（廣東省惠州市第九小學(xué)，廣東 惠州 516000）

在小學(xué)音樂課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)全方面綜合性的人才，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞發(fā)展。近年來學(xué)生合唱比賽和表演日益增加，小學(xué)音樂教師也應(yīng)該深入探討如何提高音樂教學(xué)水平和教學(xué)效率，普及音樂合唱知識，最大能力地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)。

一、找出合唱問題，不斷進(jìn)行修改

小學(xué)生在基礎(chǔ)知識、音樂理解、演唱技巧等方面普遍存在著差異，由于學(xué)生的差異性，教師教學(xué)難度很大，同時這也會嚴(yán)重阻礙班級合唱教學(xué)。再者學(xué)生在合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)、節(jié)奏問題，以及對一些歌唱技巧難以把握，也將影響合唱的整體質(zhì)量和音樂的美感。如何找出學(xué)生存在的問題，不斷進(jìn)行修改和訂正，也這是對于小學(xué)音樂教師的教學(xué)能力的考驗。

例如，在《感恩的心》一課中，歌曲為4/4 拍，弱拍起唱。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握弱拍和4/4 拍，這是教師的教學(xué)難點與教學(xué)問題所在?；蛟S由學(xué)生單個人來演唱的話存在的問題可能會比較小，但是當(dāng)學(xué)生進(jìn)行班級合唱時，問題將會放大。除此之外，合唱還需要學(xué)生區(qū)分聲部，但每個聲部各有它的特點和難點，對于難唱的聲部，學(xué)生們往往容易出現(xiàn)問題，進(jìn)而影響合唱整體的效果。同時，由于學(xué)生們普遍年齡偏低，合作意識不強(qiáng)，可能會認(rèn)為自己唱好就行了，不重視整體效果，這也使得合唱演唱者們的聲音難以融為一體，不能達(dá)到理想效果。當(dāng)然，在現(xiàn)實的教學(xué)過程中還存在大部分的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)不感興趣，面對合唱枯燥的反復(fù)練習(xí)感到枯燥乏味，甚至出現(xiàn)煩躁、反抗的心理，這對音樂合唱教學(xué)也十分不利。

二、培養(yǎng)合唱興趣，激發(fā)音樂熱情

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對于音樂合唱產(chǎn)生極大的興趣的時候，那學(xué)生就會提高學(xué)習(xí)的積極性，對合唱抱有極大的熱情，減少或避免上述問題的產(chǎn)生。所以，在教學(xué)過程中，教師要重視對音樂、對合唱興趣的培養(yǎng)，釋放學(xué)生的熱情。當(dāng)然，教師也讓給學(xué)生留有充足的時間和精力去接觸合唱，了解它的魅力。

在《歡樂頌》一課中，教師可以先介紹它的來源，進(jìn)行深刻介紹，讓學(xué)生了解它的韻味，激發(fā)學(xué)生的探討欲望?！稓g樂頌》選自貝多芬的《第九交響曲》，在其中作者表現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)深刻的思想、永恒身上的熱情、無與倫比的力量和偉大高尚的心靈。學(xué)生可以先通過聆聽去理解音樂的內(nèi)涵，讓學(xué)生沉浸在音樂的海洋，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。再者在《愛的人間》一課中，學(xué)生會了解到這是 作曲家谷建芬專門為盲童所寫的一首歌曲，學(xué)生在了解他感人的背景后，更能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的情感，這是教師進(jìn)行課堂合唱教學(xué)將會更簡單、更容易。此外，老師還可以在課堂實踐中安排學(xué)生進(jìn)行“鑒賞”主題的表演，幫助鍛煉他們的欣賞能力，同時提高他們學(xué)習(xí)合唱的熱情。同時，當(dāng)學(xué)生觀看成熟的合唱表演，有利于他們在聆聽中找尋自己的短處與缺點，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)他人的合唱動作和姿勢，聆聽標(biāo)準(zhǔn)的音節(jié)和發(fā)聲，在視頻學(xué)習(xí)別人的合唱技巧，進(jìn)而提高學(xué)生對合唱歌曲的理解和分析能力，達(dá)到可以做到聲情并茂地合唱的水平。

三、加強(qiáng)合唱訓(xùn)練，提高音樂水平

有許多學(xué)生擁有良好的嗓音，但由于音樂基礎(chǔ)較差，不能發(fā)揮獨特嗓音的優(yōu)勢。教師要重視對學(xué)生合唱基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。節(jié)奏和發(fā)聲作為一首歌的骨架和血肉，將支撐整首歌的發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生在合唱中掌握節(jié)奏和發(fā)聲這也是教師的教學(xué)難點。當(dāng)然，對于合唱來說，最重要的是學(xué)生之間的合作，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，這也是教師面臨的重要難題。

對于節(jié)奏來說，教師可以讓學(xué)生們利用身體的某個部位跟著旋律打節(jié)拍，再或者教師打出一個節(jié)奏，之后讓同學(xué)們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握對于節(jié)拍的理解。對于發(fā)聲來說，學(xué)生們要加強(qiáng)氣息練習(xí)，當(dāng)氣息足夠的時候，學(xué)生就能演繹一些高難度的合唱歌曲，整體合唱效果也會變得完美。老師也應(yīng)提前為學(xué)生講解呼吸技巧，之后進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。最后，教師還要重視同學(xué)們的音準(zhǔn)問題。音準(zhǔn)是評判一位歌手能否將歌曲唱好的重要評判依據(jù)，是合唱的重中之重。因此，教師要想提高音準(zhǔn)應(yīng)該從日常教學(xué)重視，不斷進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生先從較易掌握的低聲區(qū)開始，先用“mo”的母音進(jìn)行下行訓(xùn)練，再用“ha”“he”從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴，之后逐漸轉(zhuǎn)向高音區(qū)，慢慢增加學(xué)生的熟識度。

總而言之，合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的重難點，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂合唱學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，提高其基礎(chǔ)的音樂能力，這也是小學(xué)音樂教師應(yīng)在教學(xué)策略、態(tài)度等方面仔細(xì)推敲的，如何讓學(xué)生們真正體會到合唱的巨大魅力，如何才能充分發(fā)揮合唱在音樂教學(xué)中的重要作用，如何才能提高小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的質(zhì)量，教師要認(rèn)真思考這些問題，在課堂實踐中予以回答。