（河北省石家莊市友誼大街小學，河北 石家莊 050000）

一、巧妙設(shè)置課前導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣

要想高效的開展互動教學，教師必須要引起小學生的注意力。在實際教學過程中，教師很難讓學生整節(jié)課都處于認真聽講的狀態(tài)，甚至有的小學生很難從下課狀態(tài)投入到英語課堂上來。這就要求教師設(shè)置好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙運用有趣生動的情境來吸引小學生對課題的關(guān)注。教師要多多利用小學生熟悉的情境與他們進行交際，這樣小學生便能自然而然地參與到英語課題中來，毫無心理壓力，達到事半功倍的效果。比如在開展《In our school》的教學活動時，我給每一位學生分發(fā)了一張帶有名字的小卡片，并要求學生運用所學知識向小伙伴進行提問，如果有正確、完整表達出自己信息的學生，我就鼓勵其他沒有說出來的小學生進行模仿；如果大家都沒能說出來，有學生主動向我提問后，我就及時指導(dǎo)學生。就這樣利用一個情景來展開交流、導(dǎo)入課堂，能有效地促進課堂互動，達到更好的小學英語教學效果。

二、貫徹民主原則，營造良好氛圍

在教學過程中課堂互動已經(jīng)成為教師和學生之間和諧平等關(guān)系的重要體現(xiàn)，從中貫徹民主原則不僅包含教師與學生之間平等的人格地位，以及感情交流等人格因素的價值，也能很好地展示尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在課堂上，教師與學生之間的地位越是平等，學生對教師的敬重之心越是深厚，從而學生的學習興趣越高漲。

同時，教師也要充分尊重學生，使學生可以充分表達自己的觀點，展示自己的能力，在課堂提問環(huán)節(jié)中給予每一位學生相同的機會，重視學生對知識的掌握程度、心理認知的變化及個體化差異。同時，教師要盡可能地讓每位學生都合作參與教學活動，尊重學生的人格，與學生建立合作、平等的關(guān)系，虛心接納學生提出的建議與意見，在這樣和諧輕松的課堂氛圍中學習，能為互動教學模式的形成打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在開展小學英語互動教學的過程中，教師要充分發(fā)揮互動教學的優(yōu)勢，通過為學生構(gòu)建合理的教學情境，從建立良好的師生關(guān)系方面入手，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，從而提高小學英語教學質(zhì)量，為促進學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。