（濮陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 濮陽(yáng) 457000）

一、前言

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)一直在不斷的發(fā)展，有效地促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展，使人們的生活質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在不斷發(fā)展以及普及的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的影響，可以更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方面的技術(shù)創(chuàng)新，并通過(guò)不斷改進(jìn)的教學(xué)方法，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，更加的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，最終促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的完整性，并找到更加適合高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用以及開(kāi)發(fā)的實(shí)施方向，促進(jìn)其更加快速的發(fā)展。

二、發(fā)展趨勢(shì)

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)在改革的過(guò)程中需要適應(yīng)信息化發(fā)展的總體趨勢(shì)，改革的方向需要社會(huì)上擁有具體的崗位，為社會(huì)培養(yǎng)出一批更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革必須立足于高校發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)需要把發(fā)展以及教育之間有效的結(jié)合，為高校的教育教學(xué)提供相應(yīng)的參考依據(jù)，這樣可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障。高校在制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的具體發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中，教師必須不斷的改革計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)手段以及方法，培養(yǎng)學(xué)生朝著個(gè)性化的方向發(fā)展。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維方式。在教育以及教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置比較專業(yè)化的教學(xué)目標(biāo)，把所學(xué)的理論知識(shí)以及實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展[1]。

三、存在的具體問(wèn)題

（一）教學(xué)方法的單一化

在高校計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方法非常的單一化，采用的仍然是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在這個(gè)過(guò)程中老師只教授一些理論方面的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)把這些理論知識(shí)記錄下來(lái)，但是很多時(shí)候并不能夠真正的理解這些具體的知識(shí)，從而造成教學(xué)效率非常的低。在高校計(jì)算機(jī)的具體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生屬于學(xué)習(xí)的主體，教師僅僅是一個(gè)輔助的角色。教師在教學(xué)知識(shí)方面缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新性，沒(méi)有對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，也沒(méi)有利用具備特色的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的水平。這種情況很大程度上使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了限制。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中只是盲目性地被動(dòng)接受知識(shí)，師生之間的互動(dòng)性非常差，這些情況都會(huì)嚴(yán)重的使得計(jì)算機(jī)教育以及教學(xué)的發(fā)展受到限制。

（二）缺少實(shí)踐

在高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅需要熟練的掌握基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，而且還需要非常的重視計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐工作。計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新以及發(fā)展相對(duì)來(lái)講比較快，因此高校中相關(guān)的計(jì)算機(jī)教科書(shū)也需要進(jìn)行不斷的更新以及完善，以更好的滿足信息化的需求以及發(fā)展的需求，注重理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)的相統(tǒng)一。但是，大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)非常的注重理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐課程的教學(xué)比較的忽略，不能很好地把先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到該教學(xué)當(dāng)中[2]。

（三）實(shí)際用處不明顯

在信息化的大背景下，關(guān)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的工作存在非常明顯的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于其工作的實(shí)際用處并沒(méi)有進(jìn)行明顯的說(shuō)明，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作在未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的具體推廣起到制約的作用。在信息化的大背景之下，計(jì)算機(jī)發(fā)展的表現(xiàn)：應(yīng)用軟件更新的非常迅速，但是關(guān)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)當(dāng)中利用的軟件非常的落后，這樣不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論以及技能，與此同時(shí)還會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的具體發(fā)展起到制約作用。

四、改革的具體方向

高校計(jì)算機(jī)教育以及教學(xué)改革在發(fā)展中一直面臨著該走向何處以及如何發(fā)展的問(wèn)題，這些問(wèn)題也是計(jì)算機(jī)教育以及教學(xué)改革當(dāng)中必須要面臨以及迫切需要解決的問(wèn)題。因此，在改革當(dāng)中，我們必須要秉承“全面教育以及社會(huì)多元化需求”的價(jià)值觀。充分考慮高校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把人才培養(yǎng)以及市場(chǎng)需求之間相掛鉤，保障培養(yǎng)的人才具備更高的質(zhì)量，可以更好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律當(dāng)作人才培養(yǎng)的主要模型。使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)人才培養(yǎng)之間具備更好的銜接性。因此，在改革當(dāng)中，把市場(chǎng)需求當(dāng)作主要導(dǎo)向是非常重要的，只有這樣才可以構(gòu)建適合人才發(fā)展的培養(yǎng)體系。

