（呼倫貝爾市委黨校，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008）

黨校是培養(yǎng)黨員與干部的重要場所，也是開展黨建教育的重要基地，新時(shí)期黨校作用與地位發(fā)生了重大的變化，黨校應(yīng)當(dāng)充分重視思想政治教育工作，將思想政治教育當(dāng)作黨校發(fā)展的重要任務(wù)之一?；诟母镩_放的背景下，當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變化，黨校在黨員隊(duì)伍建設(shè)中必須充分發(fā)揮應(yīng)有的組織和引導(dǎo)作用，為黨員思想政治教育提供良好的發(fā)展環(huán)境。通過改善傳統(tǒng)思想教育方法提高教育實(shí)效性，能夠使黨員正確認(rèn)識(shí)思想政治的重要性，有助于增強(qiáng)思想政治教育質(zhì)量。

一、黨校干部思想政治教育工作中存在的問題

（一）對(duì)思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

在參與黨校工培訓(xùn)教育工作的過程中，很多學(xué)員都沒有充分認(rèn)識(shí)到參與思想政治教育的重要性，而且參與的積極性不高，認(rèn)為參與黨校學(xué)習(xí)僅僅是為了完成任務(wù)或者用來拓寬自己的朋友圈，沒有真正認(rèn)識(shí)到黨校思想政治教育在提高學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)思想素質(zhì)方面的重要意義，對(duì)于思想政治教育的實(shí)效性自然也缺乏客觀的認(rèn)知。

（二）思想政治教育的內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，黨校開展思想政治教育的課程設(shè)置方面具有一定的滯后性，往往是隨時(shí)根據(jù)政策要求進(jìn)行制定，并沒有形成系統(tǒng)的課程體系，也沒有從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)。同時(shí)，很多課程的設(shè)置都是根據(jù)教師的專業(yè)和特長而設(shè)置的，傳授的內(nèi)容缺乏針對(duì)性。從具體的內(nèi)容來看，理論知識(shí)過多，但是能夠用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容卻相對(duì)較少，無法達(dá)到提升學(xué)員綜合能力的目的。在教學(xué)方法方面也缺乏創(chuàng)新性，大多是傳統(tǒng)的講授方式，單向的知識(shí)灌輸無法激發(fā)學(xué)員的積極性，所以學(xué)習(xí)的效率不高。

（三）缺少完善的管理機(jī)制

黨校培訓(xùn)工作的有效開展離不開完善的管理機(jī)制，但是當(dāng)前黨校的管理機(jī)制建設(shè)方面還存在著不同程度的弊端，尤其是在提拔任用、考核等方面缺乏系統(tǒng)的考核制度，所以在日常的管理活動(dòng)中也顯得較為混亂，很多干部都不能及時(shí)獲得有效的量化考核，導(dǎo)致很多黨員干部的工作熱情收到極大影響。

二、新時(shí)期增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

黨校應(yīng)該融入新的教育理念，將思想政治理論教育提上日程，鞏固其主流和主力地位。黨校要主動(dòng)作為，做好宣傳工作，在黨校內(nèi)采取聯(lián)席會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式，進(jìn)行積極的建言獻(xiàn)策，帶動(dòng)其他的部門、辦學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變觀念，以思想政治理論作為辦學(xué)先導(dǎo)。其次，上級(jí)部門要制定科學(xué)、完善的考核機(jī)制，轉(zhuǎn)變對(duì)黨員干部的單一且單向的評(píng)價(jià)模式。黨校要與人社局等行政部門進(jìn)行捆綁考核，落實(shí)中央關(guān)于黨校工作的會(huì)議重要精神，將思想政治理論教育與黨性教育理念切實(shí)而全面地融入到整個(gè)黨校的教學(xué)體系當(dāng)中。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

黨校的教師是黨員干部靈魂的工程師，塑造的是廣大黨員干部的政治靈魂。因此，作為黨校教師，必須要從各個(gè)方面帶頭，講政治、重品行、做表率，如此才能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的黨員干部。因此首先要對(duì)在職的黨校師資隊(duì)伍進(jìn)行全方位的再教育。鼓勵(lì)并組織其參加黨的政治教育理論的專項(xiàng)課題研究和集中學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升精神境界，保持先進(jìn)性和純潔性；同時(shí)以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式讓師資隊(duì)伍接觸到新的教育理念和方法，并與自身的經(jīng)驗(yàn)相融合，形成適合自身特點(diǎn)的教育方式，以身作則，為黨員干部做出示范和榜樣。其次，合理引用外來教師，不僅是要從專業(yè)的高校引進(jìn)專業(yè)的人才，也要從社會(huì)中發(fā)現(xiàn)、挖掘具有較強(qiáng)思想政治理論基礎(chǔ)的社會(huì)人才，壯大師資隊(duì)伍。同時(shí)鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部回歸一線教學(xué)，根據(jù)形勢變化、最新的信息，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍之間的資源共享和更新，創(chuàng)造和諧、優(yōu)良的施教環(huán)境。

（三）完善工作程序

更加完善、更加規(guī)范工作程序與流程，對(duì)有條不紊開展思政教育活動(dòng)具有非常重要的作用，同時(shí)能夠更加有效開展思想政治教育工作。為了能夠有效開展黨校的思想政治工作，教育工作者需要嚴(yán)格的按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，明確各個(gè)工作部門以及個(gè)人職責(zé)，構(gòu)建嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)工作制度，落實(shí)各項(xiàng)具體責(zé)任，對(duì)個(gè)人行為進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。同時(shí)還需要強(qiáng)化問責(zé)工作機(jī)制，能夠?qū)⒐ぷ髫?zé)任真正落實(shí)到個(gè)人與各個(gè)工作部門，同時(shí)還需要做好監(jiān)督與跟蹤工作，有效發(fā)揮責(zé)任制重要作用。此外，還需要將競爭機(jī)制引入其中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部與外部競聘上崗工作制度，培養(yǎng)黨校競爭意識(shí)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)教師工作隊(duì)伍工作積極性，提升教師思想政治素質(zhì)積極性。嚴(yán)格地落實(shí)各項(xiàng)考核制度，對(duì)個(gè)人與部門進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)考核，若是考核不通過，那么需要給予相應(yīng)懲罰，保證公正性、公平性與公開性，堅(jiān)持一視同仁，構(gòu)建良好管理程序與完善管理工作機(jī)制。

在新常態(tài)下，我國面臨的經(jīng)濟(jì)、政治局勢日益險(xiǎn)峻，黨員干部作為國建建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，其的思想水平、綜合素質(zhì)都是黨校培訓(xùn)的重點(diǎn)，思想政治理論教育則成為了黨校教育的政治任務(wù)，實(shí)際教育過程中，需要不斷探索與創(chuàng)新，優(yōu)化思想政治教育效果，全面提高黨員干部思政覺悟，為人民群眾提供更好服務(wù)，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義奠定良好的基礎(chǔ)。因此黨校應(yīng)該從內(nèi)部抓起，加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，開拓教育途徑，將思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，使黨員干部得以全面的發(fā)展，有助于提高學(xué)生思想認(rèn)知水平，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。