（寧夏中衛(wèi)市中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)上渠完小，寧夏 中衛(wèi) 755100）

一、提高小學英語教學的有效性的必要性

（一）時代發(fā)展的必要性。英語學習的重要性是每個學校都重點強調(diào)，極為重視的，也是家長、教師所關注重視的。教師需要提高小學英語教學的有效性，使學生能夠高效的學習英語。

（二）學生全面發(fā)展的必要性。學生的學習面要廣，教師教學面也要廣。教師需要結(jié)合學生的學習能力及學習范圍進行教學。教師在對小學生的英語教學過程中，應該以學生現(xiàn)階段的學習任務為目標，對學生的英語進行強化和提高，爭取讓學生能夠在英語學習上，提高自己的認識和興趣，才能更好地促進學生對英語的學習，甚至是終身的學習。

（三）學生及教師自我能力的提高。對不同的班級、不同的課程、不同的學生，教師采用的教學手段應該不同。如講授、提問、練習說、圖片教學、小組討論和課堂競賽等。教師應該把這些手段綜合起來，合理實踐在教學過程中。按照目標去實現(xiàn)教學，才能夠在掌握學生基本能力的基礎上，一步步地實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂。因此，在教師提高小學英語教學的有效性的過程中，這是有利于師生雙方共同進步的重要一環(huán)。

二、提高小學英語教學的有效性的措施

（一）轉(zhuǎn)變小學英語理念。小學英語的教育模式直接關系到英語教學成果，適當轉(zhuǎn)變英語教學模式，為傳統(tǒng)的英語教學注入動力，讓英語教學模式起到帶頭作用，推動小學英語教學的發(fā)展。在小學英語改革中，學生的英語教育模式發(fā)生了巨大變化，對于學生和教師來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點，影響著學生今后的學習。英語教學理念是英語教學的核心，是教師進行英語教學的標準之一。在現(xiàn)代英語教學中，小學英語教學正是在深入發(fā)展的時候，人們對小學英語教學模式越來越重視，現(xiàn)代教學模式的改革開辟了小學英語教學模式的新時代。新的教育改革也促使小學英語教學模式產(chǎn)生了新的英語教學理念，使小學英語教學模式從傳統(tǒng)的教師講學生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌囊詫W生為核心，也產(chǎn)生了新的教育理念。新的教育理念要以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)為主，以英語學習成績?yōu)檩o。轉(zhuǎn)變小學英語教學理念還要提高教師對學生英文發(fā)音的重視，教師一般只重視英語語法的表達和學生的英語成績，而忽視了學生的口語練習，這也是學生英語發(fā)音蹩腳的重要原因之一。在當今時代，單純的英語書面成績已經(jīng)不適應社會發(fā)展的需要，需要把英語口語表達與書面的語法表達結(jié)合在一起，才能達到學生學習英語的真正目的，即把英語應用于實際生活當中。

（二）激發(fā)學生的英語學習興趣。新的英語學習方法要注意激發(fā)學生的英語學習興趣，因為讓學生主動學習英語的最好方式就是對英語產(chǎn)生興趣。新的教學模式轉(zhuǎn)變要注意與學生的學習習慣和學習方法結(jié)合起來，采用適當?shù)慕虒W模式，讓學生輕松學習。小學階段的學生還不能較熟練地掌握英語學習技巧，也不能很好地梳理英語筆記，因此需要小學英語教師加以引導，幫助學生掌握英語學習的技巧。另外，教師在教學時要提前對講課的內(nèi)容進行充分地了解，在每個英語章節(jié)中都要設有導入案例、課文案例、英語視界等內(nèi)容，展示與英語知識相適應的實際案例，以供學生結(jié)合欄目內(nèi)容分析和學習。

（三）培養(yǎng)學生的多重思維。教育改革是當今時代的一個重點，教育改革的不斷進行也從側(cè)面說明了現(xiàn)今教育模式存在著一定問題，現(xiàn)代教育比較注重解放學生的思想，培養(yǎng)學生的多重思維，讓學生不再只會一味按照教師的思路去學習，而是要學會找到適合個人的學習方法和計劃。一方面可以借鑒國內(nèi)外的成功教學案例，讓學生可以用多重思維進行思考，從不同的角度看待英語學習中的問題。在學生學習英語的過程中，會遇到各種各樣的英語問題，解決這些問題學生才會獲得更多的知識，才能得到成長。教師在這個過程中發(fā)揮著十分重要的作用，因此教師要學會引導學生學習，把學習英語的方法傳授給學生，讓學生再結(jié)合個人的學習特點和英語學習基礎適當作出改變。

（四）豐富課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容只是單一的教師講課和學生答題，教學模式單一，課堂內(nèi)容過少，學生比較容易走神，提不起精神。為了改變這樣的教學狀況，適應新的小學英語教學模式，就需要豐富課堂內(nèi)容，把小學英語課程用豐富多樣的課堂內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓學生在學習的過程中能更大限度地掌握英語知識。豐富課堂內(nèi)容還可以帶給學生不一樣的學習體驗，課堂內(nèi)容可以完整地展現(xiàn)教學內(nèi)容。小學英語課堂的學習與初中、高中等其他階段的學習不同，小學階段的學生正處于發(fā)育階段，無論是身體還是心理都不太成熟，因此教師要盡量從學生的角度看待問題，不能只按照個人的教學經(jīng)驗，因為教師和學生的思考方式不一樣。相對于學生來說，教師有著豐富的英語知識和人生閱歷，一個相同的英語問題在學生的眼中可能會非常困難，但對于教師來說卻非常簡單，因此教師要從學生的角度出發(fā)來看待問題。豐富課堂內(nèi)容不是指簡單增加課堂活動和學習目標，而是要把這節(jié)課的學習任務通過課堂活動表現(xiàn)出來，讓學生在活動中增加對英語學習的興趣，增長學生的英語知識，進一步促進小學英語教學的發(fā)展。

三、結(jié)語

提高小學英語教學的有效性，是探索適合學生自我發(fā)展的一種教學模式。在提高小學英語教學的有效性過程中，教師應當對學生的實際情況進行充分地了解和考慮，要結(jié)合實際情況進行教學互動和授課，幫助學生更好地對小學英語知識進行學習和消化，更好地適實現(xiàn)提高小學英語教學的有效性目標，讓學生的英語水平提的更好的提升，為以后的英語學習打好基礎。