其次，在改革以及實(shí)踐中，一定要重視教學(xué)內(nèi)容，方式以及方法，同樣在實(shí)踐當(dāng)中，也不容忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在當(dāng)代，教育的重要特征是一定要尊重學(xué)生的個(gè)性化以及差異化，保障每個(gè)學(xué)生都可以得到個(gè)性化以及全面化的發(fā)展。要利用多樣化的方法以及手段，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造能力[3]。

五、高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的措施

（一）提升教師的教學(xué)水平

現(xiàn)階段，在高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師水平對(duì)于教學(xué)質(zhì)量起到一定的制約作用，屬于非常關(guān)鍵的因素。在信息技術(shù)的大背景之下以及新形勢(shì)的要求之下，計(jì)算機(jī)教師一定要不斷地提高自身的要求。不僅要具備比較良好的業(yè)務(wù)以及知識(shí)積累水平，而且還需要向?qū)W生傳授比較完整的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，要秉承與時(shí)俱進(jìn)的理念。時(shí)刻了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展水平以及實(shí)際應(yīng)用，并及時(shí)的把其添加到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以幫助學(xué)生更好的建立全面化的知識(shí)體系。

（二）教學(xué)方法的多樣化

在教學(xué)改革當(dāng)中，為了使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性得到提高。關(guān)于多媒體教學(xué)方法的利用也是非常重要的，它可以很大程度上使得學(xué)生的興趣得到增強(qiáng)，改善之前傳統(tǒng)的教育以及教學(xué)模式，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)[4]。比如，當(dāng)前的微教學(xué)在大學(xué)的教育當(dāng)中已經(jīng)被廣泛的使用，微教學(xué)可以獲取非常豐富的教學(xué)資源，達(dá)成資源的共享，不受時(shí)間以及空間的限制。它可以使得教師以及學(xué)生之間在線進(jìn)行交流以及討論，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[5]。

（三）明確就業(yè)意識(shí)

在信息技術(shù)的大背景之下，關(guān)于計(jì)算機(jī)教育以及教學(xué)改革的方向應(yīng)該在就業(yè)前景的基礎(chǔ)上完成，要針對(duì)性的按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力制定比較全面化的培訓(xùn)計(jì)劃，以使得學(xué)生面向更專業(yè)化的領(lǐng)域發(fā)展。非常的利于培養(yǎng)比較優(yōu)秀的綜合性人才。在信息化的大背景之下，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力的良好與否屬于用人單位聘用人才的一種必要條件。比如：行政助理以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等行業(yè)，招聘人才的首要前提是候選人一定要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，與此同時(shí)，非常的重視專業(yè)技術(shù)人才。其他的一些行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用功能也有非常明顯的專業(yè)要求，比如：網(wǎng)頁(yè)制作以及3D 動(dòng)畫(huà)之類的行業(yè)等都需要非常高的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。因此，要和計(jì)算機(jī)的就業(yè)前景相結(jié)合，把計(jì)算機(jī)教學(xué)以及信息背景之間相結(jié)合，建立綜合性的人才培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)生成功的向綜合型的人才轉(zhuǎn)化[6]。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作者在本文之中對(duì)其進(jìn)行了全面的剖析，信息化的發(fā)展可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展以及進(jìn)步，在高校的教育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用，并且很好地促進(jìn)了教育教學(xué)方法的改革以及進(jìn)步。在高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)當(dāng)中，充分的利用比較先進(jìn)的信息技術(shù)是非常必要的，這樣可以改變之前傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的滿足企業(yè)的發(fā)展要求。