（河北省石家莊市平山縣平山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 石家莊 050400）

小學(xué)階段,學(xué)生的身心發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷較大的波動(dòng),隨著其身體的逐漸發(fā)育,其情感心理、道德品德等也來到初步成型的關(guān)鍵時(shí)期?；@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠同時(shí)作用于學(xué)生身體發(fā)育和情感培養(yǎng),具有很高的鍛煉價(jià)值。因此在小學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球課程的重視,以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)組織開展籃球教學(xué)為小學(xué)生的身心全面發(fā)展提供助力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，體育教師要樹立"快樂體育”的教學(xué)理念。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生使用何種心態(tài)去上籃球訓(xùn)練是非常重要的，鍛煉很開心，每個(gè)人都必須以愉快的心態(tài)參加體育課。小學(xué)生的心智發(fā)展還不成熟，他們貪玩好動(dòng),在學(xué)習(xí)方面也缺少耐心。那種枯燥乏味的技能技巧教學(xué)方法,根本無法吸引小學(xué)生的注意力，也會(huì)影響課堂教學(xué)效果。不過，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)可知，小學(xué)生對(duì)故事、游戲、競賽等新鮮的事物充滿了好奇心?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)在快樂體育理念引導(dǎo)下，運(yùn)用合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣。

在籃球運(yùn)球技術(shù)練習(xí)中，可以使用比賽、自選練習(xí)等方式。在比賽活動(dòng)中,教師可以立足學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行小組合作。在小組合作比賽中,學(xué)生的籃球訓(xùn)練熱情得到了充分激發(fā)。同時(shí)，活動(dòng)過程中，教師可以借助移動(dòng)電子設(shè)備，記錄學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的風(fēng)姿,并借助多媒體技術(shù)，生動(dòng)展示學(xué)生運(yùn)球錯(cuò)誤。比如，制作--個(gè)帶球跑小視頻有的學(xué)生跑得比球慢,有的學(xué)生超過了球,有的學(xué)生拿起球就開始跑,等等。讓學(xué)生在哈哈大笑中認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，從而讓學(xué)生更好地掌握了運(yùn)球技能。

二、采用多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

在小學(xué)籃球課程教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法,以取得更好的教學(xué)效果。在具體實(shí)施中,教師要秉持因材施教的原則,基于學(xué)生的實(shí)際狀況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與到籃球練習(xí)中。例如,基于男生和女生身體素質(zhì)的不同，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整籃球技能鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)。就目前來看,可用于小學(xué)籃球課程教學(xué)的方法有以下幾種。其一游戲教學(xué)法。以籃球技能鍛煉為目標(biāo),設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂游戲活動(dòng),讓學(xué)生在享受籃球運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)掌握相應(yīng)的技能。在進(jìn)行一些難度較高的籃球技術(shù)動(dòng)作講授時(shí),教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻講解，通過動(dòng)作分解、實(shí)時(shí)暫停、要點(diǎn)標(biāo)注等功能幫助學(xué)生把握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效率。其三，競賽教學(xué)法將基本動(dòng)作技能的學(xué)練和比賽結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

三、簡化籃球動(dòng)作,抓重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)作

簡化動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，并不是完全拋開技術(shù)動(dòng)作，而是由于小學(xué)生的肌肉力量小、耐力差等生理特點(diǎn)，降低要求及難度。應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整動(dòng)作難度，以更好實(shí)現(xiàn)因地制宜和個(gè)性化學(xué)習(xí)。在籃球教學(xué)中，教師可以立足學(xué)生實(shí)際情況，逐步使學(xué)生熟悉球性，促進(jìn)球感先掌握一些玩球方法，教師再從簡單到復(fù)雜，使學(xué)生獲得滿足感和成就感。

在原地單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)中，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能，技能的難度應(yīng)當(dāng)遵循由易到難,層級(jí)提升的要求，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握原地單手肩上投籃技術(shù)。如：五分投籃游戲。運(yùn)用5 人輪流投籃+猜歌名游戲相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供他們所熟悉的歌謠，如紅歌、流行歌曲和動(dòng)畫片勝題曲等,讓每組的學(xué)生輪流進(jìn)行投籃和猜歌名游戲。每當(dāng)答題區(qū)的學(xué)生猜對(duì)歌名時(shí)，投籃區(qū)的學(xué)生都擁有一次投籃機(jī)會(huì),不管有沒有投中，都換人進(jìn)行投籃，直到投中五個(gè)籃球?yàn)橹?。在活?dòng)中，學(xué)生更好地運(yùn)用了動(dòng)作要領(lǐng),在激烈的游戲中感受了籃球?qū)W習(xí)的快感，獲得了投籃命中的滿足感，更好地激發(fā)了他們參與熱情。

四、以游戲的方式，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

（一）投籃水平。投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作,其中單手肩上投籃是小學(xué)籃球投籃動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容,是籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作,亦是籃球進(jìn)攻手段。訓(xùn)練課上,進(jìn)行單手肩上投籃動(dòng)作教學(xué)時(shí),教師應(yīng)要求學(xué)生快速、熟練、準(zhǔn)確地投籃，重在幫助學(xué)生掌握控球能力,更在提高投籃技術(shù)的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生的熟練度和準(zhǔn)確性。同時(shí),筆者針對(duì)投籃動(dòng)作訓(xùn)練,設(shè)計(jì)了投籃比賽,包括罰球線投籃和底線定點(diǎn)投籃。

在教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生了解單手肩上投籃動(dòng)作概念,提高原地單手肩上投籃動(dòng)作技術(shù)，提升學(xué)生控制球、支配球的能力,促進(jìn)學(xué)生身體靈敏度,提高學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)生通過籃球游戲能輕松高效地掌握運(yùn)球、傳球和投籃等技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)也能夠體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂,并有效培養(yǎng)競爭意識(shí)、規(guī)則意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感等,能讓體育課堂更具全面性和有效性。

（二）動(dòng)作要領(lǐng)。為了幫助學(xué)生熟練掌握搶籃板球動(dòng)作,提高學(xué)生搶籃板球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性，教師設(shè)計(jì)了連續(xù)砸板游戲。在課堂上,筆者將學(xué)生分為兩排縱隊(duì),分別站在球場(chǎng)罰球區(qū)。一隊(duì)學(xué)生運(yùn)球向前,起跳投籃砸板,然后立即退下返回隊(duì)尾；同時(shí),另一隊(duì)學(xué)生跑出起跳,空中接球,不落地砸板,依序循環(huán)做連續(xù)砸板動(dòng)作。學(xué)生們?cè)诰o張中練習(xí),這時(shí)教師應(yīng)做好游戲的組織和指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生游戲過程中遇到的問題以及不守紀(jì)律破壞規(guī)則的行為,進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正,并向?qū)W生講明游戲規(guī)則。當(dāng)學(xué)生沒有掌握要領(lǐng)或者犯規(guī)被淘汰出局時(shí),教師應(yīng)注意每位學(xué)生在游戲過程中的身心狀態(tài),實(shí)時(shí)調(diào)整體育游戲難度和強(qiáng)度,從而樹立學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心。