（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

我國中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)發(fā)展的背景較為復(fù)雜，其既受經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的直接推動，又受社會轉(zhuǎn)型的間接影響。同時，我國中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)發(fā)展正處于且將長期處于初級階段，教學(xué)理論與教學(xué)實踐尚在持續(xù)不斷的探索中發(fā)展，我們不得不面對“教材內(nèi)容相對滯后、教學(xué)內(nèi)容略顯空泛、學(xué)生自身基礎(chǔ)較為薄弱、師資力量相對不足”等一系列問題。這也表明，中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新迫在眉睫。

一、中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)需遵循的相關(guān)基本原則

中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新要求教師大膽地對原有教學(xué)進(jìn)行顛覆，而這一顛覆過程并非完全不受約束，還是需要遵循美術(shù)設(shè)計教學(xué)的相關(guān)基本原則。我們這里就對中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)須遵循的幾項基本原則略作概述，由此來進(jìn)一步厘清教學(xué)創(chuàng)新思路，以便能夠更好地確定教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)如何實施。

（一）運用科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的基本原則

中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)在進(jìn)行時，教師務(wù)必要充分運用科學(xué)性與思想統(tǒng)一性的基本原則，以此來為教學(xué)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。具體而言，教師要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的尺度去對所要描繪的東西進(jìn)行衡量，盡最大努力做到合理地構(gòu)圖、比例、透視、著色等，確保畫出來的東西能夠兼顧現(xiàn)實規(guī)律及藝術(shù)法則；同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀整體上來對美術(shù)設(shè)計相關(guān)知識進(jìn)行把握，需要調(diào)用多個方面知識的美術(shù)設(shè)計活動來將思想性予以更為清晰地呈現(xiàn)出來，確保學(xué)生能夠更為科學(xué)地去完成美的創(chuàng)作。

（二）運用啟發(fā)性教學(xué)的基本原則

在中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行時，教師應(yīng)著重抓好“課堂教學(xué)”和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”兩個方面，盡量遵循運用啟發(fā)性教學(xué)的基本原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行啟發(fā)式喚醒，使學(xué)生能夠更為積極地跟隨引導(dǎo)來完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，開始為教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造更多的可能。一般來講，“課堂教學(xué)”是教師務(wù)必要抓好的基礎(chǔ)工作，其要盡可能避免用平鋪直敘的方法，而是要更為巧妙地使用設(shè)問的方式來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠帶著問題去聽課，令學(xué)生能夠持續(xù)保持思維活躍，使學(xué)生能夠更為主動地去進(jìn)行觀察，從而在問題的解決中掌握相關(guān)專業(yè)知識。例如，教師可以在課堂教學(xué)中根據(jù)相關(guān)內(nèi)容來向?qū)W生提出問題，讓某一名學(xué)生來對問題進(jìn)行回答，而其他學(xué)生則對回答進(jìn)行補充，讓大家都能更為積極地開動腦筋去進(jìn)行思考，而若學(xué)生有回答得不到位、不完全、不正確的地方，再來由教師進(jìn)行補充回答或糾正，從而讓學(xué)生能夠在思考、討論、判斷中不斷深入。同時，在美術(shù)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行的過程中，教師僅憑課堂教學(xué)并不能實現(xiàn)全部教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，其還需對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，持續(xù)不斷地去對學(xué)生施以啟發(fā)，讓學(xué)生能夠通過思考來找到解決問題的具體方法，幫助學(xué)生通過自學(xué)觀察和實際實踐來養(yǎng)成正確的繪畫習(xí)慣，避免后續(xù)學(xué)習(xí)中再犯相同或類似的錯誤。

