王濤

（畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，貴州 畢節(jié) 551600）

素質(zhì)教育是教育改革的必然產(chǎn)物，學(xué)校音樂教育有責(zé)任、有義務(wù)開展好音樂教育，強(qiáng)化對音樂教育重要性的認(rèn)識，充分認(rèn)識音樂教學(xué)的價(jià)值和意義，音樂教育作為素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。音樂教育在非藝術(shù)類的中職院校得不到重視，音樂教育屬于美育教育中的主要內(nèi)容和方式，提高中職生的審美水平，音樂教育隊(duì)伍促進(jìn)中職生形成正確的人生觀，增強(qiáng)中職生的自我表現(xiàn)，提升其綜合素質(zhì)。在中職教育中音樂教育的重要性有幾點(diǎn)總結(jié)。

一、有利于中職生提高其綜合素質(zhì)，樹立正確人生觀和價(jià)值觀

音樂在生活中隨處可見，商業(yè)活動現(xiàn)場、電視節(jié)目等，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動力理論說明音樂教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面具備顯著優(yōu)越性。中職教育肩負(fù)著為社會培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的技能型人才，提高其綜合素質(zhì)是目前的重中之重。音樂教育是一種富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力的審美教育和愛國主義教育，存在形式生動、感性直觀，同時(shí)，所蘊(yùn)含的倫理道德、思想政治內(nèi)涵，可以讓中職生在提高音樂審美的同時(shí)，凈化心靈，升華其情操，完善其人格具有重要意義。

二、中職音樂教育有利于中職生情感抒發(fā)，身心健康

音樂是學(xué)生成長過程中一個(gè)重要的情智培養(yǎng)過程，處于青春期的中職生性格尚未定型，情緒往往不穩(wěn)定，容易受外界因素所影響波動，這就需要提高中職學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)中職生豐富的情感、廣泛的愛好、健全的情緒自制力。音樂把內(nèi)心深處感情世界所特有的激動化為自我傾聽的自由自在，音樂教育作為行而有效的學(xué)習(xí)載體，可以通過舞臺表演、社團(tuán)活動、課堂教學(xué)等方式，讓他們有處可宣泄，有處可表現(xiàn)，讓學(xué)生身心發(fā)展得到最大程度的滿足。

三、有助于提高中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，快速適應(yīng)社會發(fā)展

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生振奮精神，相互協(xié)作，認(rèn)識到集體合作的重要性，在音樂教學(xué)中，要求學(xué)生整體要整齊劃一，具有較強(qiáng)的統(tǒng)一性，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生呢團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與應(yīng)試教育不同，中等職業(yè)院校對學(xué)生的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)針對性。要培養(yǎng)中職生將來勝任工作崗位，并得到認(rèn)可，不僅要求學(xué)生需要具備較強(qiáng)的崗位技能，還要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)更好地適應(yīng)社會形勢。

新時(shí)代背景之下，伴隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和大力實(shí)施，音樂教育作為素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，音樂教育對提高中職生綜合素質(zhì)起到了很大的推動作用。因?yàn)橹新毶谥新殞W(xué)校不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還能夠?qū)W到專業(yè)技能，在實(shí)踐中提高自己綜合能力，所以作為一名音樂教師，更應(yīng)該努力將音樂教育發(fā)揮出其價(jià)值，為中職教育更好的服務(wù)，為中職學(xué)生將來步入社會，找到合適的崗位夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)中職生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、中職音樂教學(xué)中讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方法

（一）提高中職生以及中職學(xué)校對音樂教學(xué)學(xué)科的重視程度

上至校方老師下至全校師生都必須要統(tǒng)一，學(xué)校重視教學(xué)課程安排，教師注重課堂教育技能技巧，同時(shí)需要學(xué)生積極參與，那么音樂教學(xué)的開展才有它的真正意義。比如教師在課堂上可以讓中職生通過音樂表演增強(qiáng)自信，比如：合唱、才藝展示、大聲歌唱等。教師再指導(dǎo)他們的臺風(fēng)，展示其個(gè)性，宣泄不滿情緒，在表演中找到自信。

（二）改變傳統(tǒng)教育模式，將主動權(quán)交還給學(xué)生

傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)換思路，以朋友的身份和學(xué)生相處，盡量將課堂交還于學(xué)生，在不斷的教學(xué)過程中培養(yǎng)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動吸收。俗話說興趣是最好的老師，興趣才大聲歌唱能激起學(xué)生的求知欲，音樂教育有一個(gè)尷尬現(xiàn)象：學(xué)生愛音樂卻不愛音樂課。主要原因就是教師上課方式呆板，教學(xué)方式讓學(xué)生難以融入，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，無法滿足學(xué)生對新鮮事物的好奇心，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。

總而言之，在新課標(biāo)下，作為課堂教學(xué)的主體，中職生對課堂教學(xué)活動的主動參與，才能形成良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。音樂教育是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，歷練學(xué)生良好品格的重要體現(xiàn)，所以作為老師應(yīng)當(dāng)樹立其學(xué)生的音樂審美為核心的美育教育理念。音樂教育獨(dú)特的優(yōu)勢是幫助學(xué)生更好的接觸自然與社會并相互交流，在對中職生的培養(yǎng)過程中，組織各種音樂相關(guān)活動，在培養(yǎng)和提高中職人際交流和集體精神的同時(shí)，還能發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，增強(qiáng)中職生合作意識以及創(chuàng)造能力，有利于中職生性格開朗以及良好品質(zhì)的形成，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全方位發(fā)展，更好地參與社會競爭奠定了基礎(chǔ)。