劉月潔

遼寧財貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105

在2008年，習(xí)近平總書記在出席北京大學(xué)舉辦的師生講座上發(fā)表了重要的講話，指出要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域。高校落實立德樹人這一根本任務(wù)的主要途徑就是思想政治課，培養(yǎng)當(dāng)今社會的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才，使得這些優(yōu)秀人才能夠發(fā)自內(nèi)心地立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗，同時堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅定擁護(hù)我國社會主義制度。

一、立德樹人的內(nèi)涵

黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。《左傳》中記載道：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！边@是“立德”的出處，“樹人”則出自于《管子》?！豆茏印分杏涊d著“一年之計，莫如樹谷；終身之計，莫如樹人?！?/p>

馬克思主義認(rèn)為，道德是一種社會意識形態(tài)，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映。道德并不是本就存在的，而是隨著人類社會的發(fā)展，人類社會關(guān)系的形成而出現(xiàn)的。道德也不是一成不變的，社會的發(fā)展以及人們觀念轉(zhuǎn)變的發(fā)生使得人與人之間行為的要求與規(guī)范存在著非常大的差別，唯一不變的是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定作用。

在如今的社會主義社會中，我們所強(qiáng)調(diào)的立德指的是在社會主義下、在社會主義制度下的道德，它始終代表著無產(chǎn)階級和最廣大人民的根本利益，它始終為中國特色社會主義偉大實踐提供精神動力，它始終鼓勵人們形成高尚的品質(zhì)與文明的行為規(guī)范。

立德滿足人們在社會主義社會生存的最根本的需要，對人的本質(zhì)起到一種價值導(dǎo)向的作用生成的價值導(dǎo)向，對人類實踐的升華，這種升華最主要是對于精神層面的影響，為人生價值的實現(xiàn)提供不竭的精神動力。推行立德樹人，培育公民正確的價值判斷，形成完善正確的政治覺悟與人生觀、世界觀、價值觀。

二、立德樹人與高校思想政治教育

立德樹人最重要的方面就是不斷強(qiáng)調(diào)“德”，在正確理解立德樹人深刻內(nèi)涵的前提下開展思想政治教育將更加的有效。在高校開展思想政治教育的目的是為了培育青年形成正確的價值判斷與責(zé)任感，為了實現(xiàn)中華民族的偉大中國夢以及偉大的復(fù)興而不斷前進(jìn)，成為有擔(dān)當(dāng)、有夢想的中國青年。在高校不斷推進(jìn)思想政治工作，其中心環(huán)節(jié)就是我們不斷探索的立德樹人。日前，教育部考試中心研制發(fā)布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》。體系以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為出發(fā)點，對為什么考、考什么和怎樣考等高考制度中的關(guān)鍵性、制度性問題進(jìn)行了全面深入的剖析，創(chuàng)造性地將立德樹人的根本任務(wù)融入到考試評價全過程，實現(xiàn)了評價目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記在相關(guān)的會議上一直不斷強(qiáng)調(diào)，高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題始終與我們對高校思想政治工作的努力息息相關(guān)。這也就要求我們必須將立德樹人與高校思想政治教育課緊密結(jié)合起來，不斷提高高校學(xué)生的文化素養(yǎng)、思想水平、道德品質(zhì)以及政治覺悟。

三、高校思政課在立德樹人目標(biāo)下的模式探索

高校思政課課程應(yīng)當(dāng)包括課堂知識傳授與課程實踐兩部分組成，在保證課堂知識任務(wù)完成的前提下，教師應(yīng)當(dāng)著重于推行課程實踐。思政課的課程實踐應(yīng)當(dāng)包括校內(nèi)實踐、校外實踐與社會實踐三部分組成，并實現(xiàn)三個部分的有機(jī)統(tǒng)一。校內(nèi)實踐包括聆聽紅色文化講座、演講比賽、制作微電影、作文比賽、觀看紅色電影等形式，校外實踐包括人物采訪、文化活動、宣講會等形式，對于重點知識的實踐。社會實踐包括志愿者相關(guān)的活動、公益形式的活動等形式。

四、高校思政課在立德樹人目標(biāo)下的有效路徑

高校思政課在立德樹人目標(biāo)下的有效途徑主要有以下四步：實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的電子化、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化、課程體系的完整化、教學(xué)活動與教學(xué)實踐活動的一體化。教師在課堂上要注重課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，完成知識技能目標(biāo)與情感技能目標(biāo)，通過電子媒體技術(shù)豐富課堂的授課形式。教學(xué)過程中，教師需要一直注重培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的這種重要意識，思政課的目的是讓學(xué)生在思想上樹立良好的政治覺悟，這一點需要學(xué)生能夠自己主動去對知識進(jìn)行內(nèi)化。教學(xué)活動與教學(xué)實踐缺一不可，兩者相輔相成，實踐使得立德樹人目標(biāo)下思政課不斷提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了在立德樹人目標(biāo)下更好地實現(xiàn)思政課的目標(biāo)，需要不斷探索高校思政課實踐教學(xué)的有效途徑。圍繞高校的思政課教學(xué)進(jìn)行探究，不斷提高所有高校學(xué)生在思想政治教育方面的正確覺悟，提高我們教育工作的實效性。堅持實現(xiàn)思想政治理論課的目的，落實立德樹人根本任務(wù)，堅定地培養(yǎng)當(dāng)今時代的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才，使得這些優(yōu)秀人才能夠發(fā)自內(nèi)心地立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗，同時堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅定擁護(hù)我國社會主義制度。