（三）運用循序漸進(jìn)教學(xué)的基本原則

中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行的過程，其實質(zhì)上就是一個知識不斷積累的過程，是經(jīng)過一段時間持續(xù)反復(fù)將問題提出并消化解決的過程，是教學(xué)創(chuàng)新不斷發(fā)生的過程?？傮w而言，教師要對課程安排予以注意，既要講求教學(xué)的上下銜接，又要更為積極地主張學(xué)生去進(jìn)行由淺入深的學(xué)習(xí)，對美術(shù)設(shè)計相關(guān)基礎(chǔ)訓(xùn)練予以足夠的重視，來引導(dǎo)學(xué)生對理論知識進(jìn)行持續(xù)深入并進(jìn)行實踐，以扎實的基礎(chǔ)來追求更好的視覺表現(xiàn)效果，促使學(xué)生的美術(shù)設(shè)計能力得以獲得更為長足的發(fā)展。

二、中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新的具體實施

（一）美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新要從學(xué)生就業(yè)崗位進(jìn)行入手

中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)重點對其所具有的職業(yè)性進(jìn)行把握，只要向?qū)W生傳授夠用的理論知識即可，最為重要的還是要對學(xué)生的實踐操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新就是對崗位針對性的強調(diào)，要以市場經(jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出的基本需求為依據(jù)來對教學(xué)進(jìn)行思考，對相關(guān)職業(yè)崗位設(shè)置進(jìn)行更為全面地了解，對職業(yè)能力需求進(jìn)行更為深入地分析，以此為依據(jù)來制定出最為符合當(dāng)前教學(xué)需求和教學(xué)創(chuàng)新需求的教學(xué)計劃，使得人才培養(yǎng)目標(biāo)得以進(jìn)一步明確，進(jìn)而培養(yǎng)出具有較高職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平、職業(yè)知識水平的美術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

隨著從中職學(xué)生就業(yè)崗位入手來確定美術(shù)設(shè)計教學(xué)的實現(xiàn)，中職學(xué)校務(wù)必要開始著手去進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的整合，通過課程結(jié)構(gòu)調(diào)整來對教學(xué)進(jìn)行平衡，一邊對文化基礎(chǔ)課的注重程度進(jìn)行削弱，一邊進(jìn)一步突出強調(diào)專業(yè)課的實用性，用大量的務(wù)實訓(xùn)練來實現(xiàn)課程教學(xué)的強化。此時，美術(shù)設(shè)計教學(xué)才會在創(chuàng)新中得以更好發(fā)展，學(xué)生在掌握色彩、素描、國畫等基礎(chǔ)性理論知識的同時，還會具備根據(jù)市場需求來進(jìn)行美術(shù)設(shè)計的能力，從而美術(shù)設(shè)計教學(xué)的實用性將會在創(chuàng)新的進(jìn)行中得以不斷增強，進(jìn)而學(xué)生才能擁有足夠強的實踐動手能力來將所學(xué)美術(shù)設(shè)計相關(guān)理論知識運用于現(xiàn)實實際之中。

（二）美術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新要從改變課堂教學(xué)手段進(jìn)行入手

中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)需從課堂教學(xué)手段的改變?nèi)胧?，通過一系列的教學(xué)創(chuàng)新來使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，使得教學(xué)能夠更具現(xiàn)實意義。一方面，教師應(yīng)更為積極地將多媒體技術(shù)手段引入到教學(xué)之中，運用多媒體技術(shù)來使教學(xué)變得更為生動、形象、直觀、具體，使得學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備來更為直接地去賞析名家名作，讓學(xué)生的審美心理活動獲得更為充分地調(diào)動。另一方面，教師還應(yīng)更為主動地將復(fù)雜的計算機信息技術(shù)引入到技能訓(xùn)練之中，讓學(xué)生能夠試著學(xué)習(xí)使用專業(yè)繪圖軟件來進(jìn)行美術(shù)設(shè)計，或運用專業(yè)圖片處理軟件來實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計中的色彩搭配與挑戰(zhàn)，等等。此時，中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才會得以不斷增強，學(xué)習(xí)效率才能得以明顯提高，從而踏入社會后才會具備較強的崗位競爭能力。

綜上所述，中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新本質(zhì)就是教師對教學(xué)的不斷深入，用自身實踐動手能力的提高來更好地帶動學(xué)生，積極引入現(xiàn)代科技來增強教學(xué)，以此來培養(yǎng)出更為符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，為中職學(xué)生創(chuàng)造一個更為美好的明天。