冉麗琴

（重慶市酉陽縣酉州中學(xué)，重慶 409800）

在學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，初一是英語學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。學(xué)生從初一開始對英語有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，無論是對英語語法的學(xué)習(xí)和單詞量的積累都會進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。所以，在這一時(shí)期教師們對學(xué)生們的教學(xué)策略是否有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)都需要教師們?nèi)ピO(shè)計(jì)和考慮。對于學(xué)生們來說，合適的教學(xué)策略可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心對英語知識的渴望。對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了一定的激發(fā)，教師們在教學(xué)時(shí)的效率也有提高。學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成可以幫助學(xué)生們打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為之后的英語學(xué)打下鋪墊。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，都是以灌輸知識的方式來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會有一定的閉塞作用，不能有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成高昂的學(xué)習(xí)興趣。英語作為一門語言學(xué)科，要從聽、說、讀、寫多方面去進(jìn)行教學(xué)，所以教師們在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣時(shí)也可以從多個(gè)方面入手。教學(xué)時(shí)熱情濃烈，學(xué)生們也會被帶動起來，英語課堂也應(yīng)當(dāng)充滿積極的學(xué)習(xí)氛圍。

一、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初一英語教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略有很多，教師們可以利用情境來吸引學(xué)生們的注力，如話劇、短對話、分組學(xué)習(xí)等方法來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)情境可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ト谌胝n堂，提高學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。古之學(xué)者孔子說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強(qiáng)調(diào)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)是有很大的幫助。語言是富含情感的，所以教師們在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)可以代入自我飽滿的情感在教學(xué)當(dāng)中，利用自身情感來引導(dǎo)學(xué)生們建立與英語之間的橋梁，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們感受到英語的魅力，就需要教師們利用自己情感來引導(dǎo)學(xué)生們。例如，在英語課堂當(dāng)中，教師們可以代入一些教學(xué)情境讓學(xué)生們積極的融入到課堂當(dāng)中。在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，比如進(jìn)行問路的教學(xué)，教師們就可以讓學(xué)生們?nèi)グ缪萋啡说慕巧珌磉M(jìn)行情境對話。這樣的好處是吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，在情境教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。而且在這個(gè)氛圍當(dāng)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更加的濃厚，加強(qiáng)學(xué)生們之間的交流。教師們利用情境的方式，來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌氲秸n堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)積極性。

二、融合生活實(shí)例拓展課外知識，提高學(xué)習(xí)興趣

英語是一門語言學(xué)科，不只有課本教材，也有豐富的課外知識。所以，教師們在教學(xué)過程當(dāng)中不能只是單單的依賴課本教材，可以拓展課外知識來吸引學(xué)生們的注意力，以來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課外知識很豐富有趣，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以教學(xué)需要來拓展課外知識為前提，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)來實(shí)施。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師們要注意的一點(diǎn)是在教學(xué)時(shí)，要敢于嘗試新鮮的教學(xué)策略，教師們不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要敢于革新自我的教學(xué)思想，敢于去對低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行否定。要站在學(xué)生們的角度去合理制定教學(xué)策略，多方面的去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、使用英語進(jìn)行游戲，提高學(xué)生們口語表達(dá)興趣

游戲教學(xué)是英語教學(xué)中一個(gè)非常有意思的教學(xué)模式，因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)時(shí)合理代入游戲的教學(xué)模式效果很好。在教學(xué)當(dāng)中代入游戲可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣，在游戲的過程當(dāng)中代入英語知識點(diǎn)，也可以提高學(xué)生們的吸收能力，讓學(xué)生們在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率。游戲?qū)τ诔跻粚W(xué)生們來說還是非常具有吸引力的，無論學(xué)生們的年紀(jì)大小，對學(xué)生來說，游戲總能吸引他們的興趣。所以說把游戲代入到教學(xué)當(dāng)中，可以有效的吸引和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。俗話說，興趣是學(xué)生們最好的教師，教師們在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，游戲的代入就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一個(gè)非常好的方法。

四、采用多種教學(xué)評價(jià)方式提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成就感

智力因素和非智力因素都是學(xué)習(xí)語言不可或缺的因素。成功學(xué)習(xí)一門語言需要非智力因素的推動和牽引，同時(shí)語言學(xué)習(xí)也會促進(jìn)學(xué)生情感和品格方面的發(fā)展。成就感作為個(gè)體行為產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對于初一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說也至關(guān)重要。在英語教學(xué)中，提升學(xué)生成就感的一個(gè)重要途徑就是教學(xué)評價(jià)。合適的評價(jià)既可以為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)自己不足的機(jī)會，也能夠使學(xué)生獲得進(jìn)步的喜悅感，使其進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。教學(xué)評價(jià)既包括課堂教學(xué)評價(jià)也包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)，他們都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要支撐。為了適應(yīng)課程改革要求，教師應(yīng)該將評價(jià)的主體放在學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而不是對知識的掌握情況。并采用多樣化的評價(jià)方式，例如同伴互評、即時(shí)評價(jià)、過程評價(jià)、口頭評價(jià)、書面評價(jià)等。使評價(jià)能更多地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體會成功的快樂，不斷認(rèn)識自我，樹立自信心。同時(shí)也能獲得持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

初一英語教學(xué)的方法有很多種，但是核心內(nèi)容是不變的，那就是因材施教，教師們要去分析自己學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，針對性的做出教學(xué)策略，才能有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生們英語能力的全面發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師們要適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)農(nóng)村地區(qū)初一學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。