（廣東省湛江市徐聞縣新寮中學(xué)，廣東 湛江 524134）

優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量是如今初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，同時(shí)也是可以提高教學(xué)有效性的主要方法。以下幾點(diǎn)是可以幫助教師提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾種方法。

一、關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)

課堂教學(xué)有效性指的是教師通過(guò)一些教學(xué)方法和一些教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，并能讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。提高教學(xué)有效性指的是讓學(xué)生從無(wú)到有、從不會(huì)到會(huì)、從不喜歡到喜歡、思維變得更加敏捷、能力變得更加突出等。提高課堂教學(xué)有效性，不但可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，還可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能和熱情。當(dāng)學(xué)生們擁有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情后，就會(huì)全身心地、積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂不單單是為了提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是為了讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味的，而是輕松喜悅的，這才是教育者們打造高效的數(shù)學(xué)課堂的主要目的。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的方法

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在學(xué)習(xí)中，興趣才是最好的老師。要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師要做的第一步就是吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在備課時(shí)，可以做一些教學(xué)所能用到的PPT，可以通過(guò)添加一些動(dòng)畫等來(lái)吸引學(xué)生們的興趣。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容之前，教師可以利用一些有趣的引言來(lái)引起學(xué)生們的注意。教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些活動(dòng)以便于與學(xué)生們之間進(jìn)行溝通和討論，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛，這對(duì)于開(kāi)設(shè)有效性教學(xué)課堂有著很重要的影響。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要?jiǎng)?chuàng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也要吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事情。這樣也才能充分展示出開(kāi)設(shè)有效性教學(xué)課堂的必要性。

（二）感受探究過(guò)程，提高學(xué)生們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不像語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)一樣需要記憶，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的還是思維的靈敏以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解?！疤剿魇菙?shù)學(xué)的生命線”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，探索問(wèn)題、尋求真理才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的過(guò)程。要想讓學(xué)生們真正熱愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就必須讓每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究中去，親身感受探索數(shù)學(xué)的過(guò)程，享受探索中帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還要注意讓每一位學(xué)生都要變成探索數(shù)學(xué)的參與者，而不是看其他學(xué)生探索數(shù)學(xué)的觀眾。那么，教師可以開(kāi)設(shè)一節(jié)習(xí)題討論課，把所有的學(xué)生分成若干組，讓每一個(gè)小組進(jìn)行討論。例如，在教師進(jìn)行二次函數(shù)習(xí)題的講解時(shí)，可以先給學(xué)生二十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生們對(duì)所有的習(xí)題進(jìn)行討論。教師要事先聲明，簡(jiǎn)單的習(xí)題可以讓一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)說(shuō)出解題思路和解題過(guò)程，遇到較難的習(xí)題大家要一起進(jìn)行討論。這樣，就可以讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，真真切切地感受到探究數(shù)學(xué)的感受，讓每一位學(xué)生都可以熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生靈活解題的能力

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：要讓學(xué)生運(yùn)用提學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。然而，要想達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn)，就必須訓(xùn)練學(xué)生的思維靈敏性以及運(yùn)用知識(shí)的能力。那么，在練習(xí)方面，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排一些能夠提高學(xué)生的思維靈敏性以及知識(shí)運(yùn)用能力的習(xí)題。因此，教師在安排課下練習(xí)以及課后作業(yè)時(shí)，要精心挑選、精心設(shè)計(jì)。例如，在講解相似三角形的習(xí)題時(shí)，教師可以出一些相似三角形的性質(zhì)、判定以及判定定理相結(jié)合的習(xí)題，讓學(xué)生們充分理解相似三角形的性質(zhì)、判定以及判定定理的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該如何運(yùn)用。教師也應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生安排一些一題多解的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的思維靈敏性。通過(guò)提高學(xué)生的思維靈敏性以及知識(shí)的運(yùn)用能力來(lái)提高學(xué)生的靈活解題的能力。

（四）滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的思維品質(zhì)

在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，這對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的事實(shí)與理論，提高思維活動(dòng)得到結(jié)果，由此培養(yǎng)出學(xué)生們的數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

（五）充分利用多媒體輔助教學(xué)，有效優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在進(jìn)行授課時(shí)，可以借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。例如在講解點(diǎn)、直線、圓和圓的位置關(guān)系這一課時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生們展示點(diǎn)、直線、圓和圓的位置關(guān)系，這樣可以讓學(xué)生更直接的觀察出它們之間的關(guān)系，也便于學(xué)生理解。

（六）注重情感培養(yǎng)，提高課堂有效性教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力

情感是師生之間情感的紐帶，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)與知識(shí)的態(tài)度。良好的師生關(guān)系可以為課堂提供一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得積極主動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生全心全意地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。因此，建立良好和諧的師生關(guān)系也是創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)課堂的重要方法。

三、提高課堂教學(xué)的有效性應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）充分預(yù)設(shè)，讓課堂在動(dòng)態(tài)中生成

在教師進(jìn)行授課前，要進(jìn)行有效的備課。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要有計(jì)劃的分配課上時(shí)間，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出課堂上的一些活動(dòng)來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)教師事先的充足準(zhǔn)備，才會(huì)讓課堂順利的進(jìn)行。因此，在教學(xué)之前，教師要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，讓課堂在動(dòng)態(tài)中生成。

（二）突出教師和學(xué)生的的主導(dǎo)地位

一節(jié)高效的課堂需要教師與學(xué)生之間的相互配合。在課堂中，教師的角色是引導(dǎo)者，學(xué)生的角色是學(xué)習(xí)者，兩者之間的相互配合才會(huì)打造出高效的課堂。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要突出教師引導(dǎo)者的身份，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)者的身份，兩者相輔相成，才能更好地進(jìn)行有效的教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所訴，要想打造出有效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師和學(xué)生們共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這種教育模式，逐步完善教學(xué)水平，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是打造有效課堂的最終目的。