李建成

（吉林省梨樹縣小城子鎮(zhèn)一中，吉林 梨樹 136500）

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程的持續(xù)地深入進(jìn)行，目前我國(guó)的中學(xué)教學(xué)事業(yè)正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展勢(shì)頭。特別是在中學(xué)教育教學(xué)整體教學(xué)中，我們語文則占據(jù)著極其重要的地位，因?yàn)檫@不僅是因?yàn)槠淇荚嚪种递^高，還因?yàn)樵谟谄渚C合性較強(qiáng)。中學(xué)學(xué)習(xí)階段，對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)特殊時(shí)期，我們教師需要掌握學(xué)生的身心變化，自然而然地將德育滲透于日常教學(xué)中，使之形成良好的態(tài)勢(shì)我們教學(xué)的宗旨是教書育人。我們教師在中學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義是重大的，這是不言而喻的。關(guān)鍵的是我們要找好中學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透路徑，切合實(shí)際把育人教育包括滲透愛國(guó)主義情懷、聯(lián)系實(shí)際生活、借助課外活動(dòng)、通過情境創(chuàng)設(shè)刺激中學(xué)生感官，為我們的偉大事業(yè)培養(yǎng)出大批的合格的接班人。就這個(gè)問題，根據(jù)自己多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ā?/p>

一、我們教師要明白進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)滲透德育的意義之所在

首先，我們教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，切合實(shí)際，樹立脈絡(luò)。要明白培養(yǎng)學(xué)生健康的心理中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活有著巨大的差別，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，加之中學(xué)生還沒有相當(dāng)高的心理素質(zhì)，這樣很容易被學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種難題、阻礙所擊垮，進(jìn)而影響學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此我們教師將德育滲透于語文教學(xué)中，可以磨煉中學(xué)生的性格，進(jìn)而使其勇于面對(duì)未來可能出現(xiàn)的各種難關(guān)，這就是進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)滲透德育的意義之所在。德育滲透的意義就體現(xiàn)在其中。

其次，我們教師在自己的語文教育教學(xué)過程中，要有前瞻性，使學(xué)生具備政治信仰。而隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，中學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)的途徑有所增加，可是也容易被一些新事物、新理念所影響，再加之這個(gè)階段學(xué)生的判斷能力不強(qiáng)，假如沒有得到我們教師良好的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。這樣的慘痛教訓(xùn)有目共睹的。我們將德育滲透于語文教學(xué)過程中，就能夠及時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，逐漸提升其民族自豪感，會(huì)使學(xué)生具備更加堅(jiān)定的政治信仰，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)做人的素質(zhì)。

再有，要加大提升學(xué)生的道德情操的力度。誠(chéng)然，中學(xué)生是祖國(guó)未來發(fā)展的根基，也是我們國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展的棟梁。所以，中學(xué)生的道德思想素質(zhì)及文化科學(xué)涵養(yǎng)，將對(duì)未來國(guó)民的整體素質(zhì)產(chǎn)生直接性的影響。這是關(guān)系到我們國(guó)家前途命運(yùn)大事。我們作為人民教師，有責(zé)任，有義務(wù)，應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)。我們將德育滲透于語文教學(xué)過程中，就能夠逐漸培養(yǎng)中學(xué)生的集體主義、愛國(guó)主義及社會(huì)主義情懷，進(jìn)一步全面提升學(xué)生的道德情操，為我們的國(guó)家培育出更多的合格人才。

二、我們教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)語文教學(xué)教育教學(xué)中做好德育的滲透工作

