（雄縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 雄縣 071800）

一、高中美術(shù)教育中融入情感教育的重要性

首先，在高中美術(shù)教育中加入情感教學(xué)能有效的發(fā)揮課堂功能。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和關(guān)鍵因素之一就是興趣，興趣能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此，我們?cè)谶M(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，積極主動(dòng)地運(yùn)用情感教學(xué)的策略，以此來(lái)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感效應(yīng)。美術(shù)教學(xué)只有以學(xué)生體驗(yàn)為主進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的向往和興趣。從而更高的提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)美術(shù)的效率。其次，美術(shù)教學(xué)中融入情感教育也是營(yíng)造和諧教育氛圍必然需求。在高中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師不應(yīng)該再以老式的教育為主體，應(yīng)該努力緩解相對(duì)緊張的教學(xué)關(guān)系，盡力和學(xué)生們建立友好和諧的師長(zhǎng)朋友關(guān)系，借此充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感效應(yīng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；同時(shí)采用全新的授課理念，爭(zhēng)取把情感因素更多的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中不再感到頭疼。因此，我們?cè)诟咧忻佬g(shù)教學(xué)中，教師非常有必要進(jìn)行感情教育，用美術(shù)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)作品當(dāng)中的靈魂，讓學(xué)子們能做到學(xué)習(xí)中感知生活，找到美術(shù)創(chuàng)作中的美。

二、情感教育在美術(shù)教育中可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)作用

（一）情感教育可提升學(xué)生的審美能力

你想要在高中美術(shù)教育中運(yùn)用情感教育提升學(xué)生對(duì)審美的能力，需要老師在對(duì)教學(xué)過(guò)程中合理的進(jìn)行內(nèi)容上的計(jì)劃和安排。首先我們?cè)诮虒W(xué)中，要讓學(xué)生盡可能的做到用內(nèi)心感知美。比如教師在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)是，大可以通過(guò)自然景物和繪畫(huà)相互結(jié)合，讓學(xué)生有更加具體化的對(duì)繪畫(huà)的理念認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)對(duì)美好事物的感知認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不但有了良好的觀察習(xí)慣，同時(shí)自身也會(huì)得到能力上的提升。其次的。教師應(yīng)該盡可能的讓讓學(xué)生用內(nèi)心感知美好。教師運(yùn)用多媒體等多元化的教學(xué)手段，直接沖擊學(xué)生的感官，來(lái)激發(fā)對(duì)美術(shù)的欣賞和對(duì)美好事物的興趣。較后，教師可以多多的組織美術(shù)寫(xiě)生類的活動(dòng)，讓學(xué)生用內(nèi)心創(chuàng)造美。在提升學(xué)生的創(chuàng)造力方面，教師可以多組織一些畫(huà)報(bào)展覽、漫畫(huà)比賽等，刺激學(xué)生想要表現(xiàn)自己的欲望。

（二）情感教育能讓學(xué)生的想象力變得豐富

教師再刺激學(xué)生想象力的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有效的實(shí)施情感教育的構(gòu)建。想要讓學(xué)生的想象力變得天馬行空不受局限，就得對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)散性思維的擴(kuò)展訓(xùn)練，尊重學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，思維不受局限，與教師之間和諧友好，這樣學(xué)生才能會(huì)想、敢想，打開(kāi)了思維的枷鎖才敢于創(chuàng)造，老師應(yīng)該在書(shū)本上適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，并且做到與學(xué)生一起構(gòu)想，這樣請(qǐng)按教育才能讓學(xué)生的想象力變得豐富。

三、情感教育如何使高中美術(shù)教學(xué)提高效率

（一）高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略

在高中美術(shù)教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生對(duì)美術(shù)家有更多的認(rèn)識(shí)和對(duì)美術(shù)作品更多的感悟，老師就需要與學(xué)生建立起情感效應(yīng)，以此來(lái)刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師們需要注重合理的運(yùn)用多元化的教學(xué)力和豐富的教育內(nèi)容，充分體現(xiàn)高中美術(shù)課本身的魅力。其次，高中生學(xué)習(xí)美術(shù)主要是注重對(duì)于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行思考。想要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知和間接，就必須要讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的感悟、對(duì)比、想象和冷靜的分析來(lái)產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。再次，美術(shù)教育不應(yīng)該局限于課堂，應(yīng)該更多的開(kāi)展寫(xiě)生課，讓學(xué)生走出教師，擁抱大自然，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)美，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）情感教育可以營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

良好的和諧教育氛圍是通過(guò)情感的溝通和教育完成的，這樣的氣氛有利于提升教育教學(xué)的效果。因此在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在營(yíng)造和諧教育氛圍的構(gòu)建中起重要作用，以實(shí)現(xiàn)情感教育為主要目標(biāo)。在高中美術(shù)學(xué)習(xí)中，想要有這樣的良好氛圍，首先要做到亦師亦友。想要做到這點(diǎn)，教師首先必須盡可能的提升自身的修養(yǎng)素質(zhì)，其次教師必須要和學(xué)生之間進(jìn)行平等對(duì)話，放下自己的“架子”；實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中師生平等的關(guān)系。在舊式教學(xué)中，我們可以看到，學(xué)生在課堂上不敢言語(yǔ)，教師和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)，更別提交流；死板嚴(yán)肅的老師在學(xué)生眼中往往是萬(wàn)惡的地主老財(cái)，嚴(yán)厲的教師更是被學(xué)生深惡痛絕！這就導(dǎo)致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，老師不愛(ài)教的惡性循環(huán)。如果在美術(shù)教學(xué)中，教師一感情教育為主題，設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行思考，就能營(yíng)造出快樂(lè)和諧的教學(xué)氣氛。再次，教師應(yīng)該在教學(xué)中突出難易重點(diǎn)，結(jié)合運(yùn)用，從而提高效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著人們對(duì)美術(shù)的追求和藝術(shù)多元化的影響力日益在擴(kuò)大，高中美術(shù)教育已經(jīng)得到全面的普及并且正在逐漸成為一種非常具有影響力的視覺(jué)感官與藝術(shù)創(chuàng)作的教育科目專屬詞匯，甚至于很多學(xué)校將高中美術(shù)教育也列為主科。而從美術(shù)教育本身來(lái)說(shuō)，就是一種教導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，高中美術(shù)教育融入感情教育的策略不單單是激發(fā)了學(xué)生對(duì)這門課的熱情更是美術(shù)教育者在教學(xué)中的一種充實(shí)和豐富，使高中美術(shù)教育更加富含魅力和靈性。