開展體育快樂教學的內(nèi)容。對足球教學來講，正常開展游戲教學，可活躍課程學習氣氛，幫助學生提高基本技術能力。在教學中，教師要求學生圍在一起成一個圈，任意挑選一名學生，令其追趕球的漏落點，其余學生通過身體完成傳球，保證球處于運動狀態(tài)，如傳球者不能順利傳球，則自然出局。通過這種游戲的方法，提升了學生的操作能力，有利于學生強化傳球和反應能力，增加教學內(nèi)容。

在足球教學中，教師基于快樂教育科學使用快樂教學方法，最大程度培養(yǎng)學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生達全面發(fā)展的目標。誠然，教師在實施足球教學中，應注意提升學生的自主學習水平，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，有利于學生深刻體驗足球的樂趣。通常來講，在足球教學應用快樂教學法，教師借游戲方法開展足球訓練，徹底提升教學效率。