首先，我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育的重要性的基礎(chǔ)上，接下來就是面對(duì)的是如何做好德育滲透工作。在自己語文教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義情懷。我們教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生展開樹立愛國(guó)意識(shí)、促使學(xué)生逐漸具備為國(guó)獻(xiàn)身意識(shí)的一類德育教育，因?yàn)閻蹏?guó)主義情懷是我國(guó)長(zhǎng)期以來的一項(xiàng)傳統(tǒng)教育美德。它在德育研究范疇中始終屬于一項(xiàng)重要教育課題。在初中語文學(xué)科當(dāng)中存在著各式各樣、種類繁多的愛國(guó)教育課文，我們身為人民教師，必須對(duì)教材展開深入細(xì)致的研究，以便將愛國(guó)主義情懷全面滲透于日常教學(xué)過程之中，而且還能充分將學(xué)科和愛國(guó)情懷融合到一起。比如說，我們教師在講授《最后一課》的時(shí)候，這是一篇感人至深愛國(guó)情懷教育好教材，我們教師就應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生講授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還有將學(xué)生的愛國(guó)思想激發(fā)出來，從而加深其情感體驗(yàn)。可是這里需要注意的是，因?yàn)樵谶@個(gè)階段學(xué)生接觸抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)較少，其愛國(guó)情懷還處于表面階段，再加之本文時(shí)代大背景為戰(zhàn)敗的法國(guó)，這難免就會(huì)使學(xué)生有一種陌生感，就加大了德育的難度。在這時(shí)候就需要我們教師有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：比如在正式講課前，我們教師可以向?qū)W生提問，進(jìn)一步明確學(xué)生是否對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解，并讓知道的學(xué)生分享例子，之后我們教師還應(yīng)當(dāng)將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的八年艱苦卓絕過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白我們今天的幸福生活來之不易，從而逐漸激發(fā)其愛國(guó)情懷，使其帶著這種情感體驗(yàn)進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，落后就要挨打，為中華崛起而讀書，使課堂學(xué)習(xí)效果得到有效增強(qiáng)。

其次，我們要做好德育滲透教學(xué)，就要自然而然，做到融會(huì)貫通。聯(lián)系實(shí)際生活這對(duì)于一個(gè)中學(xué)生而言，能夠充分激發(fā)出其情感的內(nèi)容，重點(diǎn)在于使之最為貼近的現(xiàn)實(shí)生活，這也是我們?cè)谥袑W(xué)語文教學(xué)中有效滲透德育的關(guān)鍵一環(huán)。語文學(xué)科具備意境美、形象美及語言美等眾多優(yōu)勢(shì)，可是我們身為語文教師，就應(yīng)當(dāng)對(duì)這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效利用，讓學(xué)生通過品讀文字，閱讀文本來感受到課文當(dāng)中存在的真、善、美，這樣促使學(xué)生能夠更加積極向上，使其升華其真摯情感。而那些單純的課堂教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去興趣，所以我們教師需要以課堂為基礎(chǔ)，結(jié)合課文聯(lián)系實(shí)際生活，在此過程中滲透德育，使學(xué)生有榜樣可以參考和學(xué)習(xí)，并且借此培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、重視親情、熱愛自然等道德情操。

再有，我們還可以借助課外活動(dòng)在新時(shí)期的語文教學(xué)開展過程中，要意識(shí)到，課外活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，這主要是因?yàn)樗丝梢詭椭鷮W(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)加以鞏固，還能夠讓學(xué)生的思想品德在活動(dòng)當(dāng)中逐漸受到熏陶。因此，我們中學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多樣化的課外活動(dòng)，比如說，開展一些以愛國(guó)、愛父母為主題的作文比賽、朗誦比賽、演講比賽及相關(guān)電影、書籍的評(píng)析會(huì)和品鑒會(huì)等等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與這些活動(dòng)，將德育充分滲透到課文學(xué)習(xí)再來，從而讓學(xué)生能夠在參與課外活動(dòng)的同時(shí)，使自身的思想道德水準(zhǔn)獲得合理提升。除了這些，我們教師還可以組織學(xué)生參觀烈士公園，或者走訪慰問模范家庭，還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)幫助班級(jí)中或校內(nèi)的貧困生，進(jìn)而從中提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。這里需要注意的是，我們教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)確保每一項(xiàng)活動(dòng)都能夠具備層次性、針對(duì)性及全面性；與此同時(shí)，我們教師還應(yīng)當(dāng)確保課外活動(dòng)整體氛圍及具體內(nèi)容都積極正向，但必須利于提升中學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，這樣就可以最終將語文學(xué)科課外活動(dòng)的德育作用充分顯現(xiàn)出來。

總而言之，德育教育工作對(duì)于我們語文教學(xué)以及學(xué)生整體成長(zhǎng)都具有十分重要的意義，這是毋庸諱言的。如今它已經(jīng)成為語文教學(xué)中的必講環(huán)節(jié)，我們做教師的就要重視對(duì)學(xué)生的德育滲透教育，這是培養(yǎng)人才的大事。為了進(jìn)一步幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們語文教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到德育在其中的重要作用，從而將其融入到我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，并且潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的三觀，最終促使學(xué)生全面發(fā)展，成為我們國(guó)家有用的合格的人才！