（江西省宜春市萬(wàn)載縣教師進(jìn)修學(xué)校，江西 宜春 336100）

很多高中的教學(xué)都不重視體育這門(mén)課程，覺(jué)得體育并不是參加高考的科目，只需要重視文化課的教學(xué)就好，這樣的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于體育這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)。體育雖然并不是高考的科目，但是體育能夠幫助學(xué)生促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，有助于幫他們減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更好地進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。體育教師的觀念應(yīng)該改變，重視體育這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的影響，為他們更好地實(shí)施體育教學(xué)。

一、體育教學(xué)的困境

（一）體育教學(xué)內(nèi)容有限制

很多高中學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)的體育教學(xué)內(nèi)容除了籃球就是跑步、乒乓球，學(xué)生只能通過(guò)這幾個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，限制了他們的發(fā)展。其實(shí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些像游泳、體操之類(lèi)的體育內(nèi)容，讓他們體育水平提高不受項(xiàng)目的限制，這樣可以提高他們體育學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度。傳統(tǒng)的體育課堂開(kāi)展的步驟都是固定的，很枯燥乏味，更嚴(yán)重降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)方式枯燥

很多體育教師在教學(xué)中使用方法都缺乏多樣性，都覺(jué)得應(yīng)該以自己為主體來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，其實(shí)這樣會(huì)降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，影響了體育教學(xué)的正常實(shí)施。學(xué)生學(xué)習(xí)的水平不一樣，身體的素質(zhì)也不一樣，體育教師使用的教學(xué)方式缺乏多樣性，一直對(duì)每個(gè)學(xué)生使用的教學(xué)方式都是一樣的話(huà)，沒(méi)有了解學(xué)生之間的不同，很容易讓學(xué)生越來(lái)越不喜歡體育。

（三）教師的素養(yǎng)較低

因?yàn)轶w育這門(mén)科目不參加高考考試，所以很多學(xué)校都只重視文化科目的教學(xué)，對(duì)體育課教師的能力并不重視提高，影響對(duì)學(xué)生的教學(xué)【1】。對(duì)體育教師的考核往往比較少，造成部分教師思想固化，缺乏積極改善課堂結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生素養(yǎng)的動(dòng)力。

（四）不完善的體育設(shè)施

體育課程的開(kāi)展是需要空間和器材的，但是很多學(xué)校的操場(chǎng)都只有籃球場(chǎng)和田徑場(chǎng)，而基本的一些體育項(xiàng)目的場(chǎng)地根本沒(méi)有，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育的綜合能力提高，也讓高中體育課程的教學(xué)效率越來(lái)越低。

二、解決體育教學(xué)困境的對(duì)策

（一）重視體育課程

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，首先都是要以身體健康為基礎(chǔ)的，沒(méi)有健康的身體就無(wú)法支撐學(xué)生學(xué)習(xí)，自然也拿不到好的學(xué)習(xí)成績(jī)。體育課程在教學(xué)中應(yīng)該受到每個(gè)學(xué)校的重視，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程，能夠幫助他們鍛煉身體，促進(jìn)他們的身體健康，所以體育應(yīng)該受到重視。在平常的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)該重視讓教師改變對(duì)體育課的固定想法，幫他們樹(shù)立對(duì)體育課的正確認(rèn)識(shí)，改變他們的教育觀念。學(xué)習(xí)應(yīng)該多為體育課完善設(shè)施，利用實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)對(duì)體育課的重視，為他們提供廣闊的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們享受多樣化的體育課，讓他們有更多的興趣鍛煉，進(jìn)而促使他們的身體更加健康，有助于為他們文化課學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ)。

（二）體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用

在普通文化課的課堂中，學(xué)生的主體作用是非常重要的，在體育課中，其實(shí)也是一樣的?，F(xiàn)在很多學(xué)生都不重視體育課，覺(jué)得體育課不是必須上的課，其實(shí)這也是因?yàn)樗麄冊(cè)隗w育課上體會(huì)不到自己的主體地位，影響了他們的體育鍛煉積極性。體育教師在體育課上，也需要幫助學(xué)生發(fā)揮他們的主題作用，讓他們能夠愛(ài)上體育。很多學(xué)校對(duì)于體育課的態(tài)度就是要求學(xué)生體育成績(jī)能夠達(dá)到規(guī)定就行，沒(méi)有讓學(xué)生明白通過(guò)體育鍛煉是可以提高身體健康水平的，讓他們對(duì)體育課越來(lái)越不重視，越來(lái)越缺乏興趣。體育課和其他文化課一樣也需要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，了解每一個(gè)學(xué)生之間的不同才能夠更好地實(shí)施體育教學(xué)。體育雖然是一門(mén)實(shí)踐科目，但是也是需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，體育教師要重視為他們講解。學(xué)生只有通過(guò)教師掌握了體育相關(guān)的知識(shí)以后，才能在以后的體育課中更好地進(jìn)行體育鍛煉。

（三）提高體育教師水平

文化課教師需要一定的教學(xué)水平，體育教師也不例外，體育教師的水平也需要提高。體育課程的教學(xué)是需要跟隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行的，體育教師在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，是需要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自身的水平的，通過(guò)定期學(xué)習(xí)完善自己的教學(xué)觀念，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更合適的體育課堂【2】。學(xué)校需要定期為學(xué)生接收一些高水平的體育教師，充實(shí)體育教學(xué)的教師組織，讓體育教師對(duì)學(xué)生的體育課能夠有很高的重視度，能夠更好地提高體育課堂的質(zhì)量。而且學(xué)校也可以定期組織本校的體育教師和其他學(xué)校的一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們更好地了解每個(gè)學(xué)校之間的體育情況，才能夠更好地為學(xué)生安排體育訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，幾乎所有學(xué)生都將全部的精力放在了學(xué)習(xí)上，但是學(xué)校也不能夠忽視體育這門(mén)課程，也需要重視學(xué)生的體育鍛煉。高中學(xué)校應(yīng)該多多促進(jìn)體育的教學(xué)，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。